1. DATOS GENERALES
Asignatura:
PROYECTOS TRANSMEDIA
Código:
16528
Tipología:
OBLIGATORIA
Créditos ECTS:
12
Grado:
401 - GRADO EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
Curso académico:
2022-23
Centro:
12 - FACULTAD DE COMUNICACIÓN
Grupo(s):
30
Curso:
4
Duración:
AN
Lengua principal de impartición:
Segunda lengua:
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
S
Página web:
http://orcid.org/0000-0003-1625-4411
Bilingüe:
N
Profesor:
JOSÉ IVÁN SAN JOSÉ VIECO
- Grupo(s):
30
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Escuela Politécnica de Cuenca/0.01
SISTEMAS INFORMÁTICOS
4870
JoseIvan.SanJose@uclm.es
Profesor:
ANA SERRANO TELLERIA
- Grupo(s):
30
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
2.10
DPTO. EN CONSTITUCIÓN
4795
Ana.Serrano@uclm.es
Se facilitarán al inicio del curso en el campus virtual y tablones de la Facultad.
Profesor:
CARLOS VALLE CASAS
- Grupo(s):
30
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
ARTE
Carlos.Valle@uclm.es
2. REQUISITOS PREVIOS
No existen requisitos previos.
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
La materia 'proyectos' ('proyectos audiovisuales', 'ideación y creatividad' y 'proyectos transmedia') tiene como objetivo dotar al estudiante de los conocimientos y habilidades necesarios para idear, planificar y justificar proyectos de comunicación. A través de las tres asignaturas que componen la materia el estudiante alcanzará las destrezas para desarrollar todas las fases de creación de un proyecto comunicativo desde el trabajo en equipo y los conocimientos transversales.
La asignatura 'ideación y creatividad' para proyectos audiovisuales comprende aspectos elementales de cualquier comunicador: creatividad, imaginación e innovación. Las otras dos, 'proyectos audiovisuales' y 'proyectos transmedia' centran el trabajo en dos formatos básicos para la industria.
Las asignaturas responden a una necesidad apremiante del mercado informativo: formar a profesionales de la comunicación, en el campo de la teoría y la práctica, capaces de idear y ejecutar productos audiovisuales adaptados a un entorno comunicativo digital polivalente y flexible.
Las asignaturas resultan clave en el contexto de la producción audiovisual ya que capacita para la creación, difusión e implementación de productos periodísticos y/o cinematográficos de carácter audiovisual.
Su inclusión dentro del tercer y cuarto curso del grado de comunicación audiovisual se justifica al establecer como punto de partida los conocimientos adquiridos por los alumnos en asignaturas previamente cursadas.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| CE12 | Conocer, analizar y aplicar los mecanismos y elementos de la construcción de las narrativas audiovisuales y del guion atendiendo a diferentes géneros, formatos y tecnologías de producción audiovisual. |
| CE23 | Capacidad para definir proyectos audiovisuales, asumir el liderazgo, y planificar y gestionar los recursos humanos, técnicos y presupuestarios, en las diversas fases de la producción desde principios de responsabilidad social. |
| CE24 | Conocer y aplicar las técnicas para el diseño, gestión y desarrollo de proyectos multimedia y proyectos transmedia. |
| CE25 | Aplicar las técnicas y procesos de producción y realización audiovisual en distintos formatos y soportes. |
| CE26 | Tener capacidad para llevar a cabo el análisis e implementación de estrategias de marketing para el desarrollo, distribución y consumo de productos audiovisuales orientados al mercado. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Aplicar las perspectivas teóricas y metodológicas a cada una de las fases del proyecto práctico, de modo que se pueda argumentar la toma de decisiones en una memoria justificativa. | |
| Poner en práctica los elementos esenciales del ejercicio profesional, incluyendo los principios éticos y las responsabilidades legales derivadas de la producción de productos audiovisuales. | |
| Conocer la conceptualización en torno a los géneros discursivos del reportaje, documental y de la producción transmedia, diferenciando sus peculiaridades y desarrollos históricos. | |
| Conocer y experimentar con los procesos de creación e innovación de proyectos empleando las metodologías de ideación y conceptualización. | |
| Demostrar el manejo de las técnicas básicas en la producción de audiovisuales, tanto para formatos convencionales (televisión, cine, radio), como contemporáneos (web, redes, etc.). | |
| Diseñar, planificar y ejecutar proyectos audiovisuales y transmedia. | |
| Explorar las posibilidades técnicas y expresivas de la imagen en movimiento y de los medios digitales interactivos. | |
| Transmitir información y contenido adaptando y combinándolo a los medios, plataformas y soportes más adecuados, de forma simultanea cuando sea preciso. | |
| Valorar la diversidad y la interculturalidad como fundamento para trabajar en equipo. | |
| Adquirir la metodología de trabajo por proyectos. | |
| Resultados adicionales | |
| No se han establecido. |
6. TEMARIO
-
Tema 1: Conceptualización del transmedia. Diferenciación terminológica, principios y evolución histórica.
