1. DATOS GENERALES
Asignatura:
PROYECTOS TRANSMEDIA
Código:
16528
Tipología:
OBLIGATORIA
Créditos ECTS:
12
Grado:
401 - GRADO EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
Curso académico:
2023-24
Centro:
12 - FACULTAD DE COMUNICACIÓN
Grupo(s):
30
Curso:
4
Duración:
AN
Lengua principal de impartición:
Español
Segunda lengua:
Inglés
Uso docente de otras lenguas:
Inglés
English Friendly:
S
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
MARÍA JOSEFA ESTABLÉS HERAS
- Grupo(s):
30
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
DPTO. EN CONSTITUCIÓN
Maria.Estables@uclm.es
Los lunes de 12:30 a 18:30 horas. Imprescindible cita previa por email: maria.estables@uclm.es.
Profesor:
ADRIAN EVANGELIO MOLINA
- Grupo(s):
30
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
SISTEMAS INFORMÁTICOS
Adrian.Evangelio@uclm.es
Profesor:
ANA SERRANO TELLERIA
- Grupo(s):
30
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
2.12
DPTO. EN CONSTITUCIÓN
4795
Ana.Serrano@uclm.es
Se publicarán al inicio del curso.
Profesor:
CARLOS VALLE CASAS
- Grupo(s):
30
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
ARTE
Carlos.Valle@uclm.es
2. REQUISITOS PREVIOS
No existen requisitos previos.
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
La materia 'proyectos' ('proyectos audiovisuales', 'ideación y creatividad' y 'proyectos transmedia') tiene como objetivo dotar al estudiante de los conocimientos y habilidades necesarios para idear, planificar y justificar proyectos de comunicación. A través de las tres asignaturas que componen la materia el estudiante alcanzará las destrezas para desarrollar todas las fases de creación de un proyecto comunicativo desde el trabajo en equipo y los conocimientos transversales.
La asignatura 'ideación y creatividad' para proyectos audiovisuales comprende aspectos elementales de cualquier comunicador: creatividad, imaginación e innovación. Las otras dos, 'proyectos audiovisuales' y 'proyectos transmedia' centran el trabajo en dos formatos básicos para la industria.
Las asignaturas responden a una necesidad apremiante del mercado informativo: formar a profesionales de la comunicación, en el campo de la teoría y la práctica, capaces de idear y ejecutar productos audiovisuales adaptados a un entorno comunicativo digital polivalente y flexible.
Las asignaturas resultan clave en el contexto de la producción audiovisual ya que capacita para la creación, difusión e implementación de productos periodísticos y/o cinematográficos de carácter audiovisual.
Su inclusión dentro del tercer y cuarto curso del grado de comunicación audiovisual se justifica al establecer como punto de partida los conocimientos adquiridos por los alumnos en asignaturas previamente cursadas.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| CB02 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB03 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CE12 | Conocer, analizar y aplicar los mecanismos y elementos de la construcción de las narrativas audiovisuales y del guion atendiendo a diferentes géneros, formatos y tecnologías de producción audiovisual. |
| CE23 | Capacidad para definir proyectos audiovisuales, asumir el liderazgo, y planificar y gestionar los recursos humanos, técnicos y presupuestarios, en las diversas fases de la producción desde principios de responsabilidad social. |
| CE24 | Conocer y aplicar las técnicas para el diseño, gestión y desarrollo de proyectos multimedia y proyectos transmedia. |
| CE25 | Aplicar las técnicas y procesos de producción y realización audiovisual en distintos formatos y soportes. |
| CE26 | Tener capacidad para llevar a cabo el análisis e implementación de estrategias de marketing para el desarrollo, distribución y consumo de productos audiovisuales orientados al mercado. |
| CG02 | Desarrollar la creatividad para asumir riesgos en la definición de temas de investigación o de creación desde una perspectiva innovadora que puedan contribuir al conocimiento, interpretación o desarrollo de los lenguajes y/o formatos audiovisuales. |
