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  GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y DRAMATIZACIÓN    
1. Datos generales
Asignatura: DIDÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y DRAMATIZACIÓN Código: 46421
Tipología: PRÁCTICAS EXTERNAS Créditos ECTS: 6
Grado: 308 - GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (TO) Curso académico: 2017-18
Centro: (104) FACULTAD DE EDUCACION DE TOLEDO Grupo(s): 40
Curso: 3 Duración: Primer cuatrimestre
Lengua principal de impartición: Español Segunda lengua:
Uso docente de otras lenguas: English Friendly: No
Página Web:
Nombre del profesor: JUANA MARIA BLANCO FERNANDEZ - Grupo(s) impartido(s): 40
 
Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría
1.44. -Sabatini FILOLOGÍA HISPÁNICA Y CLÁSICA 5946 Juana.Blanco@uclm.es Disponible en Moodle a principios de curso y actualizado según semestres
Nombre del profesor: ANTONIA MARIA ORTIZ BALLESTEROS - Grupo(s) impartido(s): 40
 
Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría
Sabatini/1.44 FILOLOGÍA HISPÁNICA Y CLÁSICA 5926 Amaria.ortiz@uclm.es V. Campus Virtual según semestres.
2. Requisitos previos
No se han establecido.
3. Justificación en el plan de estudios, relación con otras asignaturas y con la profesión

La asignatura se incluye dentro de la Mención Lengua, Lectura y Multicuturalidad, teniendo un carácter P.E (formación didáctico-práctica). Se ofrece en el 1er semestre del 3er curso. Responde, como el resto de asignaturas que conforman esta Mención (ofrecida de forma exclusiva la Facultad de Educación de Toledo), a satisfacer la demanda tanto del nuevo contexto educativo, de carácter multicultural, como las exigencias de las diferentes leyes que han ordenado el sistema educativo español en los últimos años, las cuales, aun diferenciándose en algunos aspectos, han coincidido en señalar como objetivos prioritarios que los niños adquieran habilidades relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, otorgando una especial relevancia al desarrollo de la competencia del alumnado en el uso comunicativo de la propia lengua y de la lengua extranjera, así como la práctica de la lectura y la escritura para el enriquecimiento personal y el ocio.

De modo específico, incorpora el componente lingüístico oral y la dramatización como prácticas necesarias y habituales en el aula, por lo que complementa la instrucción en este ámbito de los alumnos de Grado en Educación Primaria, que ya han tenido un breve contacto con la Didáctica de lo oral en la asignatura del ámbito lingüístico que ha cursado previamente (Lingüística Aplicada a la Enseñanza). Completa los contenidos y desarrolla las competencias propias de Didáctica de la literatura española, de 3º curso, 2º C y Didáctica de la lengua española, de 3º curso, 2C.

Profesionalmente vincula a la enseñanza de la lengua castellana y la literatura, que se justifica en dos realidades:

a) La especificidad de la comunicación oral en relación con la escrita y su tradicional desatención en el ámbito escolar, así como la ausencia de tradición didáctica.

b) La importancia que está adquiriendo esta habilidad lingüística tanto desde el campo de la investigación en Didáctica de la Lengua como en los programas educativos, tal y como refleja la normativa educativa vigente.

Teniendo en cuenta que el objetivo de cualquier formación lingüística es el desarrollo de la competencia comunicativa de los alumnos, el futuro docente ha de estar capacitado para atender eficazmente tanto a la enseñanza de la lengua escrita como a la enseñanza de la lengua oral, además de otros códigos no verbales que complementan a los anteriores en la comunicación. La asignatura viene, por tanto, a apoyar esta consideración y a formar a los alumnos de Grado en este específico campo disciplinar.

4. Competencias de la titulación que la asignatura contribuye a alcanzar
Competencias propias de la asignatura
CB01 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB02 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB03 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB04 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB05 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
CG03 Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar.
CG04 Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana.
CG11 Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación. Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural.
CG13 Promover el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.
CG14 Promover el respeto y promocio?n de los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad universal y disen?o para todos de conformidad con lo dispuesto en la disposicio?n final decima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de Igualdad de oportunidades, no discriminacio?n y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
CG15 Promover los valores propios de una cultura de paz y de valores democra?ticos.
1.2.3.II.07 Conocer las dificultades para el aprendizaje de las lenguas oficiales de estudiantes de otras lenguas.
1.2.3.II.10 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
5. Objetivos o resultados de aprendizaje esperados
Resultados propios de la asignatura
Saber interactuar en grupo gracias al uso de la lengua y la cultura para la consecución de objetivos comunes.
Saber integrar distintos medios expresivos al servicio de la comunicación lingüística y comunicativa.
Saber utilizar la voz, los gestos y el cuerpo como medios de expresión de sentimientos y actitudes adecuadas a la etapa de Educación Primaria.
Saber integrar los distintos lenguajes creativos, las TIC y los medios audiovisuales al servicio de la interacción comunicativa.
6. Temario / Contenidos
 Tema 1 LA COMUNICACIÓN ORAL
 Tema 1.1  Caracterización: singularidad, elementos y objetivos de la lengua oral
 Tema 1.2  Los géneros orales
 Tema 1.3  Estrategias didácticas para el desarrollo de la lengua oral
 Tema 1.4  Evaluación de la oralidad
 Tema 2 EL TEATRO EN LA ESCUELA Y LA EXPRESIÓN DRAMÁTICA
 Tema 2.1  El teatro como arte y las artes en educación: pedagogía estética y didáctica de los lenguajes artísticos
 Tema 2.2  Juego dramático, dramatización y teatro infantil: conceptos básicos y objetivos
 Tema 2.3  Etapas educativas en la dramatización y el teatro escolar: contenidos y metodología general
 Tema 2.4  Dramatizaciones centradas en aspectos específicos y su evaluación
7. Actividades o bloques de actividad y metodología

