Para poder superar la asignatura, el alumno deberá haber aprobado las asignaturas que figuran en la tabla de incompatibilidades de la Memoria del Grado de Medicina por la UCLM aprobada en 2017 (http://blog.uclm.es/medicinaab/garantia-de-calidad/documentos-sgcc/): "Para poder matricularse del Rotatorio Clínico, NO hay que tener pendientes de superar más de 12 créditos de los cursoso anteriores".

Tabla de incompatibilidades: http://blog.uclm.es/medicinaab/files/2018/07/tabla-incompatibilidades2018.pdf

Se trata de una asignatura incluida en el Módulo V del Plan de Estudios (Estancias Tuteladas y Trabajo Fin de Grado) en la Materia 5.1 (Rotatorio Clínico), de carácter obligatorio, con 42 ECTS y que se imparte durante el 1º y 2º semestres de 6º curso en los Hospitales de Albacete y Toledo.

La Materia 5.1 Rotatorio Clínico está programada de acuerdo al plan de estudios de las Facultades de Medicina de la UCLM adaptado a los requisitos establecidos en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre (B.O.E. del 30 de octubre de 2007), en la Orden ECI/332/2008, de 13 de febrero (B.O.E. del 15 de febrero de 2008), en los acuerdos adoptados por la Comisión de Título de Medicina de 28 de Mayo de 2008 y 30 de junio de 2008 y en los acuerdos aprobados en Juntas de Facultades del 10 de junio y 22 de junio de 2015 en Albacete y Ciudad Real respectivamente.

El profesorado participante en esta asignatura prtenece a os servicios de las especialidades ofertadas, está especificado en el directorio de la Facultad de Medicina y es específico para cada alumno en función del recorrido: http://blog.uclm.es/medicinaab/presentacion/personal/

Todos los detalles organizativos se pblican el la web de la facultad: https://blog.uclm.es/medicinaab/docencia/dameros/sexto/

NOTA IMPORTANTE: Los contenidos de esta guía podrán ser objeto de modificaciones, que serán advertidas a los estudiantes, si la situación sociosanitaria debida a la pandemia lo exige. Se considerarán todas las posibilidades de docencia (presencial, semipresencial y/u "online") en función de esta situación.

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
5.1	Prácticas preprofesionales, en forma de rotatorio clínico independiente y con una evaluación final de competencias, en los Centros de Salud, Hospitales y otros centros asistenciales y que permita incorporar los valores profesionales, competencias de comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico, así como la atención a los problemas de salud más prevalentes en las áreas de Medicina, Cirugía, Obstetricia y Ginecología, Pediatría, Psiquiatría y otras áreas clínicas.
CT02	Conocimientos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
CT03	Una correcta comunicación oral y escrita.
CT04	Compromiso ético y deontología profesional.
G01	Reconocer los elementos esenciales de la profesión médica, incluyendo éticos, las responsabilidades legales y el ejercicio profesional centrado en el paciente. los principios
G02	Comprender la importancia de tales principios para el beneficio del paciente, de la sociedad y la profesión, con especial atención al secreto profesional.
G03	Saber aplicar el principio de justicia social a la práctica profesional y comprender las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.
G04	Desarrollar la práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias y cultura.
G05	Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.
G06	Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales de la salud, adquiriendo habilidades de trabajo en equipo.
G08	Reconocer las bases de la conducta humana normal y sus alteraciones.
G09	Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones de la enfermedad sobre la estructura y función del cuerpo humano.
G10	Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan los estados de salud y el desarrollo de la enfermedad.
G11	Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el envejecimiento sobre el individuo y su entorno social.
G12	Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible.
G13	Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información relevante.
G14	Realizar un examen físico y una valoración mental.
G15	Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia diagnóstica razonada.
G16	Reconocer y tratar las situaciones que ponen la vida en peligro inmediato y aquellas otras que exigen atención inmediata.
G17	Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, aplicando los principios basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica.
G18	Indicar la terapéutica más adecuada de los procesos agudos y crónicos más prevalentes, así como de los enfermos en fase terminal.
G19	Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica.
G20	Adquirir experiencia clínica adecuada en instituciones hospitalarias, centros de salud u otras instituciones sanitarias, bajo supervisión, así como conocimientos básicos de gestión clínica centrada en el paciente y utilización adecuada de pruebas, medicamentos y demás recursos del sistema sanitario.
G21	Escuchar con atención, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los problemas que aquejan al enfermo y comprender el contenido de esta información.
G22	Redactar historias clínicas y otros registros médicos de forma comprensible a terceros.
G23	Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales.
G24	Establecer una buena comunicación interpersonal que capacite para dirigirse con eficiencia y empatía a los pacientes, a los familiares, medios de comunicación y otros profesionales.
G31	Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria.
G32	Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación.
G33	Mantener y utilizar los registros con información del paciente para su posterior análisis, preservando la confidencialidad de los datos.
G34	Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo, con escepticismo constructivo y orientado a la investigación.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Adquisición de habilidades de exposición y comunicación oral y/o escrita.
Incorporar los valores profesionales, competencias de comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico, así como la atención a los problemas de salud más prevalentes en las áreas de Medicina, Cirugía, Obstetricia y Ginecología, Pediatría, Psiquiatría, Geriatría, Medicina Familiar y Comunitaria y otras áreas clínicas.
Resultados adicionales
Descripción
1. Incorporar los valores profesionales, competencias de comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico, así como la atención a los problemas de salud más prevalentes en las áreas de Medicina, Cirugía, Obstetricia y Ginecología, Pediatría, Psiquiatría, Geriatría, Medicina Familiar y Comunitaria y otras áreas clínicas. 2. Adquisición de habilidades de exposición y comunicación oral y/o escrita. 3. Aprender a diseñar y organizar el trabajo. Adquirir hábitos de constancia en el estudio.

