Haber superado las Asignaturas "Procesos de Enseñanza y Aprendizaje", "Trastornos de Aprendizaje y Desarrollo", "Atención Educativa a la Dificultades de Aprendizaje" y "Procesos de Enseñanza y Aprendizaje". Tener conocimientos previos en el área de conocimiento de Sociología.
Las asignaturas están integradas en la Materia 'Necesidades Educativas Específicas y Atención a la Diversidad' correspondiente a la mención de Pedagogía Terapéutica del Grado de Maestro. Dicha materia está formada, además, por las siguientes asignaturas optativas: - Formación práctica en la prevención y tratamiento de las necesidades educativas especiales - Tratamiento educativo de las necesidades procedentes de la diversidad cultural - Problemas del desarrollo y atención temprana - Prevención y tratamiento en las dificultades psicológicas Las asignaturas de Pedagogía pretenden dar respuesta a la formación teórica práctica de los estudiantes en relación a: - Las dificultades de aprendizaje y la diversidad de las necesidades específicas - La organización de las instituciones educativas para atender a la Diversidad - Los métodos de intervención en el ámbito educativo. Esta atención específica se realizará en el marco de los principios de normalización e inclusión, favoreciendo la máxima autonomía posible, en su entorno escolar, familiar y social. El estudiante debe abordar el planteamiento teórico sobre diversidad cultural, el diseño y desarrollo de programas de intervención educativa, los planteamientos metodológicos, así como los recursos y aspectos prácticos en la respuesta educativa al alumnado procedente de diversas culturas. Por otro lado, se proporcionarán herramientas y recursos para la intervención y el asesoramiento familiar, así como para llevar a cabo un trabajo coordinado en atención a la diversidad con otros profesionales del centro educativo. Se trata de contextualizar la futura tarea profesional en el marco de las instituciones educativas de la atención a la diversidad (alumnos con necesidad específica de apoyo educativo). Las asignaturas de Psicología son básicas conforme a las directrices marcadas para la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) que capacitará a los estudiantes en el conocimiento, comprensión y manejo de las dificultades psicológicas en el alumnado de Educación Primaria. En cumplimiento del Real Decreto de Enseñanzas Mínimas de Educación Primaria a través de esta asignatura se pretende afianzar el desarrollo personal y el propio bienestar del alumnado a través de la atención temprana y la intervención sobre las dificultades psicológicas (emocionales, afectivas, sociales y cognitivas) teniendo en cuenta su interdependencia con otras áreas del desarrollo. La formación en esta área capacitará a los futuros docentes para dar respuesta, de manera individual y colectiva, a las necesidades educativas especiales en todos los ámbitos del desarrollo y en sus relaciones con los demás. Se orienta a lograr el desarrollo integral del alumnado desde una visión inclusiva, respetuosa y positiva del alumnado con necesidades educativas de apoyo específico.
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| 1.1.2.II.10 | Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula. |
| CG02 | Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
| CG04 | Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana |
| CG05 | Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes. |
| CG06 | Conocer la organización de los colegios de Educación Primaria y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento. Desempeñar las funciones de tutoría y de orientación con los estudiantes y sus familias, atendiendo las singulares necesidades educativas de los estudiantes. Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida. |
| CG07 | Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social. Asumir la dimensión educadora de la función docente y fomentar la educación democrática para una ciudadanía activa. |
| CG09 | Valorar la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible. |
| CG10 | Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes. |
| CG13 | Promover el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres. |
| CG14 | Promover el respeto y promoción de los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad universal y diseño para todos de conformidad con lo dispuesto en la disposición final decima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de Igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. |
| CT02 | Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). |
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| No se han establecido. | |
| Resultados adicionales | |
| Descripción | |
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Tema 1: Dificultades de Aprendizaje y de la Diversidad de Necesidades Específicas.
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Tema 1.1: Conceptualización.
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Tema 1.2: Contextos.
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Tema 2: Respuesta a la diversidad.
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Tema 2.1: Marco legislativo a nivel nacional y de la comunidad autónoma de Castilla La Mancha.
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Tema 2.2: Modelos de Gestión y Organización de las instituciones educativas para posibilitar la respuesta a la diversidad.
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Tema 2.3: Modalidades de Escolarización.
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Tema 3: Tratamiento educativo de las dificultades de aprendizaje y de la diversidad de necesidades específicas.
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Tema 3.1: Diseño y ejecución de proyectos.
