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  GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES II: HISTORIA Y SU DIDÁCTICA    
1. Datos generales
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES II: HISTORIA Y SU DIDÁCTICA Código: 46314
Tipología: OBLIGATORIA Créditos ECTS: 6
Grado: 308 - GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (TO) Curso académico: 2017-18
Centro: (104) FACULTAD DE EDUCACION DE TOLEDO Grupo(s): 40 41
Curso: 2 Duración: Segundo cuatrimestre
Lengua principal de impartición: Español Segunda lengua: Español
Uso docente de otras lenguas: English Friendly: No
Página Web:
Nombre del profesor: DAVID MARTIN LOPEZ - Grupo(s) impartido(s): 41
 
Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría
303/Facultad de Letras HISTORIA 926295300, ext. 6368 david.mlopez@uclm.es Jueves, 13:30-14:30; 17:00-20:00
Viernes, 9:30-10:00; 13:30-15:00
Nombre del profesor: RAMON SANCHEZ GONZALEZ - Grupo(s) impartido(s): 40
 
Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría
Sabatini 1.23 HISTORIA 5912 Ramon.Sanchez@uclm.es Consultar campus virtual
2. Requisitos previos

No se han establecido.

3. Justificación en el plan de estudios, relación con otras asignaturas y con la profesión

Esta asignatura contribuye a la formación inicial del Maestro en Educación Primaria. Se vincula a la enseñanza del área de "Ciencias Sociales" que se recoge en la estructura del RD 126/2014 y el D 54/2014, por el que se establece y ordena el currículo básico de la Educación Primaria, en el marco de las disciplinas que estudian a las personas como seres sociales y su realidad en sus aspectos geográficos, sociológicos, económicos e históricos.

La asignatura se incluye en el Plan de Estudios del Grado de Maestro en Educación Primaria como Formación Generalista en el Bloque 1.2. Didáctico y disciplinar, dentro del módulo 1.2.1. Enseñanza y aprendizaje de Ciencias Experimentales y Ciencias Sociales.

4. Competencias de la titulación que la asignatura contribuye a alcanzar
Competencias propias de la asignatura
CB01 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB03 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB04 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CG10 Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes.
CG11 Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación. Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural.
CG13 Promover el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.
CG15 Promover los valores propios de una cultura de paz y de valores democra?ticos.
CT03 Correcta comunicación oral y escrita.
1.2.1.II.07 Comprender los principios básicos de las ciencias sociales.
1.2.1.II.08 Conocer el currículo escolar de las ciencias sociales y relacionarlo con el temario de ciencias sociales del Grado.
1.2.1.II.09 Integrar el estudio histórico y geográfico desde una orientación instructiva y cultural.
1.2.1.II.10 Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico.
1.2.1.II.11 Valorar la relevancia de las instituciones públicas y privadas para la convivencia pacífica entre los pueblos.
1.2.1.II.12 Conocer el hecho religioso a lo largo de la historia y su relación con la cultura.
1.2.1.II.13 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
5. Objetivos o resultados de aprendizaje esperados
Resultados adicionales
1. Reconocer en las situaciones sociales y personales cotidianas oportunidades para desarrollar actitudes positivas y creativas en los niños.
2. Comprender los principios básicos de las ciencias sociales.
3. Saber identificar, establecer y relacionar los núcleos conceptuales que definen la didáctica y la epistemología de la Historia y la Geografía.
4. Poder reconocer el hecho religioso a lo largo de la historia y su relación con la cultura.
5. Poder desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
6. Saber analizar programaciones por ciclos de la Historia, la Geografía y otras Ciencias Sociales a lo largo de la Etapa de Educación Primaria.
7. Poder identificar, clasificar y elaborar tipologías de actividades de aprendizaje para la enseñanza de la Historia, la Geografía y otras Ciencias Sociales.
8. Saber integrar las nuevas tecnologías, tanto informáticas, como audiovisuales, en la enseñanza de la Historia, la Geografía y otras Ciencias Sociales.
9. Promover el desarrollo de identidad cultural a través del conocimiento histórico y social.
10. Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico.
11. Reflexionar sobre la construcción de valores sociales mediante el análisis de la realidad social y del conocimiento histórico.
12. Saber fomentar la interdisciplinariedad de las ciencias sociales y el resto de áreas curriculares en la enseñanza obligatoria.
13. Saber adaptarse a los cambios sociales, económicos y culturales y saber aplicarlos al conocimiento propio de las ciencias sociales
14. Elaborar unidades didácticas y unidades de programación de contenidos propios del área de conocimiento.
15. Reconocer la influencia histórica Ciencia-Técnica-Sociedad, valorando su importancia y trascendencia cultural.
6. Temario / Contenidos
 Tema 1 BLOQUE TEMÁTICO I: CONCEPTO Y MÉTODO DE LA HISTORIA. EL CURRÍCULO DE HISTORIA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA. TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS.
 Tema 2 BLOQUE TEMÁTICO II: PREHISTORIA-EDAD ANTIGUA.
 Tema 3 BLOQUE TEMÁTICO III: EDAD MEDIA.
 Tema 4 BLOQUE TEMÁTICO IV: EDAD MODERNA
 Tema 5 BLOQUE TEMÁTICO V: EDAD CONTEMPORÁNEA.
7. Actividades o bloques de actividad y metodología