| CG06 | Conocer del estado del mundo, su evolución histórica reciente, adquirir conceptos necesarios para la comprensión de sus dimensiones políticas, económicas, tecnológicas y socioculturales y utilizar este conocimiento como instrumento en la resolución de problemas y retos profesionales. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Explorar las posibilidades técnicas y expresivas de la imagen en movimiento y de los medios digitales interactivos. | |
| Aplicar las perspectivas teóricas y metodológicas a cada una de las fases del proyecto práctico, de modo que se pueda argumentar la toma de decisiones en una memoria justificativa. | |
| Poner en práctica los elementos esenciales del ejercicio profesional, incluyendo los principios éticos y las responsabilidades legales derivadas de la producción de productos audiovisuales. | |
| Conocer la conceptualización en torno a los géneros discursivos del reportaje, documental y de la producción transmedia, diferenciando sus peculiaridades y desarrollos históricos. | |
| Conocer y experimentar con los procesos de creación e innovación de proyectos empleando las metodologías de ideación y conceptualización. | |
| Demostrar el manejo de las técnicas básicas en la producción de audiovisuales, tanto para formatos convencionales (televisión, cine, radio), como contemporáneos (web, redes, etc.). | |
| Diseñar, planificar y ejecutar proyectos audiovisuales y transmedia. | |
| Transmitir información y contenido adaptando y combinándolo a los medios, plataformas y soportes más adecuados, de forma simultanea cuando sea preciso. | |
| Valorar la diversidad y la interculturalidad como fundamento para trabajar en equipo. | |
| Adquirir la metodología de trabajo por proyectos. | |
| Resultados adicionales | |
| No se han establecido. |
6. TEMARIO
-
Tema 1: Conceptualización del transmedia. Diferenciación terminológica, principios y evolución histórica.
-
Tema 2: Aproximación al uso estratégico de los diferentes géneros, lenguajes y narrativas empleadas en el transmedia a través de diversos formatos, medios, plataformas y soportes.
-
Tema 3: Estudios de caso. Transmedia como forma de expresión en diferentes contextos: publicidad, contenidos informativos, ficción, contenidos culturales, etc.
-
Tema 4: Contexto productivo: productores, consumidores y plataformas de creación de contenidos digitales.
-
Tema 5: Identificación de las estrategias, recursos y combinación de formatos adaptados a la ecología de medios implicados en el proyecto.
-
Tema 6: Técnicas de narrativa transmedia: storyboard, guion no lineal.
-
Tema 7: Arquitectura del transmedia y diseño de interfaces.
-
Tema 8: Estrategias de financiación y comercialización para proyectos transmedia.
-
Tema 9: Presentación de proyectos: acciones creativas, estrategias de difusión, etc.
-
Tema 10: Apoyo tecnológico: introducción a los motores gráficos para aplicaciones transmedia.
COMENTARIOS ADICIONALES SOBRE EL TEMARIO
Puede variar el calendario y el periodo de docencia y tutorización de proyectos en/de cada tema en función del desarrollo y necesidades del alumnado y de sus proyectos cros/multi/transmedia. Se aplica continua y proactivamente la teoría a la práctica en la tutorización.
Esta asignatura está orientada a la realización de proyectos transmedia y está enfocada en una doble vertiente. Un desarrollo aplicado de proyecto y una formación complementaria mediante la tutorización de los proyectos o seminarios/talleres de profundización teórica. En las tutorías o seminarios/talleres se abordarán los fundamentos de la comunicación transmedia, atendiendo a las siguientes cuestiones:
-Conceptualización del transmedia. Diferenciación terminológica, principios y evolución histórica.
-Aproximación al uso estratégico de los diferentes géneros, lenguajes y narrativas empleadas en el transmedia a través de diversos formatos, medios, plataformas y soportes.
-Estudios de caso. Transmedia como forma de expresión en diferentes contextos: publicidad, contenidos informativos, ficción, contenidos culturales, etc.
