1. DATOS GENERALES
Asignatura:
FÍSICA EXPERIMENTAL I
Código:
37503
Tipología:
BáSICA
Créditos ECTS:
6
Grado:
424 - GRADO EN FÍSICA
Curso académico:
2023-24
Centro:
501 - FACULTAD CC. AMBIENTALES Y BIOQUIMICA TO
Grupo(s):
40
Curso:
1
Duración:
C2
Lengua principal de impartición:
Español
Segunda lengua:
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
N
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
JUAN CARLOS BALLESTEROS APARICIO
- Grupo(s):
40
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
FÍSICA APLICADA
Juan.Ballesteros@uclm.es
Profesor:
MARCO ANTONIO LOPEZ DE LA TORRE HIDALGO
- Grupo(s):
40
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Edif. Sabatini/
FÍSICA APLICADA
3874
marcoantonio.lopez@uclm.es
Profesor:
BENITO SANTOS BURGOS
- Grupo(s):
40
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
2.21
FÍSICA APLICADA
Benito.Santos@uclm.es
Profesor:
HERNÁN SANTOS EXPÓSITO
- Grupo(s):
40
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
FÍSICA APLICADA
Hernan.Santos@uclm.es
2. REQUISITOS PREVIOS
Se recomienda haber cursado y superado el Bachillerato de Ciencias y Tecnología. Asimismo, es muy recomendable estar cursando o haber superado las asignaturas Física General II, Análisis Matemático I y II y Álgebra y Geometría I y II, ya que, dichas asignaturas establecen los fundamentos de física clásica (análisis vectorial, nociones de Mecánica y Electromagnetismo) y matemáticas (cálculo diferencial e integral, trigonometría, operaciones con números complejos, manejo de matrices y determinantes, geometría) básicos para la comprensión y el aprendizaje de esta asignatura.
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
El objetivo de la asignatura es introducir al alumno en el trabajo experimental y el método científico. Asimismo, las practicas a realizar en el laboratorio servirán para asentar los conceptos y leyes estudiados en las asignaturas de Física GeneraI y II. La asignatura pretende proporcionar al alumno una formación básica y homogénea en aspectos generales de la Física tanto clásica como moderna. Dichos objetivos complementan los objetivos se de otras asignaturas como Física GeneraI y II.Asimismo, se pretende que el alumno obtenga los conocimientos básicos de física experimental como son: Adquisición de la destreza necesaria en la manipulación del instrumental de laboratorio para la medida de magnitudes físicas. Determinación de errores, manejo de unidades y procesado e interpretación de datos experimentales.Teniendo en cuenta que una gran parte de los nuevos conocimientos y avances científicos de hoy en día surgen de la ciencia experimental. Los conocimientos dados en esta asignatura permiten conocer y asimilar una gran cantidad de conceptos científicos y técnicos asociados con las tecnologías actuales.La asignatura de Física GeneraI y II, además de dotar al alumno de las bases indicadas anteriormente permite a los alumnos estructurar su pensamiento y prepararlo para problemas futuros desde un pensamiento puramente científico para la realización de experimentos.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| INFO-2023 | En los títulos verificados conforme al RD822/2021, las competencias pasan a formar parte de los resultados de aprendizaje, clasificados en conocimientos, habilidades y competencias. Por ello, para esta asignatura, las competencias se encuentran reflejadas en el apartado 5 |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| CE01 - Conocer y comprender las leyes y principios fundamentales de la física, y ser capaz de aplicar estos principios a diversas áreas de la física moderna. | |
| CE02 - Ser capaz de resolver problemas en física identificando los principios físicos relevantes. | |
| CE04 - Ser capaz de realizar experimentos de forma independiente, y de analizar críticamente los resultados de un experimento y extraer conclusiones válidas, evaluando el nivel de incertidumbre de los resultados obtenidos y comparándolos con los resultados esperados, predicciones teóricas o datos publicados, y así evaluar su relevancia. | |
