1. DATOS GENERALES
Asignatura:
CIENCIAS SOCIALES I: GEOGRAFÍA Y SU DIDÁCTICA
Código:
46313
Tipología:
OBLIGATORIA
Créditos ECTS:
6
Grado:
392 - GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (AB)
Curso académico:
2023-24
Centro:
101 - FACULTAD DE EDUCACION DE ALBACETE
Grupo(s):
17
18
19
15
Curso:
2
Duración:
Primer cuatrimestre
Lengua principal de impartición:
Español
Segunda lengua:
Inglés
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
N
Página web:
Bilingüe:
S
Profesor:
FUENSANTA CASADO MORAGON
- Grupo(s):
17
19
15
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Facultad de Educación
GEOGRAFÍA Y ORD. TERRITORIO
8230
fuensanta.casado@uclm.es
El horario de tutorías se expondrá en el tablón de anuncios y en la plataforma Moodle
Profesor:
CRISTINA HONRUBIA MONTESINOS
- Grupo(s):
17
19
15
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
GEOGRAFÍA Y ORD. TERRITORIO
Cristina.Honrubia@uclm.es
Profesor:
CONSUELO MORENO RUBIO
- Grupo(s):
18
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
GEOGRAFÍA Y ORD. TERRITORIO
consuelo.moreno@uclm.es
2. REQUISITOS PREVIOS
No se establece ningún requisito previo especial.
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
Esta asignatura contribuye a la formación inicial del Maestro en Educación Primaria. Se vincula a la enseñanza del área de "Ciencias Sociales" que se recoge en la estructura del RD 126/2014 y el D 54/2014, por el que se establece y ordena el currículo básico de la Educación Primaria, en el marco de las disciplinas que estudian a las personas como seres sociales y su realidad en sus aspectos geográficos, sociológicos, económicos e históricos.
La asignatura se incluye en el Plan de Estudios del Grado de Maestro en Educación Primaria como Formación Generalista en el Bloque 1.2. Didáctico y disciplinar, dentro del módulo 1.2.2. Enseñanza y aprendizaje de Ciencias Sociales.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| 1.2.1.II.07 | Comprender los principios básicos de las ciencias sociales. |
| 1.2.1.II.08 | Conocer el currículo escolar de las ciencias sociales y relacionarlo con el temario de ciencias sociales del Grado. |
| 1.2.1.II.09 | Integrar el estudio histórico y geográfico desde una orientación instructiva y cultural. |
| 1.2.1.II.10 | Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico. |
| 1.2.1.II.13 | Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes. |
| CB01 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. |
| CB02 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
| CT02 | Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). |
| CT03 | Correcta comunicación oral y escrita. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Comprender los principios básicos de las ciencias sociales. | |
| Poder identificar, clasificar y elaborar tipologías de actividades de aprendizaje para la enseñanza de la Historia, la Geografía y otras Ciencias Sociales. | |
| Saber adaptarse a los cambios sociales, económicos y culturales y saber aplicarlos al conocimiento propio de las ciencias sociales. | |
| Saber exponer y aplicar las técnicas y métodos propios de la Historia (categorías temporales, representaciones de ciclos y etapas, uso de fuentes históricas, empleo de vocabulario específico, elaboración de hipótesis etc.), la Geografía (orientación y medida del espacio, representación gráfica y cartográfica, observación directa, análisis del paisaje, etc.) y de otras ciencias sociales (métodos cuantitativos y cualitativos de las ciencias sociales, estudio de caso único, etc.). | |
| Saber integrar las nuevas tecnologías, tanto informáticas, como audiovisuales, en la enseñanza de la Historia, la Geografía y otras Ciencias Sociales. | |
| Saber identificar en el currículo de la Geografía y la Historia en la etapa de Educación Primaria los contenidos, las técnicas, los métodos y los criterios de evaluación de estas disciplinas. | |
| Saber integrar el estudio histórico y geográfico desde una orientación instructiva y cultural. | |
| Saber exponer el proceso de conceptualización del espacio geográfico entre los 6 y 12 años. | |
| Resultados adicionales | |
| No se han establecido. |
6. TEMARIO
-
Tema 1: BLOQUE I. CONCEPTO Y MÉTODO DE LA GEOGRAFÍA
-
Tema 2: BLOQUE II. GEOGRAFÍA FÍSICA
-
Tema 3: BLOQUE III. GEOGRAFÍA HUMANA
-
Tema 4: BLOQUE IV. LA GEOGRAFÍA EN EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
COMENTARIOS ADICIONALES SOBRE EL TEMARIO
Se trabajarán los contenidos de la ciencia referente a diferentes escalas
Esta asignatura consta de una parte teórica formada por cuatro bloques de contenidos con un temario específico que se podrá consultar a través de la plataforma virtual Moodle.