Actividad formativa Metodología Competencias relacionadas ECTS Horas Ev Ob Rec Descripción
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] Trabajo dirigido o tutorizado CB01, CB02, CB03, CB04, CB05, CG11 1.40 35.00 No - -
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones CB02, CB03 0.40 10.00 No - -
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] Trabajo autónomo CB02, CB03, CG04, 1.2.3.II.07, 1.2.3.II.10 1.80 45.00 No - -
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] Juegos de rol CB04, CB05, CG11, CG13, CG14, CG15, 1.2.3.II.07, 1.2.3.II.10 1.36 34.00 Estas prácticas tienen carácter evaluable y recogen parte del 50% de la calificación. Aunque no sean obligadas al completo es preciso obtener el 20% de la nota para que el resto de calificaciones sean tenidas en cuenta.
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] Trabajo dirigido o tutorizado CB01, CB02, CB04, CG03, CG11, 1.2.3.II.07, 1.2.3.II.10 0.80 20.00 Estas presentaciones tienen carácter evaluable y recogen parte del 50% de la calificación. Aunque no sean obligadas al completo es preciso obtener el 20% de la nota para que el resto de calificaciones sean tenidas en cuenta.
Prueba final [PRESENCIAL] Pruebas de evaluación CB01, CB02, CB03, CB05, 1.2.3.II.07, 1.2.3.II.10 0.08 2.00
Talleres o seminarios [PRESENCIAL] Prácticas CB02, CG03, CG04, 1.2.3.II.07, 1.2.3.II.10 0.16 4.00 No - -
Total: 6.00 150.00  
Créditos totales de trabajo presencial: 2.40 Horas totales de trabajo presencial: 60.00
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.60 Horas totales de trabajo autónomo: 90.00
Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria
Rec: Actividad formativa recuperable
8. Criterios de evaluación y valoraciones

  Valoraciones  
Sistema de evaluación Estud. pres. Estud. semipres. Descripción
Prueba final 50.00% 0.00% Incluye cuestiones para comprobar la asimilación de
contenidos al 50% de cada tema, con un valor de 5 p.,
que harán media solo si en cada tema se obtienen al
menos 2 p.
Presentación oral de temas 50.00% 0.00% PARTE PRÁCTICA.
Recogido en la Memoria como Presentación de Trabajos o Temas. Se realizarán de forma oral y están vinculados al Tema 1 y al 2 de forma proporcional. Las actividades serán coevaluadas para comprobar el desarrollo de destrezas. Debe alcanzarse 2 p. sobre 5 en cada parte para sumar la nota de la prueba final (teórica). La nota de esta parte es la media del Tema 1 y el Tema 2.
Total: 100.00% 0.00%  

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
La suma de las actividades prácticas desarrolladas en clase suponen un 50% de la calificación y el otro 50% corresponde a la prueba escrita, según convocatoria oficial. Es necesario obtener 2 p. en cada prueba (teórica y práctica) para poder sumar las medias, que deberán compensarse para alcanzar 5 o más puntos.
Téngase en cuenta lo siguiente:
1. En caso de suspender la parte práctica los profesores responsables podrán plantear la posibilidad de realizar un trabajo alternativo que
permita al alumno acceder a la prueba teórica.
2. La prueba final es parte de la evaluación, pero no es una prueba global: NO se considerará NO PRESENTADO a aquel alumno que haya realizado las prácticas pero no acuda a la prueba teórica.
3. El alumno podrá optar por conservar (sólo el año en curso) las notas de la parte práctica obtenida en la convocatoria ordinaria y presentarse exclusivamente a la prueba de la convocatoria extraordinaria indicándoselo al profesor en el plazo que éste marque al inicio de las clases: en ese caso se acoge a la calificación de SUSPENSO en la convocatoria a la que renuncia.