| CE05 - Adquirir una comprensión de la naturaleza de la investigación física y de las formas en que se lleva a cabo, y de cómo la investigación en física es aplicable a muchos campos diferentes al de la física. | |
| CG01 -Demostrar poseer conocimientos en el área de la Física que, partiendo de la base de la educación secundaria general, se encuentren a un nivel similar al de los libros de texto avanzados, e incluyan algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. | |
| CG02 - Saber aplicar sus conocimientos teóricos y prácticos a su trabajo de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro del área de la física. | |
| CG03 - Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes especialmente dentro del área de la física para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | |
| CN01 - Conocer los fundamentos de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo, así como los fundamentos de la Física moderna a un nivel introductorio: relatividad general y especial, física cuántica, física atómica, nuclear y de partículas. | |
| CN02 - Conocer las técnicas experimentales necesarias para la medida y posterior análisis de magnitudes físicas relacionadas con la mecánica, termodinámica, campos y ondas, electromagnetismo, óptica, física del estado sólido, física atómica y física cuántica. | |
| CT01 - Conocer y aplicar las de Tecnologías de la Información y la Comunicación. | |
| CT02 - Utilizar una correcta comunicación oral y escrita. | |
| HA03 - Ser capaz de comparar nuevos datos experimentales con los modelos disponibles para revisar su validez y sugerir cambios en el modelo con el objeto de mejorar la concordancia de los modelos con los datos. | |
| HA04 - Ser capaz de presentar resultados científicos propios o resultados de búsquedas bibliográficas, tanto a profesionales como a público en general. | |
| HA08 - Saber identificar comportamientos falsarios y la representación fraudulenta de datos, así como plagios y comportamientos científicos poco éticos. | |
| Resultados adicionales | |
| No se han establecido. |
6. TEMARIO
-
Tema 1: Introducción. Objeto del curso. Necesidad de la experimentación. Programa de la asignatura
-
Tema 2: Introducción al análisis y tratamiento de datos: errores y representación gráfica.
-
Tema 3: Manejo de dispositivos de medida: mecánicos y eléctricos: polímetros, osciloscopios, calibres etc¿
-
Tema 4: Introducción a Programas de ordenador para representación gráfica y análisis de datos.
-
Tema 5: Cómo elaborar un informe científico.
-
Tema 6: Prácticas
COMENTARIOS ADICIONALES SOBRE EL TEMARIO
Prácticas de Laboratorio: A lo largo de tres semanas no consecutivas los alumnos, por parejas, realizaran practicas guiadas en 5 sesiones durante cada semana con una duración de 3 horas cada sesión. La realización de cada práctica conlleva la lectura y el estudio previo del guion de la practicas para la, familiarización con el sistema experimental y dispositivos de medida. Saber qué medidas han de realizarse, tabulación de datos, representación gráfica de los mismos y estimación de errores.
Antes de dejar la sesión de prácticas, el alumno presentará al profesor un borrador del trabajo realizado y discutirá con él los resultados obtenidos para que éste pueda evaluarlo antes de pasar a realizar el informe final y otra práctica nueva. Se valorara de forma positiva la toma de medidas o de análisis de los resultados fuera del guion establecido a modo de estimular la curiosidad y el planteamiento de cuestiones por parte del alumno.
Elaboración de Informes de Prácticas: Se dispone de un periodo de una semana para la entrega de un informe de los resultados obtenidos en cada práctica. Se pondrá más peso en la evaluación del informe a la discusión razonada o análisis crítico de las medidas obtenidas.
Presentaciones orales:
Al final de la asignatura los alumnos, por parejas, realizaran una presentación de una práctica de las que hayan hecho durante la asignatura. Las presentaciones se realizarán ante los profesores y compañeros y se utilizará material audiovisual. La duración de la exposición se establecerá en función del número de alumnos y una parte se reservará para responder a preguntas de los profesores o de los propios compañeros
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Método expositivo/Lección magistral | 0.2 | 5 | N | N | Presentación y exposición de los temas por parte del profesor | ||
| Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL] | Prácticas | 1.6 | 40 | S | S | Realización de las prácticas de laboratorio con los informes correspondientes | ||
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] | Aprendizaje basado en problemas (ABP) | 0.2 | 5 | N | N | Realización de ejercicios propuestos durante l parte teórica de la asignatura | ||
| Tutorías individuales [PRESENCIAL] | Método expositivo/Lección magistral | 0.2 | 5 | N | N | Tutorías individuales o en pequeños grupos en el despacho del profesor u otra dependencia | ||
| Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | 2.4 | 60 | S | S | Realización de un trabajo o informe propuesto por el profesor y exposición en grupo | ||
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | 1.2 | 30 | N | N | |||
| Evaluación Formativa [PRESENCIAL] | 0.2 | 5 | N | N | ||||
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Elaboración de memorias de prácticas | 60.00% | 60.00% | Actividad obligatoria y recuperable a realizar en las sesiones de laboratorio. |
| Valoración de la participación con aprovechamiento en clase | 5.00% | 5.00% | Actividad no obligatoria y no recuperable a realizar antes del fin del periodo docente |
| Presentación oral de temas | 35.00% | 35.00% | Presentacion final y discusión en la misma sesión de los resultados con los profesores y los compañeros. |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
-
Evaluación continua:LA ASISTENCIA A PRÁCTICAS SERÁ OBLIGATORIA, ADMITIÉNDOSE UN MÁXIMO DE 2 FALTAS JUSTIFICADAS DURANTE EL CURSO
-
Evaluación no continua:No se ha introducido ningún criterio de evaluación
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Para los alumnos que no superen la asignatura en la convocatoria ordinaria se establece un nuevo sistema de evaluación para la la convocatoria extraordinaria:
Se planteará un examen teórico con problemas de análisis de datos cálculo de errores etc, cuyo peso será un 50% de la nota y una sesión de toma de datos en el laboratorio cuyo peso será el otro 50%.
Se planteará un examen teórico con problemas de análisis de datos cálculo de errores etc, cuyo peso será un 50% de la nota y una sesión de toma de datos en el laboratorio cuyo peso será el otro 50%.
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
Mismas características que en la convocatoria extraordinaria
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Tema 1 (de 6): Introducción. Objeto del curso. Necesidad de la experimentación. Programa de la asignatura | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 1 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | 1 |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 1 |
| Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 12 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 6 |
| Evaluación Formativa [PRESENCIAL][] | 1 |
| Tema 2 (de 6): Introducción al análisis y tratamiento de datos: errores y representación gráfica. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 1 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | 1 |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 1 |
| Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 12 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 6 |
| Evaluación Formativa [PRESENCIAL][] | 1 |
| Tema 3 (de 6): Manejo de dispositivos de medida: mecánicos y eléctricos: polímetros, osciloscopios, calibres etc¿ | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 1 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | 1 |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 1 |
| Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 12 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 6 |
| Evaluación Formativa [PRESENCIAL][] | 1 |
| Tema 4 (de 6): Introducción a Programas de ordenador para representación gráfica y análisis de datos. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 1 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | 1 |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 1 |
| Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 12 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 6 |
| Evaluación Formativa [PRESENCIAL][] | 1 |
| Tema 5 (de 6): Cómo elaborar un informe científico. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 1 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | 1 |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 1 |
| Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 12 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 6 |
| Evaluación Formativa [PRESENCIAL][] | 1 |
| Tema 6 (de 6): Prácticas | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL][Prácticas] | 40 |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
| Autor/es | Título | Libro/Revista | Población | Editorial | ISBN | Año | Descripción | Enlace Web | Catálogo biblioteca |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Python For Beginners | https://www.python.org/about/gettingstarted/ | ||||||||
| What is SciDAVis | https://scidavis.sourceforge.net/ | ||||||||
| G. N. Felder y K. M. Felder | Física Universitaria volúmenes 1 y 2 | Addison-Wesley | 2019 | ||||||
| Squires, G.L | Practical Physics | Cambridge University | |||||||
| Taylor J. R | Introducción al análisis de errores | Reverté | |||||||
| Tipler P.A. y Mosca G., | Física (para la ciencia y la tecnología), Vols. 1 y 2 | Reverté |