Actividad formativa Metodología Competencias relacionadas ECTS Horas Ev Ob Rec Descripción
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] Método expositivo/Lección magistral 1.56 39.00 No Exposición del profesor en el aula a través del método de la clase magistral participati
Talleres o seminarios [PRESENCIAL] Trabajo dirigido o tutorizado 0.76 19.00 No Trabajo dirigido o tutorizado en el que los alumnos deberán programar unidades didácticas, desarrollar contenidos y realizar un trabajo de simulación para su aplicación práctica en el aula de Primaria.
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] Trabajo autónomo 1.20 30.00 No Elaboración de informes o trabajos que incluirán la creación de mapas conceptuales, redacción de ensayos, lectura y comentario de textos, estudio de casos, debates, etc.
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] Trabajo autónomo 1.80 45.00 No Estudio o preparación de pruebas
Prueba final [PRESENCIAL] Pruebas de evaluación 0.08 2.00 Prueba de evaluación de contenidos y competencias
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] Trabajo autónomo 0.60 15.00 No Análisis de artículos y recensiones
Total: 6.00 150.00  
Créditos totales de trabajo presencial: 2.40 Horas totales de trabajo presencial: 60.00
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.60 Horas totales de trabajo autónomo: 90.00
Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria
Rec: Actividad formativa recuperable
8. Criterios de evaluación y valoraciones

  Valoraciones  
Sistema de evaluación Estud. pres. Estud. semipres. Descripción
Prueba final 60.00% 0.00% Prueba final, en la que se tratará de comprobar los resultados de aprendizaje y las competencias adquiridos por el estudiante, mediante la realización de una prueba con cuestiones teóricas y prácticas.
Presentación oral de temas 20.00% 0.00% Realización de trabajos teóricos y prácticos en grupo e individualmente. Se valorará su exposición en el aula, con especial atención a la participación activa y las aportaciones significativas
Portafolio 20.00% 0.00% Elaboración de un portafolio en el que se recojan los resultados de las actividades formativas realizadas en la asignatura.
Total: 100.00% 0.00%  

