Para el correcto seguimiento del contenido de la asignatura por parte del alumnado, se hace indispensable tener un conocimiento del inglés mínimo de nivel B1 ya que parte del material que durante el curso se utiliza y algunas de las sesiones con profesorado invitado estarán disponible y se impartirán únicamente en este idioma.

La escritura científica en la investigación actual y el uso eficiente de bases de datos y referencias bibliográficas es imprescindible para la transmisión de conocimientos en la  investigación sociosanitaria. Por ende, la presente asignatura tiene como objetivos conseguir que el alumnado aprenda a comunicar de forma escrita y oral resultados de investigación y capacitarlo para discutir propuestas de investigación y conclusiones en foros especializados o no, sin ambigüedades.

La asignatura "Cómo escribir y publicar un artículo científico" se incluye dentro de las asignaturas Optativas del plan de estudios del Máster.

La asignatura se ubica al final del curso, teniendo en cuenta que los estudiantes ya han cursado todas las materias Obligatorias que garantizan la adquisición de conocimientos previos para poder analizar y reflexionar sobre el proceso de escribir y publicar artículos científicos en profundidad.

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
E09	Ser capaz de analizar, utilizando los métodos apropiados, los resultados de un estudio, discutirlos a la luz de la evidencia científica y elaborar conclusiones fundamentadas en todo el proceso de investigación, señalando limitaciones y hallazgos más importantes de los datos.
E10	Comunicar estructuradamente y de acuerdo a las normas de publicación del área los resultados del análisis y discusión de los datos de un estudio.
E11	Presentar y discutir (de forma oral o de forma escrita) con rigor los resultados de una investigación o una revisión, tanto en foros científicos como en foros divulgativos.
E15	Saber redactar los resultados de estudios que requieren análisis estadísticos complejos, y saber discutir las ventajas y limitaciones de cada uno de los métodos.
E16	Saber justificar y elaborar una propuesta de investigación cualitativa rigurosa y de calidad contrastada para dar respuesta adecuada a una pregunta de investigación para la cuál este tipo de investigación sea idóneo.
E17	Ser capaz de analizar los resultados de una propuesta de investigación cualitativa, discutirlos, y elaborar una publicación referenciada a partir de los mismos.
E19	Conocer la importancia de una correcta escritura en la investigación científica actual y el uso eficiente de bases de datos y referencias bibliográficas.
G01	Saber aplicar los conocimientos adquiridos, y su capacidad para la resolución de problemas nuevos o ámbitos distintos.
G03	Ser capaz de comunicar sus conclusiones y las razones que las sustentan a públicos especializados, y a la comunidad en general, de modo claro y sin ambigüedades.
G04	Desarrollar habilidades de aprendizaje continuado, autodidacta y autónomo (aprendizaje a lo largo de la vida).
G06	Aplicar métodos científicos para dar respuesta a preguntas complejas de investigación, en el diseño de los estudios apropiados y en el análisis de los datos.
G08	Trabajar en equipo en entornos virtuales.
G10	Ser capaz de concebir, diseñar, llevar a cabo y redactar una aportación sustancial que amplíe las fronteras del conocimiento de tal manera que sea merecedora de publicaciones referenciadas a nivel nacional e internacional.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Redactar una carta de presentación (cover letter).
Saber acceder a las herramientas en Internet, páginas Web de las revistas y otros recursos.
Saber comunicar de forma oral y escrita los resultados de investigación, y discutir propuestas y conclusiones en foros, especializados o no, sin ambigüedades.
Saber redactar un manuscrito y corregir un borrador.
Valorar el papel e importancia de las publicaciones biomédicas en la investigación científica (publish or perish).
Conocer la estructura del artículo científico de investigación: - Introducción, métodos, resultados y discusión. - El título y el resumen. - Referencias bibliográficas: modelos de citación.
Capacitar al estudiante para analizar críticamente, evaluar y síntetizar la información existente en un determinado campo del ámbito sociosanitario del conocimiento, y proponer respuestas de investigación novedosas que impliquen una mejora en la condiciones de vida de las personas.
Conocer las Normas de Vancouver, declaración CONSORT y otras.
Conocer los formularios a cumplimentar, el envío del artículo a través de sistemas electrónicos y el proceso de publicación.
Conocer los principales diseños de estudios cuantitativos, las etapas en la planificación y análisis de los mismos, y la forma de diseminación científica de los resultados.
Conocer otros formatos de artículos: carta al editor, original breve, caso clínico y revisión.
Conocer las técnicas apropiadas para resumir y representar gráficamente los datos de un estudio.
Resultados adicionales
No se han establecido.

• Tema 1: Las razones para publicar/El artículo científico: la primera página
• Tema 2: El artículo científico: Introducción
• Tema 3: El artículo científico: Material y Métodos
• Tema 4: El artículo científico: Resultados
• Tema 5: El artículo científico: Discusión
• Tema 6: El resumen
• Tema 7: Cómo escribir un artículo sobre evaluaciones económicas
• Tema 8: El proceso de la revisión por pares
• Tema 9: Cómo realizar una presentación oral en 15 minutos
• Tema 10: Inteligencia artificial en las escritura académica: un potente asistente