-
Tema 2: Aproximación al uso estratégico de los diferentes géneros, lenguajes y narrativas empleadas en el transmedia a través de diversos formatos, medios, plataformas y soportes.
-
Tema 3: Estudios de caso. Transmedia como forma de expresión en diferentes contextos: publicidad, contenidos informativos, ficción, contenidos culturales, etc.
-
Tema 4: Contexto productivo: productores, consumidores y plataformas de creación de contenidos digitales.
-
Tema 5: Identificación de las estrategias, recursos y combinación de formatos adaptados a la ecología de medios implicados en el proyecto.
-
Tema 6: Técnicas de narrativa transmedia: storyboard, guion no lineal.
-
Tema 7: Arquitectura del transmedia y diseño de interfaces.
-
Tema 8: Estrategias de financiación y comercialización para proyectos transmedia.
-
Tema 9: Presentación de proyectos: acciones creativas, estrategias de difusión, etc.
-
Tema 10: Apoyo tecnológico: introducción a los motores gráficos para aplicaciones transmedia.
COMENTARIOS ADICIONALES SOBRE EL TEMARIO
Esta asignatura está orientada a la realización de proyectos transmedia y está enfocada en una doble vertiente. Un desarrollo aplicado de proyecto y una formación complementaria mediante seminarios de profundización teórica. En los seminarios teóricos se abordarán los fundamentos de la comunicación transmedia, atendiendo a las siguientes cuestiones:
-Conceptualización del transmedia. Diferenciación terminológica, principios y evolución histórica.
-Aproximación al uso estratégico de los diferentes géneros, lenguajes y narrativas empleadas en el transmedia a través de diversos formatos, medios, plataformas y soportes.
-Estudios de caso. Transmedia como forma de expresión en diferentes contextos: publicidad, contenidos informativos, ficción, contenidos culturales, etc.
-Contexto productivo: productores, consumidores y plataformas de creación de contenidos digitales.
En el desarrollo del proyecto transmedia aplicado se deberá atender a todas las fases implicadas: pre-producción, producción y postproducción. Durante la ejecución se trabajarán los siguientes elementos:
- Identificación de las estrategias, recursos y combinación de formatos adaptados a la ecología de medios implicados en el proyecto.
- Técnicas de narrativa transmedia: storyboard, guion no lineal.
- Arquitectura del transmedia y diseño de interfaces.
- Estrategias de financiación y comercialización para proyectos transmedia.
- Presentación de proyectos: acciones creativas, estrategias de difusión, etc.
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL] | Seminarios | CE23 CE24 CE25 CE26 | 2 | 50 | S | N | El/la profesor(@) expondrá los contenidos básicos de la asignatura y propondrá trabajos para la ampliación de los mismos en función de los intereses y necesidades del alumnado. | |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] | Trabajo dirigido o tutorizado | CE12 CE23 CE24 CE25 CE26 | 2.8 | 70 | S | N | El alumnado realizará el proyecto transmedia con la orientación del /de la profesor(@). | |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | CE12 CE23 CE24 CE25 CE26 | 7.2 | 180 | S | S | El alumnado realizará el proyecto transmedia de manera autónoma. | |
| Total: | 12 | 300 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 4.8 | Horas totales de trabajo presencial: 120 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 7.2 | Horas totales de trabajo autónomo: 180 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Prueba final | 15.00% | 15.00% | |
| Portafolio | 70.00% | 70.00% | Elaboración de la memoria y presentación del proyecto transmedia. |
| Prueba final | 15.00% | 15.00% | |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
-
Evaluación continua:El alumnado debe presentar un proyecto transmedia acompañado de su correspondiente memoria y presentación oral (70%) así como dos pruebas finales (15%+15%). Se aplicará la normativa de plagio y de corrección ortográfica común para el Grado. Esta asignatura aplicará los criterios de evaluación acordados en el Reglamento de Evaluación de la UCLM, así como las normas específicas de evaluación aprobadas por la Junta de Facultad del centro.
Esta planificación podrá adaptarse y sufrir leves modificaciones en caso de que se acometa cualquier medida extraordinaria relacionada con la pandemia sanitaria de la COVID-19. No obstante, incluso en un escenario imprevisto, se tratarán de mantener los porcentajes de evaluación con la máxima fidelidad a lo señalado en esta guía.
Cualquier estudiante podrá cambiarse a la modalidad de evaluación no continua siempre que no haya participado durante el periodo de impartición de clases en actividades evaluables que supongan en su conjunto al menos el 50% de la evaluación total de la asignatura. Si un estudiante ha alcanzado ese 50% de actividades evaluables o si, en cualquier caso, el periodo de clases hubiera finalizado, se considerará en evaluación continua sin posibilidad de cambiar de modalidad de evaluación. -
Evaluación no continua:El alumnado debe presentar un proyecto transmedia acompañado de su correspondiente memoria y presentación oral (70%) así como dos pruebas finales (15%+15%). Se aplicará la normativa de plagio y de corrección ortográfica común para el Grado. Esta asignatura aplicará los criterios de evaluación acordados en el Reglamento de Evaluación de la UCLM, así como las normas específicas de evaluación aprobadas por la Junta de Facultad del centro.
Esta planificación podrá adaptarse y sufrir leves modificaciones en caso de que se acometa cualquier medida extraordinaria relacionada con la pandemia sanitaria de la COVID-19. No obstante, incluso en un escenario imprevisto, se tratarán de mantener los porcentajes de evaluación con la máxima fidelidad a lo señalado en esta guía.
Cualquier estudiante podrá cambiarse a la modalidad de evaluación no continua siempre que no haya participado durante el periodo de impartición de clases en actividades evaluables que supongan en su conjunto al menos el 50% de la evaluación total de la asignatura. Si un estudiante ha alcanzado ese 50% de actividades evaluables o si, en cualquier caso, el periodo de clases hubiera finalizado, se considerará en evaluación continua sin posibilidad de cambiar de modalidad de evaluación.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
El alumnado debe presentar un proyecto transmedia acompañado de su correspondiente memoria y presentación oral (70%) así como dos pruebas finales (15%+15%). Se aplicará la normativa de plagio y de corrección ortográfica común para el Grado. Esta asignatura aplicará los criterios de evaluación acordados en el Reglamento de Evaluación de la UCLM, así como las normas específicas de evaluación aprobadas por la Junta de Facultad del centro.
Esta planificación podrá adaptarse y sufrir leves modificaciones en caso de que se acometa cualquier medida extraordinaria relacionada con la pandemia sanitaria de la COVID-19. No obstante, incluso en un escenario imprevisto, se tratarán de mantener los porcentajes de evaluación con la máxima fidelidad a lo señalado en esta guía.
Esta planificación podrá adaptarse y sufrir leves modificaciones en caso de que se acometa cualquier medida extraordinaria relacionada con la pandemia sanitaria de la COVID-19. No obstante, incluso en un escenario imprevisto, se tratarán de mantener los porcentajes de evaluación con la máxima fidelidad a lo señalado en esta guía.
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
El alumnado debe presentar un proyecto transmedia acompañado de su correspondiente memoria y presentación oral (70%) así como dos pruebas finales (15%+15%). Se aplicará la normativa de plagio y de corrección ortográfica común para el Grado. Esta asignatura aplicará los criterios de evaluación acordados en el Reglamento de Evaluación de la UCLM, así como las normas específicas de evaluación aprobadas por la Junta de Facultad del centro.
Esta planificación podrá adaptarse y sufrir leves modificaciones en caso de que se acometa cualquier medida extraordinaria relacionada con la pandemia sanitaria de la COVID-19. No obstante, incluso en un escenario imprevisto, se tratarán de mantener los porcentajes de evaluación con la máxima fidelidad a lo señalado en esta guía.
Esta planificación podrá adaptarse y sufrir leves modificaciones en caso de que se acometa cualquier medida extraordinaria relacionada con la pandemia sanitaria de la COVID-19. No obstante, incluso en un escenario imprevisto, se tratarán de mantener los porcentajes de evaluación con la máxima fidelidad a lo señalado en esta guía.
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Tema 1 (de 10): Conceptualización del transmedia. Diferenciación terminológica, principios y evolución histórica. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios] | 2 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 2 |
| Comentario: Puede variar el calendario y el periodo de docencia de cada tema en función del desarrollo y necesidades del alumnado y de sus proyectos transmedia. Se aplica continua y proactivamente la teoría a la práctica. | |
| Tema 2 (de 10): Aproximación al uso estratégico de los diferentes géneros, lenguajes y narrativas empleadas en el transmedia a través de diversos formatos, medios, plataformas y soportes. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios] | 2 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 3 |
| Comentario: Puede variar el calendario y el periodo de docencia de cada tema en función del desarrollo y necesidades de l@s alumn@s | |
| Tema 3 (de 10): Estudios de caso. Transmedia como forma de expresión en diferentes contextos: publicidad, contenidos informativos, ficción, contenidos culturales, etc. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios] | 4.4 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 15 |
| Comentario: Puede variar el calendario y el periodo de docencia de cada tema en función del desarrollo y necesidades de l@s alumn@s | |
| Tema 4 (de 10): Contexto productivo: productores, consumidores y plataformas de creación de contenidos digitales. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios] | 5 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 20 |
| Comentario: Puede variar el calendario y el periodo de docencia de cada tema en función del desarrollo y necesidades de l@s alumn@s | |
| Tema 5 (de 10): Identificación de las estrategias, recursos y combinación de formatos adaptados a la ecología de medios implicados en el proyecto. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios] | 5 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 8.8 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 20 |
| Comentario: Puede variar el calendario y el periodo de docencia de cada tema en función del desarrollo y necesidades de l@s alumn@s | |
| Tema 6 (de 10): Técnicas de narrativa transmedia: storyboard, guion no lineal. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios] | 5 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 20 |
| Comentario: Puede variar el calendario y el periodo de docencia de cada tema en función del desarrollo y necesidades de l@s alumn@s | |
| Tema 7 (de 10): Arquitectura del transmedia y diseño de interfaces. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios] | 5 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 20 |
| Comentario: Puede variar el calendario y el periodo de docencia de cada tema en función del desarrollo y necesidades de l@s alumn@s | |
| Tema 8 (de 10): Estrategias de financiación y comercialización para proyectos transmedia. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios] | 5 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 8 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 20 |
| Comentario: Puede variar el calendario y el periodo de docencia de cada tema en función del desarrollo y necesidades de l@s alumn@s | |
| Tema 9 (de 10): Presentación de proyectos: acciones creativas, estrategias de difusión, etc. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios] | 8.3 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 11.6 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 30 |
| Comentario: Puede variar el calendario y el periodo de docencia de cada tema en función del desarrollo y necesidades de l@s alumn@s | |
| Tema 10 (de 10): Apoyo tecnológico: introducción a los motores gráficos para aplicaciones transmedia. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios] | 8.3 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 11.6 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 30 |
| Comentario: Puede variar el calendario y el periodo de docencia de cada tema en función del desarrollo y necesidades de l@s alumn@s y de sus proyectos transmedia. Se aplica continua y proactivamente la teoría a la práctica. | |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