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
La calificación final resultará de la suma de las notas parciales obtenidas en los distintos sistemas de evaluación expresados anteriormente.
Para aprobar la asignatura será requisito necesario el haber obtenido como mínimo en la prueba final un 5 sobre 10.
Los alumnos que no opten por el sistema de evaluación continua deberán realizar el día establecido para la prueba final todos los ejercicios propuestos en el sistema de evaluación y que quedarán detallados en la plataforma virtual Moodle.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
El alumno además de realizar la prueba final, podrá optar a mantener o no las calificaciones obtenidas en la evaluación continua de la convocatoria ordinaria. En caso de optar por no mantener las calificaciones obtenidas en la evaluación continua, el alumno deberá presentar de nuevo todos los trabajos exigidos para superar dicha evaluación.
La nota de la evaluación continua no se guardará para el curso siguiente.
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
Para la convocatoria especial de finalización se establecen los mismos criterios que en la convocatoria ordinaria.
9. Secuencia de trabajo, calendario, hitos importantes e inversión temporal
No asignables a temas
Actividades formativas Horas
Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (2 h tot.) 2
Tema 1 (de 5): BLOQUE TEMÁTICO I: CONCEPTO Y MÉTODO DE LA HISTORIA. EL CURRÍCULO DE HISTORIA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA. TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS.
Actividades formativas Horas
Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (19 h tot.) 19
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (30 h tot.) 6
Periodo temporal: 2º cuatrimestre
Grupo 40
Fecha de inicio: 01/02/2018 Fecha de fin: 17/02/2018
Grupo 41
Fecha de inicio: 01/02/2018 Fecha de fin: 17/02/2018
Comentario: Tema transversal a trabajar en todos los bloques.
Tema 2 (de 5): BLOQUE TEMÁTICO II: PREHISTORIA-EDAD ANTIGUA.
Actividades formativas Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (39 h tot.) 7
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (30 h tot.) 6
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (45 h tot.) 11
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (15 h tot.) 4
Periodo temporal: 2º cuatrimestre
Grupo 40
Fecha de inicio: 22/02/2018 Fecha de fin: 10/03/2018
Grupo 41
Fecha de inicio: 22/02/2018 Fecha de fin: 10/03/2018
Tema 3 (de 5): BLOQUE TEMÁTICO III: EDAD MEDIA.
Actividades formativas Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (39 h tot.) 6
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (30 h tot.) 6
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (45 h tot.) 11
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (15 h tot.) 3
Periodo temporal: 2º cuatrimestre
Grupo 40
Fecha de inicio: 15/03/2018 Fecha de fin: 31/03/2018
Grupo 41
Fecha de inicio: 15/03/2018 Fecha de fin: 31/03/2018
Tema 4 (de 5): BLOQUE TEMÁTICO IV: EDAD MODERNA
Actividades formativas Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (39 h tot.) 13
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (30 h tot.) 6
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (45 h tot.) 11
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (15 h tot.) 4
Periodo temporal: 2º cuatrimestre
Grupo 40
Fecha de inicio: 05/04/2018 Fecha de fin: 28/04/2018
Grupo 41
Fecha de inicio: 05/04/2018 Fecha de fin: 28/04/2018
Tema 5 (de 5): BLOQUE TEMÁTICO V: EDAD CONTEMPORÁNEA.
Actividades formativas Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (39 h tot.) 13
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (30 h tot.) 6
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (45 h tot.) 12
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (15 h tot.) 4
Periodo temporal: 2º cuatrimestre
Grupo 40
Fecha de inicio: 03/05/2018 Fecha de fin: 19/05/2018
Grupo 41
Fecha de inicio: 03/05/2018 Fecha de fin: 19/05/2018
Actividad global
Actividades formativas Suma horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 39
Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 19
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 30
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 45
Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 2
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 15
Total horas: 150
Grupo 40
Inicio de actividades: 01/02/2018 Fin de las actividades: 19/05/2018
Grupo 41
Inicio de actividades: 01/02/2018 Fin de las actividades: 19/05/2018
    La planificación temporal podrá verse modificada ante causas imprevistas
10. Bibliografía, recursos
Autor/es Título Editorial Población ISBN Año Descripción Enlace Web Catálogo biblioteca
Angulo Íñiguez, Diego Historia del arte 84-400-8644-X 1980 Ficha de la biblioteca
Beltrán Loris, F Atlas de Historia Antigua Pórtico 84-7956-008 1996  
Bravo, Gonzalo Historia del mundo antiguo : una introducción crítica Alianza Editorial 978-84-206-8272-3 2008  
Calaf Masachs, Roser Didáctica de las ciencias sociales, didáctica de la historia Oikos-tau 84-281-0828 1994  
Chordá Riollo, Frederic Diccionario de términos históricos y afines Istmo 84-7090-130-3 2002  
Cooper, Hilary Didáctica de la historia en la educación infantil y primaria MECD 84-7112-476- 2002  
Donado Vara, Julián La Edad Media 2 vols Centro de Estudios Ramón Areces 978-84-8004-895-8 2009 Ficha de la biblioteca
Eiroa, Jorge Juan Nociones de prehistoria general Ariel 978-84-344-5213-8 2008 Ficha de la biblioteca
Fernández Martínez, Victor M. Prehistoria : el largo camino de la humanidad Alianza Editorial 978-84-206-7894-1 2009  
Hernández, F. X. Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia Grao 84-7827-270-4 2002  
Mitre Fernández, Emilio Historia de la Edad Media en occidente Cátedra 978-84-376-1345-1 2008 Ficha de la biblioteca
Rivero, Isabel Síntesis de historia de España Globo 84-87862-09-8 2004 Ficha de la biblioteca
Tusell Gómez, Javier Arte, historia y política en España (1890-1939) Biblioteca Nueva 978-84-9742-772-2 1999 Ficha de la biblioteca
Tusell Gómez, Javier Historia de España en el siglo XX Taurus 978-84-306-0628-30 1999  
Valdeón Baruque, Julio Historia de España en el siglo XX Espasa Calpe 978-84-670-2041-0 2007 Ficha de la biblioteca
Valdeón Baruque, Julio La España medieval Actas 84-9739-002-4 2003 Ficha de la biblioteca
Historia antigua de España UNED 84-362-4398-6 2001  
Historia contemporánea de España (1808-1939) Ariel 84-344-6587-6 1997 Ficha de la biblioteca
Historia de las Españas medievales Crítica 84-8432-300-5 2002 Ficha de la biblioteca
Historia de las relaciones internacionales contemporáneas Ariel 84-344-6632-5 2001 Ficha de la biblioteca
Historia moderna universal Ariel 978-84-344-6778-1 2005 Ficha de la biblioteca
Historia Universal contemporánea Ariel 978-84-344-6932-7 2010  
La España moderna Istmo 84-7090-277-6 1992 Ficha de la biblioteca
Prehistoria de la península ibérica Ariel 978-84-344-5234-3 2007  

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