• Tema 1: GENERALIDADES
  • Tema 1.1: Las manifestaciones clínicas de los procesos patológicos frecuentes y sus aspectos epidemiológicos fundamentales.
  • Tema 1.2: Las alteraciones observables en las pruebas complementarias básicas.
• Tema 2: HABILIDADES TÉCNICAS
  • Tema 2.1: Hacer una historia clínica y exploración física sistemáticas, identificando adecuadamente las alteraciones frecuentes (p. Ej. lesiones cutáneas elementales, adenopatías, bocio, alteraciones de los ruidos cardiacos y pulmonares, masas abdominales, artritis, edemas, alteraciones de los pulsos).
  • Tema 2.2: Plantear un juicio clínico razonado, identificando los datos principales de la anamnesis y la exploración y elaborando un diagnóstico diferencial razonado ante problemas frecuentes.
  • Tema 2.3: Identificar las pruebas complementarias que ofrecen un mayor rendimiento para el diagnóstico de dichos procesos.
  • Tema 2.4: Interpretar las pruebas complementarias básicas y plantear un diagnóstico diferencial de las alteraciones observadas en: hemograma, panel bioquímico sérico, gasometría, elemental de orina, ECG y Rx simple (tórax, abdomen, huesos, articulaciones), ecografía, TAC, resonancia magnética, endoscopia.
  • Tema 2.5: Establecer un esquema de tratamiento y seguimiento de los procesos patológicos frecuentes.
  • Tema 2.6: Ser capaz de realizar los procedimientos terapéuticos básicos (sondajes, abordajes venosos, cuidado de las heridas, técnicas quirúrgicas elementales).
  • Tema 2.7: Saber realizar la historia obstétrica y ginecológica. Saber valorar el riesgo gestacional. Saber realizar la exploración obstétrica general. Conocer los principales métodos diagnósticos de salud fetal Saber realizar la exploración ginecológica básica y mamaria, incluyendo la citología cérvico-vaginal Conocimientos obstétricos y ginecológicos suficientes para tomar decisiones clínicas. Fomento de sensibilidad afectiva y ética hacia los pacientes.
  • Tema 2.8: Dirigir y realizar la anamnesis pediátrica y expresar correctamente en la historia clínica todos los datos obtenidos. Realizar una exploración física, tranquilizando y ganándose la confianza del niño antes y durante la exploración. Interpretar correctamente los datos de la anamnesis y de la exploración física del niño enfermo. Identificar síntomas guía, útiles para iniciar la aproximación diagnóstica. Solicitar razonada y ordenadamente las pruebas complementarias más habituales en el diagnóstico en Pediatría e interpretar correctamente los resultados de las pruebas solicitadas. Realizar las técnicas diagnósticas y terapéuticas más frecuentes y sencillas en Pediatría: tomar la temperatura, medir la tensión arterial, realizar la otoscopia, administrar oxígeno con mascarilla y carpa, uso de inhaladores pediátricos¿ Conocer las formas de prescripción pediátrica y las normas de dosificación de fármacos en pediatría.
  • Tema 2.9: Ser capaz de realizar con competencia una exploración psicopatológica básica adecuada a la edad y sexo del paciente que defina el estado de salud mental del individuo. Conocer y saber identificar signos/síntomas (ansiedad, animo depresivo, animo exaltado, alucinaciones, delirios, descarrilamiento de ideas, irritabilidad,¿) de las enfermedades mentales más prevalentes. Saber hacer una exploración psicométrica y neuropsicológica básica (con supervisión). Indicar la terapéutica y plantear un plan de intervención más adecuados y frecuentes para las patologías psiquiátricas más prevalentes (con supervisión). Demostrar el conocimiento sobre las exploraciones de diagnóstico de imagen cerebral: Indicaciones e interpretación de la prueba y de los informes. Ser capaz de utilizar los recursos psicológicos relacionados con la capacidad de comunicación y con la técnica de la entrevista.
  • Tema 2.10: Detectar estados emocionales que pudieran condicionar la normal evolución de la enfermedad. Ser capaz de reconocer el papel de los factores sociales, familiares y laborales que influirán en el tratamiento. Ser capaz de reconocer situaciones agudas que requieran intervención urgente. Reconocer la necesidad de derivación de un paciente a dispositivos especializados y/o a recursos sociales. Detectar y reconocer factores psicológicos o conductuales que actúan como desencadenantes o perpetuantes de la enfermedad.
• Tema 3: HABILIDADES INTERPERSONALES Y ACTITUDES
  • Tema 3.1: Comunicarse con los pacientes y sus familiares de manera eficaz de cara a obtener la información clínica.
  • Tema 3.2: Comunicarse con los pacientes y sus familiares de manera respetuosa, respetando su autonomía y adaptándose a sus peculiaridades socioculturales.
  • Tema 3.3: Comunicarse con los colegas, de manera verbal y escrita (historia clínica) con precisión técnica y claridad.
  • Tema 3.4: Relacionarse con los pacientes y con los compañeros de manera social y éticamente correctas.

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Descripción
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL]	Prácticas		16.4	410	S	S	Rotación por los servicios obligatorios, asistencia a seminarios, presentación de casos.
Otra actividad presencial [PRESENCIAL]	Pruebas de evaluación		0.4	10	S	S	Pruebas exigidas en cada servicio y ECOE
Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo		4	100	S	N	Trabajos individuales o en grupo de los casos presenciados
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo		21.2	530	S	N	Estudio individualizado de los contenidos de la materia
Total:			42	1050
Créditos totales de trabajo presencial: 16.8			Horas totales de trabajo presencial: 420
Créditos totales de trabajo autónomo: 25.2			Horas totales de trabajo autónomo: 630

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)

Sistema de evaluación	Evaluacion continua	Evaluación no continua *	Descripción
Prueba final	70.00%	70.00%	Contenidos de teoría y prácticas
Otro sistema de evaluación	30.00%	30.00%	ECOE (s): ECOE presencial (20%) y ECOE virtual (ECOE-CCS, casos clínicos computarizados simulados, 10%)
Total:	100.00%	100.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas

Tema 1 (de 3): GENERALIDADES
Periodo temporal: Todo el curso
Comentario: De septiembre a febrero

Comentarios generales sobre la planificación:

http://blog.uclm.es/medicinaab/docencia/dameros/sexto/

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
	Manual de Endocrinología y Nutrición.						(Texto online).	http://www.seen.es/manualSeen/manual.aspx
	Manual Práctico de Pediatría en Atención Primaria.			PUBLIMED	9788493726218	2013
American Academy of Pediatrics	Red Book.				978-1-58110-757-9	2012
Ashcraft	CIRUGÍA PEDIÁTRICA			INTERAMERICANA	9701035534	2001
Avery's . GB	Diseases of the Newborn			Elsevier Saunders	978-1-4377-0134-0	2012
Ballabriga. A	Nutrición en la infancia y adolescencia.				84-8473-457-9	2006
Behrman, Kleiman, Arvin. Nelson.	Tratado de Pediatría			Mc Graw Hill.		2001
Cloherty	Manual de Neonatología			Lippincott Williams & Wilkins,	9788415419570	2012
Cruz M y colaboradores.	Tratado de Peditría			Espaxs	978-84-8473-906-7	2011
G.B. Avery.	Neonatología.Fisiopatología y manejo del recién nacido			Mc Graw Hill		2001
Holcomb, G. Murphy, P.	ASHCRAFT'S PEDIATRIC SURGERY			Saunders (W.B.) Co Ltd.	9781416061274	2010
Montalvo A.	GUIA DE PROCEDIMIENTOS EN CIRUGIA PEDIATRICA			INTERAMERICANA	9701018559	1999
Moss R.	CASE STUDIES IN PEDIATRIC SURGERY.			MC GRAW HILL	0838515487	2000
Nelson	Pediatría Esencial			Elsevier Saunders	978-84-8086-826-6	2011
Spitz L, Coran A	OPERATIVE PEDIATRIC SURGERY			CRC Press	9781444117158	2013
de Luis, DA; Bellido,D;García-Luna, PP; Olveira G	Dietoterapia, Nutrición Clínica y Metabolismo			Aula Médica.	978-84-7885-621-3	2017