-Contexto productivo: productores, consumidores y plataformas de creación de contenidos digitales.
En el desarrollo del proyecto transmedia aplicado se deberá atender a todas las fases implicadas: pre-producción, producción y postproducción. Durante la ejecución se trabajarán los siguientes elementos:
- Identificación de las estrategias, recursos y combinación de formatos adaptados a la ecología de medios implicados en el proyecto.
- Técnicas de narrativa transmedia: storyboard, guion no lineal.
- Arquitectura del transmedia y diseño de interfaces.
- Estrategias de financiación y comercialización para proyectos transmedia.
- Presentación de proyectos: acciones creativas, estrategias de difusión, etc.
- Apoyo tecnológico: introducción a los motores gráficos para aplicaciones transmedia.
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL] | Seminarios | CB02 CB03 CE12 CE23 CE24 CE25 CE26 CG02 CG06 | 2 | 50 | S | N | El profesorado expondrá los contenidos básicos de la asignatura y propondrá trabajos para la ampliación de los mismos en función de los intereses y necesidades del alumnado. | |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] | Trabajo dirigido o tutorizado | CB02 CB03 CE12 CE23 CE24 CE25 CE26 CG02 CG06 | 2.8 | 70 | S | N | El alumnado realizará el proyecto transmedia con la orientación del profesorado. | |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | CB02 CB03 CE12 CE23 CE24 CE25 CE26 CG02 CG06 | 7.2 | 180 | S | S | El alumnado realizará el proyecto transmedia de manera autónoma. | |
| Total: | 12 | 300 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 4.8 | Horas totales de trabajo presencial: 120 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 7.2 | Horas totales de trabajo autónomo: 180 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Prueba final | 15.00% | 15.00% | Unity |
| Portafolio | 70.00% | 70.00% | Elaboración y presentación del proyecto transmedia. |
| Prueba final | 15.00% | 15.00% | Memoria/dosier |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
-
Evaluación continua:El alumnado debe elaborar un proyecto transmedia acompañado de su correspondiente presentación oral (70%) así como dos pruebas finales: unity (15%) y memoria/dosier (15%). Se aplicará la normativa de plagio y de corrección ortográfica común para el Grado. Esta asignatura aplicará los criterios de evaluación acordados en el Reglamento de Evaluación de la UCLM, así como las normas específicas de evaluación aprobadas por la Junta de Facultad del centro.
Esta planificación podrá adaptarse y sufrir leves modificaciones en caso de que se acometa cualquier medida extraordinaria relacionada. No obstante, incluso en un escenario imprevisto, se tratarán de mantener los porcentajes de evaluación con la máxima fidelidad a lo señalado en esta guía.
Cualquier estudiante podrá cambiarse a la modalidad de evaluación no continua siempre que no haya participado durante el periodo de impartición de clases en actividades evaluables que supongan en su conjunto al menos el 50% de la evaluación total de la asignatura. Si un estudiante ha alcanzado ese 50% de actividades evaluables o si, en cualquier caso, el periodo de clases hubiera finalizado, se considerará en evaluación continua sin posibilidad de cambiar de modalidad de evaluación. -
Evaluación no continua:El alumnado debe elaborar un proyecto transmedia acompañado de su correspondiente presentación oral (70%) así como dos pruebas finales: unity (15%) y memoria/dosier (15%).. Se aplicará la normativa de plagio y de corrección ortográfica común para el Grado. Esta asignatura aplicará los criterios de evaluación acordados en el Reglamento de Evaluación de la UCLM, así como las normas específicas de evaluación aprobadas por la Junta de Facultad del centro.
Esta planificación podrá adaptarse y sufrir leves modificaciones en caso de que se acometa cualquier medida extraordinaria. No obstante, incluso en un escenario imprevisto, se tratarán de mantener los porcentajes de evaluación con la máxima fidelidad a lo señalado en esta guía.
Cualquier estudiante podrá cambiarse a la modalidad de evaluación no continua siempre que no haya participado durante el periodo de impartición de clases en actividades evaluables que supongan en su conjunto al menos el 50% de la evaluación total de la asignatura. Si un estudiante ha alcanzado ese 50% de actividades evaluables o si, en cualquier caso, el periodo de clases hubiera finalizado, se considerará en evaluación continua sin posibilidad de cambiar de modalidad de evaluación.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
El alumnado debe elaborar un proyecto transmedia acompañado de su correspondiente presentación oral (70%) así como dos pruebas finales: unity (15%) y memoria/dosier (15%). Se aplicará la normativa de plagio y de corrección ortográfica común para el Grado. Esta asignatura aplicará los criterios de evaluación acordados en el Reglamento de Evaluación de la UCLM, así como las normas específicas de evaluación aprobadas por la Junta de Facultad del centro.
Esta planificación podrá adaptarse y sufrir leves modificaciones en caso de que se acometa cualquier medida extraordinaria. No obstante, incluso en un escenario imprevisto, se tratarán de mantener los porcentajes de evaluación con la máxima fidelidad a lo señalado en esta guía.
Esta planificación podrá adaptarse y sufrir leves modificaciones en caso de que se acometa cualquier medida extraordinaria. No obstante, incluso en un escenario imprevisto, se tratarán de mantener los porcentajes de evaluación con la máxima fidelidad a lo señalado en esta guía.
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
El alumnado debe elaborar un proyecto transmedia acompañado de su correspondiente presentación oral (70%) así como dos pruebas finales: unity (15%) y memoria/dosier (15%). Se aplicará la normativa de plagio y de corrección ortográfica común para el Grado. Esta asignatura aplicará los criterios de evaluación acordados en el Reglamento de Evaluación de la UCLM, así como las normas específicas de evaluación aprobadas por la Junta de Facultad del centro.
Esta planificación podrá adaptarse y sufrir leves modificaciones en caso de que se acometa cualquier medida extraordinaria. No obstante, incluso en un escenario imprevisto, se tratarán de mantener los porcentajes de evaluación con la máxima fidelidad a lo señalado en esta guía.
Esta planificación podrá adaptarse y sufrir leves modificaciones en caso de que se acometa cualquier medida extraordinaria. No obstante, incluso en un escenario imprevisto, se tratarán de mantener los porcentajes de evaluación con la máxima fidelidad a lo señalado en esta guía.
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Tema 1 (de 10): Conceptualización del transmedia. Diferenciación terminológica, principios y evolución histórica. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios] | 2 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 2 |
| Comentario: Puede variar el calendario y el periodo de docencia de cada tema en función del desarrollo y necesidades del alumnado y de sus proyectos transmedia. Se aplica continua y proactivamente la teoría a la práctica. | |
| Tema 2 (de 10): Aproximación al uso estratégico de los diferentes géneros, lenguajes y narrativas empleadas en el transmedia a través de diversos formatos, medios, plataformas y soportes. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios] | 2 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 3 |
| Comentario: Puede variar el calendario y el periodo de docencia de cada tema en función del desarrollo y necesidades del alumnado y de sus proyectos transmedia. Se aplica continua y proactivamente la teoría a la práctica. | |
| Tema 3 (de 10): Estudios de caso. Transmedia como forma de expresión en diferentes contextos: publicidad, contenidos informativos, ficción, contenidos culturales, etc. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios] | 4.4 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 15 |
| Comentario: Puede variar el calendario y el periodo de docencia de cada tema en función del desarrollo y necesidades del alumnado y de sus proyectos transmedia. Se aplica continua y proactivamente la teoría a la práctica. | |
| Tema 4 (de 10): Contexto productivo: productores, consumidores y plataformas de creación de contenidos digitales. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios] | 5 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 20 |
| Comentario: Puede variar el calendario y el periodo de docencia de cada tema en función del desarrollo y necesidades del alumnado y de sus proyectos transmedia. Se aplica continua y proactivamente la teoría a la práctica. | |
| Tema 5 (de 10): Identificación de las estrategias, recursos y combinación de formatos adaptados a la ecología de medios implicados en el proyecto. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios] | 5 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 8.8 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 20 |
| Comentario: Puede variar el calendario y el periodo de docencia de cada tema en función del desarrollo y necesidades del alumnado y de sus proyectos transmedia. Se aplica continua y proactivamente la teoría a la práctica. | |
| Tema 6 (de 10): Técnicas de narrativa transmedia: storyboard, guion no lineal. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios] | 5 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 20 |
| Comentario: Puede variar el calendario y el periodo de docencia de cada tema en función del desarrollo y necesidades del alumnado y de sus proyectos transmedia. Se aplica continua y proactivamente la teoría a la práctica. | |
| Tema 7 (de 10): Arquitectura del transmedia y diseño de interfaces. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios] | 5 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 20 |
| Comentario: Puede variar el calendario y el periodo de docencia de cada tema en función del desarrollo y necesidades del alumnado y de sus proyectos transmedia. Se aplica continua y proactivamente la teoría a la práctica. | |
| Tema 8 (de 10): Estrategias de financiación y comercialización para proyectos transmedia. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios] | 5 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 8 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 20 |
| Comentario: Puede variar el calendario y el periodo de docencia de cada tema en función del desarrollo y necesidades del alumnado y de sus proyectos transmedia. Se aplica continua y proactivamente la teoría a la práctica. | |
| Tema 9 (de 10): Presentación de proyectos: acciones creativas, estrategias de difusión, etc. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios] | 8.3 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 11.6 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 30 |
| Comentario: Puede variar el calendario y el periodo de docencia de cada tema en función del desarrollo y necesidades del alumnado y de sus proyectos transmedia. Se aplica continua y proactivamente la teoría a la práctica. | |
| Tema 10 (de 10): Apoyo tecnológico: introducción a los motores gráficos para aplicaciones transmedia. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios] | 8.3 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 11.6 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 30 |
| Comentario: Puede variar el calendario y el periodo de docencia de cada tema en función del desarrollo y necesidades del alumnado y de sus proyectos transmedia. Se aplica continua y proactivamente la teoría a la práctica. | |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
| Comentarios generales sobre la planificación: | Puede variar el calendario y el periodo de docencia de cada tema en función del desarrollo y necesidades del alumnado y de sus proyectos transmedia. Se aplica continua y proactivamente la teoría a la práctica. |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
| Autor/es | Título | Libro/Revista | Población | Editorial | ISBN | Año | Descripción | Enlace Web | Catálogo biblioteca |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Altozano, José | El videojuego a través de David Cage | 978-8494534966 | |||||||
| Bernardo, Nuno | TRANSMEDIA 2.0: HOW TO CREATE AN ENTERTAINMENT BRAND USING A TRANSMEDIAL APPROACH TO STORYTELLING. | BEACTIVE BOOKS | 1909547018 | 2014 | |||||
| Costera Meijer, Irene; Rogers, Richard; Westlund, Oscar; Witschge, Tamara / Díaz-Noci, Javier; Serrano-Telleria, Ana (eds.) | RESEARCHING THE NEWS IN THE HYBRID MEDIA SYSTEM: AN EXPERT PANEL REPORT. | DIGIDOC REPORTS | PONR04/2021 | 2021 | https://repositori.upf.edu/handle/10230/47055 | ||||
| Dena, Christy | Transmedia Practice: Theorising the Practice of Expressing a Fictional World across Distinct Media and Environments | Ph.D Dissertation. University of Sydney. | University of Sydney. | 2009 | |||||
| Evans, Elizabeth | UNDERSTANDING ENGAGEMENT IN TRANSMEDIA CULTURE. | ROUTLEDGE. | 9781138632790 | 2020 | https://www.routledge.com/Understanding-Engagement-in-Transmedia-Culture/Evans/p/book/9781138632790?gclid=EAIaIQobChMImPXEsufC8QIVCcPVCh33GgsPEAAYASAAEgJDJ_D_BwE | ||||
| Freeman, Matthew | HISTORICISING TRANSMEDIA STORYTELLING. EARLY TWENTIETH-CENTURY TRANSMEDIA STORY WORLDS. | ROUTLEDGE. | 9780367884710 | 2017 | https://www.routledge.com/Historicising-Transmedia-Storytelling-Early-Twentieth-Century-Transmedia/Freeman/p/book/9780367884710 | ||||
| Freeman, Matthew; Proctor, William | GLOBAL CONVERGENCE CULTURES. TRANSMEDIA EARTH. | ROUTLEDGE. | 9780367591007 | 2018 | https://www.routledge.com/Global-Convergence-Cultures-Transmedia-Earth/Freeman-Proctor/p/book/9780367591007 | ||||
| Freeman, Matthew; Rampazzo-Gambarato, Renira | THE ROUTLEDGE COMPANION TO TRANSMEDIA STUDIES. | ROUTLEDGE. | 9780367580506 | 2019 | https://www.routledge.com/The-Routledge-Companion-to-Transmedia-Studies/Freeman-Gambarato/p/book/9780367580506 | ||||
| Gambarato, Renira y Alzamora, Geane C. (Eds.) | EXPLORING TRANSMEDIA JOURNALISM IN THE DIGITAL AGE. | IGI GLOBAL | 9781522537816 | 2018 | https://www.igi-global.com/book/exploring-transmedia-journalism-digital-age/181513 | ||||
| Hayes, Gary P | How to Write a Transmedia Production Bible. A Template for Multi-Platform Producers | Screen Australia | 2011 | ||||||
| Irigaray, Fernando y Renó, Denis (comps.) | TRANSMEDIACIONES. CREATIVIDAD, INNOVACIÓN Y ESTRATEGIAS EN NUEVAS NARRATIVAS. | LA CRUJÍA | 978-897-601-247-8 | 2016 | http://catedratransmedia.com.ar/2016/10/21/libro-transmediaciones-creatividad-innovacion-y-estrategias-en-nuevas-narrativas/ | ||||
| McErlean, Kelly | INTERACTIVE NARRATIVES AND TRANSMEDIA STORYTELLING. CREATING IMMERSIVE STORIES ACROSS NEW MEDIA PLATFORMS. | ROUTLEDGE. | 9781138638822 | 2018 | https://www.routledge.com/Interactive-Narratives-and-Transmedia-Storytelling-Creating-Immersive-Stories/McErlean/p/book/9781138638822 | ||||