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] | Método expositivo/Lección magistral | 1.2.1.II.07 1.2.1.II.13 CB02 CT02 | 1.6 | 40 | S | N | Exposición de los contenidos del temario | |
| Prueba final [PRESENCIAL] | Pruebas de evaluación | 1.2.1.II.09 CB01 CT03 | 0.08 | 2 | S | S | Examen | |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | 1.2.1.II.08 1.2.1.II.09 | 3.6 | 90 | S | N | Estudio individual del alumno | |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] | Aprendizaje cooperativo/colaborativo | 1.2.1.II.10 CT03 | 0.72 | 18 | S | S | Prácticas de la asignatura. Recuperables | |
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Elaboración de trabajos teóricos | 15.00% | 15.00% | Elaboración de un dosier que recoja todas los trabajos teoricos y prácticos (lecturas, prácticas, ejercicios sobre el temario...) realizados en la asignatura y los trabajos realizados en grupo. Recuperable |
| Prueba final | 70.00% | 70.00% | Prueba final, en la que se tratará de comprobar los resultados de aprendizaje adquiridos por el estudiante, así como evaluar las competencias adquiridas, mediante la realización de una prueba escrita. Recuperable |
| Otro sistema de evaluación | 15.00% | 15.00% | Prueba final de contenidos prácticos , a realizar en la misma fecha de la prueba final .Recuperable |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
-
Evaluación continua:Para aprobar la asignatura será requisito necesario obtener, como mínimo, la calificación de 5. Además, tanto en la prueba final como en la exposición de los contenidos del temario (teóricos y prácticos) se debe haber obtenido una calificación mínima de 4.
La prueba de evaluación efectuada por el estudiante en la que se haya constatado la realización de una práctica fraudulenta llevará consigo el suspenso, con una calificación final de cero (0) en la convocatoria correspondiente de la asignatura.
La detección por el profesor de que un trabajo, ensayo o prueba similar no han sido elaborados por el estudiante supondrá la calificación numérica de cero (0) tanto en las pruebas como en la asignatura en la que se hubiera detectado, con independencia del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido.
(Véase art. 8 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM [2022/4952]) -
Evaluación no continua:Para aprobar la asignatura será requisito necesario obtener, como mínimo, la calificación de 5. Además, tanto en la prueba final como en la exposición de los contenidos del temario (teóricos y prácticos) se debe haber obtenido una calificación mínima de 4.
La prueba de evaluación efectuada por el estudiante en la que se haya constatado la realización de una práctica fraudulenta llevará consigo el suspenso, con una calificación final de cero (0) en la convocatoria correspondiente de la asignatura.
La detección por el profesor de que un trabajo, ensayo o prueba similar no han sido elaborados por el estudiante supondrá la calificación numérica de cero (0) tanto en las pruebas como en la asignatura en la que se hubiera detectado, con independencia del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido.
(Véase art. 8 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM [2022/4952])
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Para aprobar la asignatura será requisito necesario obtener, como mínimo, la calificación de 5. Además, tanto en la prueba final como en la exposición de los contenidos del temario (teóricos y prácticos) se debe haber obtenido una calificación mínima de 4.
La prueba de evaluación efectuada por el estudiante en la que se haya constatado la realización de una práctica fraudulenta llevará consigo el suspenso, con una calificación final de cero (0) en la convocatoria correspondiente de la asignatura.
La detección por el profesor de que un trabajo, ensayo o prueba similar no han sido elaborados por el estudiante supondrá la calificación numérica de cero (0) tanto en las pruebas como en la asignatura en la que se hubiera detectado, con independencia del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido.