IMPORTANTE: Entendemos como EVALUABLES solo actividades PRESENCIALES que conllevan la consiguiente calificación. Las actividades previas a estas, de carácter AUTÓNOMO, se catalogan como NO EVALUABLES puesto que el resultado se materializa en pruebas específicas, como se indica. En ningún caso debe suponerse que sean voluntarias o no contribuyan a la calificación total de la asignatura.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Es posible conservar (solo el año en curso) las notas obtenidas en la parte práctica de la convocatoria ordinaria y presentarse exclusivamente a la parte teórica indicándoselo al profesor en el plazo que este marque al inicio de las clases. En ese caso, la calificación será SUSPENSO en la convocatoria cuyas notas conserva.
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
La parte práctica podrá sustituirse por un trabajo alternativo, a criterio del profesor. La suma de las actividades prácticas desarrolladas o
equivalentes suponen un 50% de la calificación y el otro 50% corresponde a la prueba escrita. Es necesario obtener 2 p. en cada prueba
(teórica y práctica) para poder sumar las medias, que deberán compensarse para alcanzar 5 o más puntos
9. Secuencia de trabajo, calendario, hitos importantes e inversión temporal
No asignables a temas
Actividades formativas Horas
Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (2 h tot.) 2
Tema 1 (de 2): LA COMUNICACIÓN ORAL
Actividades formativas Horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo dirigido o tutorizado] (35 h tot.) 17
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (10 h tot.) 5
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (45 h tot.) 23
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Juegos de rol] (34 h tot.) 17
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (20 h tot.) 10
Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Prácticas] (4 h tot.) 2
Periodo temporal: 8 semanas
Comentario: El tema 1 se imparte de forma paralela al tema 2, no de manera consecutiva, a lo largo de las 8 semanas.
Tema 2 (de 2): EL TEATRO EN LA ESCUELA Y LA EXPRESIÓN DRAMÁTICA
Actividades formativas Horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo dirigido o tutorizado] (35 h tot.) 18
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (10 h tot.) 5
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (45 h tot.) 22
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Juegos de rol] (34 h tot.) 17
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (20 h tot.) 10
Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Prácticas] (4 h tot.) 2
Periodo temporal: 8 semanas
Comentario: Este tema se imparte de forma paralela al Tema 1 y no de manera sucesiva, a lo largo de las 8 semanas.
Actividad global
Actividades formativas Suma horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo dirigido o tutorizado] 35
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] 10
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 45
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Juegos de rol] 34
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 20
Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 2
Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Prácticas] 4
Total horas: 150
Comentarios generales sobre la planificación: La asignatura se desarrolla de forma intensiva durante los meses de septiembre y octubre.
10. Bibliografía, recursos
Autor/es Título Editorial Población ISBN Año Descripción Enlace Web Catálogo biblioteca
A TENER EN CUENTA: La bibliografía será precisada al inicio del curso en Campus Virtual, indicando los manuales de referencia si los hubiere.  
Agüera Espejo-Saavedra, Isabel (1938-) "Teatrillos" con niños y niñas de educación infantil y prima Narcea, 978-84-277-0927-0 1996 Ficha de la biblioteca
Avendaño, FernandoFernando Carlos El desarrollo de la lengua oral en el aula: estrategias para EduformaHomo Sapiens 978-84-665-6794-7 2007 Ficha de la biblioteca
Cassany, Daniel Enseñar lengua Graó 978-84-7827-100-9 2014 Ficha de la biblioteca
López Valero, Amando Claves para una enseñanza artístico-creativa :la dramatizaci Octaedro 978-84-8063-914-9 2009 Ficha de la biblioteca
López Valero, Amando y Encabo Fernández, Eduardo (Coords.) Didáctica de la literatura : el cuento, la dramatización y l Octaedro-EUB, Barcelona 978-84-8063-660-5 2010 Ficha de la biblioteca
Mendoza Fillola, Antonio Didáctica de la lengua para la enseñanza primaria y secundar Akal 84-460-0687-1 1996 Ficha de la biblioteca
Prado Aragonés, Josefina Didáctica de la lengua y literatura para educar en el siglo La Muralla, 84-7133-745-2 2004 Ficha de la biblioteca
Renoult, Noëlle Dramatización infantil: expresarse a través del teatro Narcea Madrid 84-277-1066-6 1994 Ficha de la biblioteca
Reyzábal, María Victoria La comunicación oral y su didáctica La Muralla 84-7133-620-0 1993 Ficha de la biblioteca
Sánchez-Enciso, Juan Convivir con la palabra: el aula como espacio comunitario Graó 978-84-7827-523-6 2008 Ficha de la biblioteca
Tejerina Lobo, Isabel Dramatización y teatro infantil : dimensiones psicopedagógic Siglo XXI, 84-323-0832-3 2004 Ficha de la biblioteca
El discurso oral formal: contenidos de aprendizaje y secuenc GRAÓ 978-84-7827-404-8 2013 Ficha de la biblioteca
Hablar en clase: cómo trabajar la lengua oral en el centro e Laboratorio EducativoGraó 980-251-123-4 (Edito 2005 Ficha de la biblioteca
Jugando a ser: propuesta para un desarrollo curricular de lo Amarú 84-86368-36-7 1991 Ficha de la biblioteca
La lengua oral en la escuela: 10 experiencias didácticas Graó 84-7827-389-1 2005 Ficha de la biblioteca

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