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Tema 3.2: Diseño y ejecución de medidas de Inclusión Educativa
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Tema 3.3: Diseño y ejecución de Planes de Trabajo
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| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Método expositivo/Lección magistral | CG09 | 1.2 | 30 | S | N | Exposición teórica y debate. Contenidos teóricos de la materia. | |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL] | Seminarios | CG04 CG05 CG13 CG14 | 1.12 | 28 | S | N | Talleres y seminarios. Resolución de ejercicios en el aula. Elaboración, presentación y exposición de los estudios e investigaciones. Debates y actividades y autoevaluación y evaluación de pares. | |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] | Trabajo en grupo | CG10 | 1.2 | 30 | S | N | Lectura y análisis de textos de referencia y teóricos. Resolución de ejercicios en el aula. Elaboración, presentación y exposición de estudios e investigaciones. Visionado de documentales y películas. | |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Trabajo en grupo | CG06 CG07 CT02 | 1.6 | 40 | S | S | Seminarios y talleres específicos. Documentación de los trabajos realizados. Preparación de evaluaciones. Esta actividad es recuperable. | |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | 0.8 | 20 | N | N | Estudio y análisis de las pruebas de evaluación. | ||
| Prueba final [PRESENCIAL] | Trabajo autónomo | 1.1.2.II.10 CG02 | 0.08 | 2 | S | S | Examen teórico. Esta actividad es recuperable. | |
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Prueba final | 50.00% | 60.00% | Prueba escrita de carácter teórico-práctico. |
| Trabajo | 30.00% | 40.00% | Realización de trabajos grupales e individuales, así como la presentación oral de los mismos. |
| Valoración de la participación con aprovechamiento en clase | 20.00% | 0.00% | Participación y reflexión en clase sobre los contenidos tratados en el aula. |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
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Evaluación continua:Evaluación sumativa (examen, actividades y trabajo). Debido a la aplicación de una metodología activa centrada en la participación del alumnado, quien por razones justificadas no puedan asistir regularmente a las clases de la asignatura deberá hablar con el profesorado en el horario habilitado para la tutoría presencial y concretar su evaluación, incluyendo el estudio teórico de documentación y una propuesta de actividades que permitan el desarrollo de las competencias recogidas en la guía. Será necesario asistir a tutorías presenciales de forma regular para coordinar y hacer un seguimiento de las actividades de evaluación desde el comienzo de curso.
Para superar la asignatura hace falta una nota mínima de 5 puntos sobre 10 contabilizando la nota media ponderada de todos los sistemas de evaluación. Es necesario obtener al menos una puntuación de 4 sobre 10 en la Prueba final y en el Trabajo para hacer media.
Se utilizará un programa para detectar el plagio de los trabajos y actividades que se realicen a lo largo del cuatrimestre. Se penalizará la copia de trabajos o actividades cuando se detecte plagio. -
Evaluación no continua:Evaluación sumativa (examen, actividades y trabajo). El alumnado que opte a esta convocatoria tendrá que contactar con el profesorado para planificar su evaluación.
Para superar la asignatura hace falta una nota mínima de 5 puntos sobre 10 contabilizando la nota media ponderada de todos los sistemas de evaluación. Es necesario obtener al menos una puntuación de 4 sobre 10 en la Prueba final y en el Trabajo para hacer media.
Se utilizará un programa para detectar el plagio de los trabajos y actividades que se realicen a lo largo del cuatrimestre. Se penalizará la copia de trabajos o actividades cuando se detecte plagio.
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 20 |
| Prueba final [PRESENCIAL][Trabajo autónomo] | 2 |
| Tema 1 (de 3): Dificultades de Aprendizaje y de la Diversidad de Necesidades Específicas. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 10 |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios] | 3 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 10 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 2 |
| Grupo 24: | |
| Inicio del tema: 30-09-2022 | Fin del tema: 22-10-2022 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 30-09-2022 | Fin del tema: 22-10-2022 |
| Comentario: Durante el desarrollo de este tema se realizarán pruebas de evaluación continua de carácter individual o grupal). En el campus virtual se indicarán las fechas concretas. | |
| Tema 2 (de 3): Respuesta a la diversidad. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 15 |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios] | 10 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 10 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 8 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 23-10-2022 | Fin del tema: 12-11-2022 |
| Grupo 24: | |
| Inicio del tema: 23-10-2022 | Fin del tema: 12-11-2022 |
| Comentario: Durante el desarrollo de este tema se realizarán pruebas de evaluación continua de carácter individual o grupal). En el campus virtual se indicarán las fechas concretas. | |
| Tema 3 (de 3): Tratamiento educativo de las dificultades de aprendizaje y de la diversidad de necesidades específicas. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 5 |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios] | 15 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 10 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 30 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 13-11-2022 | Fin del tema: 17-12-2022 |
| Grupo 24: | |
| Inicio del tema: 13-11-2022 | Fin del tema: 17-12-2022 |
| Comentario: Durante el desarrollo de este tema se realizarán pruebas de evaluación continua de carácter individual o grupal). En el campus virtual se indicarán las fechas concretas. | |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |