1. DATOS GENERALES
Asignatura:
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DEL TERRITORIO
Código:
66450
Tipología:
BáSICA
Créditos ECTS:
6
Grado:
404 - GRADO EN GEOGRAFÍA, DESARROLLO TERRITORIAL Y SOSTENIBILIDAD
Curso académico:
2020-21
Centro:
2 - FACULTAD DE LETRAS DE CIUDAD REAL
Grupo(s):
23
Curso:
1
Duración:
Primer cuatrimestre
Lengua principal de impartición:
Español
Segunda lengua:
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
N
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
DAVID RODRIGUEZ GONZALEZ
- Grupo(s):
23
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Facultad de Letras. Despacho 306
HISTORIA
david.rodriguez@uclm.es
Jueves de 9.00 a 12.00
Viernes de 9:00 a 11.30
2. REQUISITOS PREVIOS
Ninguno. No se requieren
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
Dentro de la formación integral que ofrece el grado de Geografía, es muy coveniente que los alumnos tengan concimientos respecto a los hitos principales de las diversas etapas históricas. Además es preceptivo saber interrelacionar historia y geografía así como la importancia de la geográfia como factor expicativo de ciertos sucesos históricos y más concretamente geopolíticos. Es una asignatura trasversal que tiene como objeto relacionar el tiempo pasado y territorio ahondando en su la relación dinámicas históricas- configuración de los espacios geográficos.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| CB01 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CE11 | Interpretar cómo los factores históricos intervienen en la configuración de los procesos sociales y territoriales. |
| CG01 | Adquirir hábitos relacionados con el aprendizaje, la organización y la planificación del trabajo individual y colectivo en el contexto de equipos multidisciplinares de la Geografía y el desarrollo territorial. |
| CT03 | Utilizar una correcta comunicación oral y escrita. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Explicación de los cambios estructurales básicos que han fraguado el mundo humano en su decurso histórico. Desde el nacimiento del orden civilizatorio, llegando hasta el papel de la globalización. | |
| Interpretación de los principales acontecimientos históricos desde una perspectiva eminentemente social. | |
| La puesta sobre la mesa de un enfoque globalizador, que visione la Historia del Mundo en su conjunto para valorar y mensurar más correctamente el desarrollo histórico en su conjunto. Se conjuga así un punto de vista sincrónico, que prioriza la interrelación fenoménica, con otra diacrónica para recalcar el sentido evolutivo y zigzagueante que caracteriza al proceso histórico. | |
| Resultados adicionales | |
| Descripción | |
| Un mejor conocimiento del Planeta a todos los niveles, sobre todo históricos, geográficos, su relación así como nociones explicativas de geopolítica aplicada a los eventos históricos del mundo actual | |
6. TEMARIO
-
Tema 1: Introducción a la relación geografía-sucesos históricos. El territorio en la prehistoria
-
Tema 2: La Edad Antigua. Espacios y territorios
-
Tema 3: La Edad Media. Una nueva configuración mundial
-
Tema 4: Sociedad y articulación territorial en la Edad Moderna
-
Tema 5: La Edad contemporánea. Países, estados y naciones
-
Tema 6: El mundo actual. Polos territoriales de interés estratégico.