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Descripción
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	E10 E11 E15 G01 G06 G10	0.8	20	N	N	La presencia y participación activa en las actividades propuestas en el aula (lecturas de textos, comentarios de texto o visualización de videos para posteriormente establecer debates).
Prueba final [PRESENCIAL]	Pruebas de evaluación	E10 E11 E15 E16 E17	0.08	2	S	S	Los contenidos impartidos se valorarán a través de una prueba escrita a desarrollar donde se valorarán aspectos teórico-prácticos visto en la asignatura. Esta consistirá en un examen tipo test con opciones de respuesta múltiple. En el caso de que el alumnado no supere esta prueba en convocatoria ordinaria, podrá recuperarla realizando una prueba de naturaleza similar en convocatoria extraordinaria o de finalización. Se penalizará el plagio según normativa establecida por la UCLM.
Talleres o seminarios [PRESENCIAL]	Aprendizaje basado en problemas (ABP)	E09 E11 E15 G03 G08	0.8	20	S	S	Consistirá en la participación con aprovechamiento en las sesiones y la elaboración de prácticas individuales sobre contenidos teóricos y prácticos vistos en clase como comentarios de texto, diseño de tareas, ejercicios prácticos, búsqueda de información, etc. Las tareas se irán planteando a lo largo de la segunda semana de la asignatura y se entregarán en un plazo de 1 semana una vez solicitadas. Los detalles de cada uno de los trabajos individuales se especificarán en Campus Virtual. Se penalizará el plagio en los trabajos entregados. En el caso de que el alumnado no supere estos trabajos en convocatoria ordinaria, podrá recuperarlo realizando la misma actividad o una similar, y entregándolos en convocatoria extraordinaria.
Trabajo de campo [PRESENCIAL]	Estudio de casos	E10 E11 E15 E16 E17 G04	0.62	15.5	S	N	Consistirá en la búsqueda e indagación, así como el análisis sistemático de uno o varios casos propuesto durante la asignatura que se discutirán en clase. Los detalles sobre su contenido se detallarán al comienzo de la asignatura en campus virtual.
Tutorías individuales [PRESENCIAL]	Otra metodología	E10 E11 E15 E16	0.1	2.5	N	N	Interacción directa profesor-alumno. Tutoría individual con el estudiante para resolver dudas tanto de los los seminarios como de la teoría vista en clase.
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA]	Autoaprendizaje	E10 E11 E15 E16 E17	3.6	90	N	N
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 2.4			Horas totales de trabajo presencial: 60
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6			Horas totales de trabajo autónomo: 90

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)

Sistema de evaluación	Evaluacion continua	Evaluación no continua *	Descripción
Elaboración de trabajos teóricos	40.00%	40.00%	Realización y entrega de tareas propuestas en los seminarios.
Prueba final	60.00%	60.00%	Examen tipo test con preguntas de opción múltiple.
Total:	100.00%	100.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	20
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	2
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)]	20
Trabajo de campo [PRESENCIAL][Estudio de casos]	15.5
Tutorías individuales [PRESENCIAL][Otra metodología]	2.5
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje]	90

Tema 1 (de 10): Las razones para publicar/El artículo científico: la primera página
Grupo 30:
Inicio del tema: 09-04-2024	Fin del tema: 27-04-2024
Comentario: Las clases teóricas serán del 09 al 11 de abril. Los seminarios serán del 15 al 18 de abril. El examen se realizará el 27 de abril.

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

Comentarios generales sobre la planificación:

Los detalles de las tareas y prácticas se detallará al principio de la asignatura.

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
	Sugerencias para una presentación eficaz							http://perio.unlp.edu.ar/tpm/textos/presentacion_con_ppt.pdf
	Directrices de EASE (Asociación Europea de Editores Científicos)							www.inef.upm.es/sfs/INEF/.../Servicios.../EASE_guidelines.pdf
Albert T	Cómo escribir artículos científicos fácilmente
American Psychological Association	Manual de estilo APA reducido							http://www2.yk.psu.edu/learncenter/apa-july-09.pdf
Annesley TM.	Top 10 tips for responding to reviewer and editor comments
Campbell, Marion K; Elbourne, Diana R; Altman, Douglas G	Ensayos clínicos aleatorizados comunitarios (CONSORT CLUSTER)
Carles Vallvé, Maite Artés y Erik Cobo	Estudios de intervención no aleatorizados (TREND).
Chipperfield L, Citrome L, Clark J, David FS, Enck R, Evangelista M, et al.	Author,s Submission Toolkit: A practical guide to getting your research published							www.cmrojournal.com
Cobos-Carbó, Albert	Randomized clinical trials (CONSORT)
Day RA	Cómo escribir y publicar trabajos científicos			Washington: Organización Panamericana de la Salud		1998		http://www.ugr.es/~agcasco/tierra/Docs/CEYPUTRACI.pdf
Fernández, Esteve	Estudios epidemiológicos (STROBE)
Fernández, Esteve; Cobo, Erik; Guallar-Castillón, Pilar .	La Declaración STROBE o cómo mejorar la presentación de los estudios observacionales
Gerard Urrutia y Xavier Bonfill	Declaracion PRISMA:una propuesta para mejorar la publicacion de revisiones
Happell B	Responding to reviewers' comments as part of writing for publication					2011	18(4):23-7
Huth EJ	Cómo escribir y publicar trabajos en ciencias de la salud			Barcelona: Masson		1992
Manuel Arranz	¿Escribir o publicar? Las reglas del juego
Provenzale JM	Revising a manuscript: ten principles to guide success for publication				doi: 10.2214/AJR.10.	2010	195(6):W382-7
Signe Altmäe, Alberto Sola-Leyva, Andres Salumets	Artificial intelligence in scientific writing: a friend or a foe?	Reproductive BioMedicine Online Volume 47, Issue 1, July 2023, Pages 3-9				2023
Urrutia, Gerard; Tort, Sera; Bonfill, Xavier	Meta-analyses (QUOROM)
Velasco Rodríguez, Manuel José; Rodríguez del Águila, María del Mar; Sordo del Castillo, Luis; Pérez Vicente, Sabina	Cómo redactar un resumen para una publicación comunicación científica
Williams HC.	How to reply to referees' comments when submitting manuscripts for publication					2004	51(1):79-83