(Véase art. 8 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM [2022/4952])
La prueba de evaluación efectuada por el estudiante en la que se haya constatado la realización de una práctica fraudulenta llevará consigo el suspenso, con una calificación final de cero (0) en la convocatoria correspondiente de la asignatura.
La detección por el profesor de que un trabajo, ensayo o prueba similar no han sido elaborados por el estudiante supondrá la calificación numérica de cero (0) tanto en las pruebas como en la asignatura en la que se hubiera detectado, con independencia del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido.
(Véase art. 8 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM [2022/4952])
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
Los estudiantes serán evaluados con una prueba final (100 %).
La prueba de evaluación efectuada por el estudiante en la que se haya constatado la realización de una práctica fraudulenta llevará consigo el suspenso, con una calificación final de cero (0) en la convocatoria correspondiente de la asignatura.
La detección por el profesor de que un trabajo, ensayo o prueba similar no han sido elaborados por el estudiante supondrá la calificación numérica de cero (0) tanto en las pruebas como en la asignatura en la que se hubiera detectado, con independencia del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido.
(Véase art. 8 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM [2022/4952])
CAMBIO DE MODALIDAD DE EVALUACIÓN A MITAD DEL CURSO: Cualquier estudiante podrá cambiarse a la modalidad de evaluación no continua siempre que no haya participado durante el periodo de impartición de clases en actividades evaluables que supongan en su conjunto al menos el 50% de la evaluación total de la asignatura. Si un estudiante ha alcanzado ese 50% de actividades evaluables o si, en cualquier caso, el periodo de clases hubiera finalizado, se considerará en evaluación continua sin posibilidad de cambiar de modalidad de evaluación.
La prueba de evaluación efectuada por el estudiante en la que se haya constatado la realización de una práctica fraudulenta llevará consigo el suspenso, con una calificación final de cero (0) en la convocatoria correspondiente de la asignatura.
La detección por el profesor de que un trabajo, ensayo o prueba similar no han sido elaborados por el estudiante supondrá la calificación numérica de cero (0) tanto en las pruebas como en la asignatura en la que se hubiera detectado, con independencia del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido.
(Véase art. 8 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM [2022/4952])
CAMBIO DE MODALIDAD DE EVALUACIÓN A MITAD DEL CURSO: Cualquier estudiante podrá cambiarse a la modalidad de evaluación no continua siempre que no haya participado durante el periodo de impartición de clases en actividades evaluables que supongan en su conjunto al menos el 50% de la evaluación total de la asignatura. Si un estudiante ha alcanzado ese 50% de actividades evaluables o si, en cualquier caso, el periodo de clases hubiera finalizado, se considerará en evaluación continua sin posibilidad de cambiar de modalidad de evaluación.
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación] | 2 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 90 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 18 |
| Tema 1 (de 4): BLOQUE I. CONCEPTO Y MÉTODO DE LA GEOGRAFÍA | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 10 |
| Periodo temporal: Primer cuatrimestre | |
| Comentario: La planificación temporal podrá ser modificada por causas imprevistas | |
| Tema 2 (de 4): BLOQUE II. GEOGRAFÍA FÍSICA | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 10 |
| Periodo temporal: Primer cuatrimestre | |
| Comentario: La planificación temporal podrá ser modificada por causas imprevistas | |
| Tema 3 (de 4): BLOQUE III. GEOGRAFÍA HUMANA | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 10 |
| Periodo temporal: Primer cuatrimestre | |
| Comentario: La planificación temporal podrá ser modificada por causas imprevistas | |
| Tema 4 (de 4): BLOQUE IV. LA GEOGRAFÍA EN EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN PRIMARIA | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 10 |
| Periodo temporal: Primer cuatrimestre | |
| Comentario: La planificación temporal podrá ser modificada por causas imprevistas | |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
| Comentarios generales sobre la planificación: | La planificación temporal podrá ser modificada por causas imprevistas |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
| Autor/es | Título | Libro/Revista | Población | Editorial | ISBN | Año | Descripción | Enlace Web | Catálogo biblioteca |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| (Estadísticas de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha) | Fuentes estadísticas | http://www.ies.jccm.es/ | |||||||
| Revista Geocrítica | PUBLICACIONES PERIÓDICAS | http://www.ub.es/geocrit/revis.htm | |||||||
| ONU (Organización de Naciones Unidas) | Fuentes estadísticas | http://www.un.org/spanish/ | |||||||
| FONDO DE POBLACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS | Fuentes estadísticas | http://www.unfpa.org | |||||||
| OMC (Organización Mundial de Comercio) | |||||||||
| INSTITUTO GEOGRÁFICO NACIONAL | Fuente estadística | http://www.ign.es/ign/es/IGN/home.jsp | |||||||
| INE (Instituto Nacional de Estadística | Fuente estadística | http://www.ine.org | |||||||
| FAO (Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación | Fuente estadística | http://www.fao.org/ | |||||||
| FAO (Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación | Fuentes estadísticas | http://www.fao.org/ | |||||||
| EUROSTAT (Estadística de la Unión Europea) | Fuente estadística | http://eurostat.org | |||||||
| Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles | PUBLICACIONES PERIÓDICAS | http://www.ieg.csic.es/age/boletin.htm | |||||||
| AGENCIA ESTATAL DE METEOROLOGÍA | Fuentes estadísticas | http://www.aemet.es | |||||||
| UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación , la Ciencia y la Cultura | Fuentes estadísticas | http://portal.unesco.org/es | |||||||
| AGUILERA ARILLA, M.J. | Geografía General II: Geografía Humana | Madrid | UNED | 2008 | |||||
| AGUILERA, Mª J. y otros | Geografía General (Física y Humana) | Madrid | UNED | 1994 | |||||
| ALBET, A. y BENEJAM, P. | Una Geografía Humana renovada: lugares y regiones en un mundo global, | Barcelona | Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat Autónoma de Barcelona y Ed. Vicens Vives. | 2000 | |||||
| BIELZA DE ORY, V. | Geografía General. (2 vols) | Madrid | Taurus. | 1993 | |||||
| CASADO MORAGÓN, F.Y GARCÍA MARTÍNEZ ,C.(coords) | Migraciones ,nuevas realidades en la provincia de Albacete . | Albacete | Instituto de Estudios Albacetenses | 2009 | |||||
| D¿ENTREMONT A, PEREZ ADAN J. (Eds), | Desarrollo socioeconómico y evolución demográfica. | Pamplona | EUNSA | 1999 | |||||
| FERNÁNDEZ, A., MUGURUZA, C.,PARDO,C.MARTÍN, E | GEOGRAFÍA | Madrid | EDITORIAL UNIVERSITARIA RAMÓN ARECES | 2010 | |||||
| FONTANILLO, E (dir) | Diccionario de Geografía | Madrid. | Anaya | 1986 | |||||
| LACOSTE, A. y GUIRARDI, R | Geografía general, física y humana | Barcelona | Oikos-Tau | 1983 | |||||
| MARTÍN, C | España en la nueva Europa | Madrid | Alianza Económica | 1997 | |||||
| MINISTERIO DE AGRICULTURA | Atlas de la España rural | Madrid | MINISTERIO DE AGRICULTURA | 2005 | |||||
| NADAL OLLER, J. [Dir.] | Atlas de la Industrialización de España 1750-2000, | Barcelona | Editorial Crítica | 2003 | |||||
| PILLET, F. (Coord): | Geografía de Castilla-La Mancha | Ciudad Real | Almud ediciones | 2007 | |||||
| PLANS, P., DERRUAU, M. y otros. | Introducción a la Geografía General | Pamplona | E.U.N.S.A. | 1995 | |||||
| PUYOL, R | Colección Geografía de España. | Madrid | Síntesis. | 1989 | |||||
| ROMERO, J. (Coord.) | Geografía Humana | Barcelona | Ariel, | 2004 | |||||
| SANTOS PRECIADO et al. | Geografía General | Madrid | UNED | 2005 | |||||
| STRAHLER, A.N. Y STRAHLER, A.H. | Geografía Física | Barcelona | Omega | 1989 | |||||
| TERÁN, SOLÉ, VILÁ | Geografía General de España | Barcelona | 1980 | ||||||
| VV.AA | Atlas de turismo rural en Castilla-La Mancha | Madrid | 2005 |