| Murch, Walter | EN EL MOMENTO DEL PARPADEO: UN PUNTO DE VISTA SOBRE EL MONTAJE CINEMATOGRÁFICO (FAHRENHEIT 451) | OCHO Y MEDIO, LIBROS DE CINE | 8495839482 | 2003 | |||||
| Phillips, Andrea | A CREATOR'S GUIDE TO TRANSMEDIA STORYTELLING: HOW TO CAPTIVATE AND ENGAGE AUDIENCES ACROSS MULTIPLE PLATFORMS. | MCGRAW-HILL EDUCATION | 0071791523 | 2012 | |||||
| Pratten, Robert | GETTING STARTED IN TRANSMEDIA STORYTELLING: A PRACTICAL GUIDE FOR BEGINNERS. | CREATESPACE INDEPENDENT PUBLISHING PLATFORM. | 1456564684 | 2011 | |||||
| Renó, Denis; Campalans, Carolina; Ruiz, Sandra y Gosciola, Vicente (Eds.) | PERIODISMO TRANSMEDIA: MIRADAS MÚLTIPLES. | UOC Y UNIVERSIDAD DE ROSARIO | 978-84-9064-237-5 | 2014 | |||||
| Scolari, C., Bertetti, P., Freeman, M. | TRANSMEDIA ARCHAEOLOGY. STORYTELLING IN THE BORDERLINES OF SCIENCE FICTION, COMICS AND PULP MAGAZINES. | PALGRAVE MACMILLAN | 978-1-137-43437-1 | 2014 | https://www.palgrave.com/gp/book/9781137434364 | ||||
| Scolari, Carlos Alberto | NARRATIVAS TRANSMEDIA: CUANDO TODOS LOS MEDIOS CUENTAN. | DEUSTO | 978-84-234-1336-2 | 2012 | |||||
| Serrano Tellería, Ana | DISEÑO DE NODOS INICIALES EN CIBERMEDIOS: UN ESTUDIO COMPARATIVO. | UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO | 978-84-9860-415-3 | 2010 | http://hdl.handle.net/10810/12425 | ||||
| Serrano Tellería, Ana | TRANSMEDIA JOURNALISM WITHIN MOBILE DEVICES. | CANAVILHÃS, J; RODRIGUES, C. JORNALISMO MÓVEL: LINGUAGEM, GÉNEROS E MODELOS DE NEGÓCIO | LABCOM BOOKS | 978-989-654-369-3 | 2017 | http://www.labcom-ifp.ubi.pt/livro/289 | |||
| Serrano Tellería, Ana | FILOSOFÍA DEL PERIODISMO TRANSMEDIA: IDEALES, LÓGICA Y VALORES. | IRIGARAY, F; GOSCIOLA, V; PIÑEIRO-OTERO, T. DIMENSOES TRANSMIDIA. | RIA EDITORIAL | 978-989-8971-15-9 | 2019 | http://www.riaeditorial.com/index.php/dimensoes-transmidia/ | |||
| Serrano Tellería, Ana | JOURNALISM, TRANSMEDIA AND DESIGN THINKING WITHIN MOBILE DEVICES. | PEÑA, SIMÓN; MESO, KOLDO. ACTIVE AUDIENCES. EMPOWERING CITIZENS¿ DISCOURSE IN ONLINE MEDIA. | MC GRAW HILL INTERAMERICANA S.L. | 8448620038 | 2020 | https://libros.cc/Active-Audiences.htm#sinopsis | |||
| Serrano Tellería, Ana | USERS MANAGEMENT OF MOBILE DEVICES AND PRIVACY. | EPI, EL PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN. | EPI, EL PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN. | 1386-6710 | 2018 | https://doi.org/10.3145/epi.2018.jul.11 | |||
| Serrano Tellería, Ana | TRANSMEDIA JOURNALISM: EXPLORING GENRES AND INTERFACE DESIGN. | TRIPODOS, 38. MONOGRAPH: INNOVATION IN VISUAL JOURNALISM: OPPORTUNITIES AND CHALLENGES FOR THE CONCEPTUALIZATION, PRACTICE AND CONSUMPTION OF JOURNALISM. | UNIVERSIDAD RAMON LLULL, FACULTAD CIENCIES DE LA COMUNICACIO BLANQUERNA. | 1138-3305 | 2016 | http://www.tripodos.com/index.php/Facultat_Comunicacio_Blanquerna/article/view/326 | |||
| Serrano Tellería, Ana | JOURNALISM, TRANSMEDIA AND DESIGN THINKING WITHIN MOBILE DEVICES. | ESTUDOS DE JORNALISMO. VOL 7. | SOPCOM, PORTUGUESE SOCIETY OF COMMUNICATION STUDIES. | 2182-7044. | 2017 | http://www.revistaej.sopcom.pt/edicao/139 | |||
| Serrano Tellería, Ana | INNOVATIONS IN MOBILE INTERFACE DESIGN: AFFORDANCES AND RISKS. | EPI, EL PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN. V. 26, N. 2. | EPI, EL PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN. | 1386-6710 | 2017 | http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2017/mar/19.html | |||
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