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] | Aprendizaje orientado a proyectos | CE11 | 1.5 | 37.5 | S | N | Inicio del proyecto de curso. Explicaciones teóricas sobre los hitos fundamentales de la Historia pero con especial énfasis en la preparación de las dos lecturas de referencia durante el curso | |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Estudio de casos | CB01 CE11 CG01 | 0.9 | 22.5 | S | N | Teoría y explicación de los contenidos. Todo indicado a la preparación del proyecto de clase | |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Aprendizaje orientado a proyectos | CB01 CE11 CG01 CT03 | 1.8 | 45 | S | S | Elaboración de un trabajo utilizando las dos monografías que se leerán, explicarán y trabajarán en clase | |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Trabajo dirigido o tutorizado | CB01 CE11 CG01 CT03 | 1.8 | 45 | S | S | Elaboración de un breve ensayo relacionado con el caso práctico de estudio elegido -consensuado con el profesor previamente- mediante una técnica comparativa de aplicación de conocimientos adquiridos desde un ejemplo conocido -en las obras elidas- a otro similar | |
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Elaboración de trabajos teóricos | 60.00% | 60.00% | Presentación obligatoria de trabajo (proyecto, estudio de casos, aplicación de conocimientos) |
| Presentación oral de temas | 10.00% | 10.00% | Presentación de las conclusiones del proyecto |
| Pruebas de progreso | 30.00% | 30.00% | Lectura de dos libros y su evaluación mediante control escrito |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
-
Evaluación continua:1-. Prueba escrita para evaluar la lectura y correcto entendimiento de las dos obras propuestas
2-. Presentación obligatoria de breve trabajo-ensayo en el que se demuestren la aplicación de un ejemplo diferente al estudiado de la relación geografía-evento hco-geopolítica
3-. Explicación en clase del ensayo redactado y sus principales conclusiones. Se valora capacidad retórica, elocuencia, calado de los datos expuestos, claridad explicativa y expositiva etc -
Evaluación no continua:Los alumnos que no sigan la evaluación continua deberán demostrar que han adquirido las competencias propias de la asignatura a través de actividades similares a las anteriores. Se orientará convenientemente a través de Campus Virtual y en tutorias:
- Portafolio en la fecha del examen ordinario
- Trabajo escrito en la fecha del examen ordinario
- Exposición oral ante el profesor del trabajo de curso
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
en el caso de suspender el trabajo el alumno puede repetirlo y volverlo a entregar pero tendrá que realizar un prueba escrita puesto que el trabajo ya no será expuesto
en el caso de no aprobar o presentarse al control de lecturas, en el caso de no presentar el trabajo-proyecto de clase (y no exponerlo claro) el alumno/a tiene derecho a examen teórico sobre el 100% de la nota (contenidos: clases magistrales y libros obligatorios)
en el caso de no aprobar o presentarse al control de lecturas, en el caso de no presentar el trabajo-proyecto de clase (y no exponerlo claro) el alumno/a tiene derecho a examen teórico sobre el 100% de la nota (contenidos: clases magistrales y libros obligatorios)
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
solo examen 100 % de la nota. Clases, temario y libros obligatorios propuestos
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Tema 1 (de 6): Introducción a la relación geografía-sucesos históricos. El territorio en la prehistoria | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Aprendizaje orientado a proyectos] | 8 |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Estudio de casos] | 2 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado] | 4 |
| Periodo temporal: Septiembre | |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 16-09-2020 | Fin del tema: 30-09-2020 |
| Comentario: TEMA TEÓRICO 1 Enseñanzas historiográficas y preparación de las lecturas | |
| Tema 2 (de 6): La Edad Antigua. Espacios y territorios | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Aprendizaje orientado a proyectos] | 18 |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Estudio de casos] | 2 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 5 |
| Periodo temporal: Octubre | |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 01-10-2020 | Fin del tema: 31-10-2019 |
| Comentario: Lecturas y Tema teórico 2. Explicación en clase capítulo por capítulo las obras propuestas. Ejemplos paralelos y de caso. Control de lecturas TEMAS 4 Y 5 TEÓRICOS | |
| Tema 3 (de 6): La Edad Media. Una nueva configuración mundial | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Aprendizaje orientado a proyectos] | 18 |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Estudio de casos] | 4 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado] | 5 |
| Periodo temporal: Octubre | |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 04-11-2020 | Fin del tema: 02-12-2020 |
| Comentario: Tema 3 teórico e inicio de la elaboración del ensayo-proyecto final | |
| Tema 4 (de 6): Sociedad y articulación territorial en la Edad Moderna | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Aprendizaje orientado a proyectos] | 16 |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Estudio de casos] | 4 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado] | 8 |
| Periodo temporal: Noviembre | |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 03-12-2020 | Fin del tema: 10-12-2020 |
| Comentario: Tema 4 teórico y elaboración del trabajo final | |
| Tema 5 (de 6): La Edad contemporánea. Países, estados y naciones | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Aprendizaje orientado a proyectos] | 16 |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Estudio de casos] | 5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 5 |
| Periodo temporal: Noviembre | |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 10-12-2020 | Fin del tema: 16-12-2020 |
| Comentario: Tema teórico 5 y trabajo final. | |
| Tema 6 (de 6): El mundo actual. Polos territoriales de interés estratégico. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Aprendizaje orientado a proyectos] | 8 |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Estudio de casos] | 2 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado] | 5 |
| Periodo temporal: diciembre | |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 17-12-2020 | Fin del tema: 17-12-2020 |
| Comentario: Tema teórico y resultados. exposiciones | |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
| Autor/es | Título | Libro/Revista | Población | Editorial | ISBN | Año | Descripción | Enlace Web | Catálogo biblioteca |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ALIATA, Fernando y SILVESTRI, Graciela | Las Dimensiones de una investigación de historia territorial. Notas sobre el proyecto construcción, organización y representaciones del territorio | Registros: Revista de Investigación Histórica, 2 (5). | 2008 | ||||||
| HAYWOOD, John; CATCHPOLE, Brian; HALL, Simon; BARRAT, Edward | Atlas ilustrado de la historia del mundo en mapas | Susaeta | 2015 | ||||||
| KAPLAN, Robert D. | La venganza de la geografía | RBA | 2015 | La geografía física no solo configura las grandes extensiones de territorio del planeta, o conecta las regiones, o establece las fronteras naturales entre ellas. El clima, los ríos, las cordilleras y la distribución de recursos naturales determinan, y decisivamente, el devenir de toda la historia humana y de todas las civilizaciones y culturas que la han protagonizado. Desde Mesopotamia hasta Estados Unidos, pasando por la Europa de Carlomagno, en todos los continentes y eras los grandes imperios impusieron sus leyes, cultura y hegemonía económica gracias al control de grandes las unidades geográficas. | |||||
| MAAR, Andrew | UNA HISTORIA DEL MUNDO (Pretérita) | Biblioteca Nueva | 2018 | ||||||
| MARSHALL, Tim | Prisioneros de la geografía: Todo lo que hay que saber sobre política global a partir de diez mapas | Atalaya | 2017 | Hay un límite a lo que los hombres pueden decidir. A menudo, se trata de un límite real, físico. Montañas, ríos, mares y hormigón se interponen entre lo que los dirigentes han querido para sus países a lo largo de la historia y lo que han podido conseguir. Para entender y explicar lo que ocurre en el mundo solemos referirnos a personas, ideas y movimientos políticos; pero sin los condicionantes que impone la geografía el resultado de semejante aproximación sencillamente está incompleto. Muchos de los accidentes geográficos del planeta seguirán existiendo en el futuro. De aquí a un siglo, Rusia continuará mirando con angustia hacia el oeste, y seguirá encontrando allí una planicie difícil de defender. La cordillera del Himalaya continuará separando a India y Pakistán e impidiendo en gran parte un enfrentamiento directo. Florida continuará siendo el guardián que vigile la entrada y salida al golfo de México, pertenezca al país que pertenezca. Con ese punto de partida, y a través de diez mapas -de Rusia, China, Estados Unidos, Europa, África, Oriente Medio, India/Pakistán, Corea/Japón, Latinoamérica y el Ártico-, Tim Marshall mira al pasado, al presente y al futuro de la humanidad en este libro, una obra de investigación excepcional y accesible, de enorme éxito en Reino Unido y Alemania, que ha abierto los ojos de muchos acerca de uno de los mayores (y más ignorados) factores que determinan la historia mundial. | |||||
| MARTÍ, José Luis; MARTÍNEZ, Carlos y TUSELL, Javier | Historia de España | Taurus | 1998 | ||||||
| PESOA MARCILLA, Melisa | Construyendo una historia del territorio. | Estudios del Habitat | 2016 | http://revistas.unlp.edu.ar/Habitat/article/view/2493 |