| Comentarios generales sobre la planificación: | Puede variar el calendario y el periodo de docencia de cada tema en función del desarrollo y necesidades del alumnado y de sus proyectos transmedia. Se aplica continua y proactivamente la teoría a la práctica. |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
| Autor/es | Título | Libro/Revista | Población | Editorial | ISBN | Año | Descripción | Enlace Web | Catálogo biblioteca |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Altozano, José | El videojuego a través de David Cage | 978-8494534966 | |||||||
| Bernardo, Nuno | TRANSMEDIA 2.0: HOW TO CREATE AN ENTERTAINMENT BRAND USING A TRANSMEDIAL APPROACH TO STORYTELLING. | BEACTIVE BOOKS | 1909547018 | 2014 | |||||
| Costera Meijer, Irene; Rogers, Richard; Westlund, Oscar; Witschge, Tamara / Díaz-Noci, Javier; Serrano-Telleria, Ana (eds.) | RESEARCHING THE NEWS IN THE HYBRID MEDIA SYSTEM: AN EXPERT PANEL REPORT. | DIGIDOC REPORTS | PONR04/2021 | 2021 | https://repositori.upf.edu/handle/10230/47055 | ||||
| Dena, Christy | Transmedia Practice: Theorising the Practice of Expressing a Fictional World across Distinct Media and Environments | Ph.D Dissertation. University of Sydney. | University of Sydney. | 2009 | |||||
| Evans, Elizabeth | UNDERSTANDING ENGAGEMENT IN TRANSMEDIA CULTURE. | ROUTLEDGE. | 9781138632790 | 2020 | https://www.routledge.com/Understanding-Engagement-in-Transmedia-Culture/Evans/p/book/9781138632790?gclid=EAIaIQobChMImPXEsufC8QIVCcPVCh33GgsPEAAYASAAEgJDJ_D_BwE | ||||
| Freeman, Matthew | HISTORICISING TRANSMEDIA STORYTELLING. EARLY TWENTIETH-CENTURY TRANSMEDIA STORY WORLDS. | ROUTLEDGE. | 9780367884710 | 2017 | https://www.routledge.com/Historicising-Transmedia-Storytelling-Early-Twentieth-Century-Transmedia/Freeman/p/book/9780367884710 | ||||
| Freeman, Matthew; Proctor, William | GLOBAL CONVERGENCE CULTURES. TRANSMEDIA EARTH. | ROUTLEDGE. | 9780367591007 | 2018 | https://www.routledge.com/Global-Convergence-Cultures-Transmedia-Earth/Freeman-Proctor/p/book/9780367591007 | ||||
| Freeman, Matthew; Rampazzo-Gambarato, Renira | THE ROUTLEDGE COMPANION TO TRANSMEDIA STUDIES. | ROUTLEDGE. | 9780367580506 | 2019 | https://www.routledge.com/The-Routledge-Companion-to-Transmedia-Studies/Freeman-Gambarato/p/book/9780367580506 | ||||
| Gambarato, Renira y Alzamora, Geane C. (Eds.) | EXPLORING TRANSMEDIA JOURNALISM IN THE DIGITAL AGE. | IGI GLOBAL | 9781522537816 | 2018 | https://www.igi-global.com/book/exploring-transmedia-journalism-digital-age/181513 | ||||
| Hayes, Gary P | How to Write a Transmedia Production Bible. A Template for Multi-Platform Producers | Screen Australia | 2011 | ||||||
| Irigaray, Fernando y Renó, Denis (comps.) | TRANSMEDIACIONES. CREATIVIDAD, INNOVACIÓN Y ESTRATEGIAS EN NUEVAS NARRATIVAS. | LA CRUJÍA | 978-897-601-247-8 | 2016 | http://catedratransmedia.com.ar/2016/10/21/libro-transmediaciones-creatividad-innovacion-y-estrategias-en-nuevas-narrativas/ | ||||
| McErlean, Kelly | INTERACTIVE NARRATIVES AND TRANSMEDIA STORYTELLING. CREATING IMMERSIVE STORIES ACROSS NEW MEDIA PLATFORMS. | ROUTLEDGE. | 9781138638822 | 2018 | https://www.routledge.com/Interactive-Narratives-and-Transmedia-Storytelling-Creating-Immersive-Stories/McErlean/p/book/9781138638822 | ||||
| Murch, Walter | EN EL MOMENTO DEL PARPADEO: UN PUNTO DE VISTA SOBRE EL MONTAJE CINEMATOGRÁFICO (FAHRENHEIT 451) | OCHO Y MEDIO, LIBROS DE CINE | 8495839482 | 2003 | |||||
| Phillips, Andrea | A CREATOR'S GUIDE TO TRANSMEDIA STORYTELLING: HOW TO CAPTIVATE AND ENGAGE AUDIENCES ACROSS MULTIPLE PLATFORMS. | MCGRAW-HILL EDUCATION | 0071791523 | 2012 | |||||
| Pratten, Robert | GETTING STARTED IN TRANSMEDIA STORYTELLING: A PRACTICAL GUIDE FOR BEGINNERS. | CREATESPACE INDEPENDENT PUBLISHING PLATFORM. | 1456564684 | 2011 | |||||
| Renó, Denis; Campalans, Carolina; Ruiz, Sandra y Gosciola, Vicente (Eds.) | PERIODISMO TRANSMEDIA: MIRADAS MÚLTIPLES. | UOC Y UNIVERSIDAD DE ROSARIO | 978-84-9064-237-5 | 2014 | |||||
| Scolari, C., Bertetti, P., Freeman, M. | TRANSMEDIA ARCHAEOLOGY. STORYTELLING IN THE BORDERLINES OF SCIENCE FICTION, COMICS AND PULP MAGAZINES. | PALGRAVE MACMILLAN | 978-1-137-43437-1 | 2014 | https://www.palgrave.com/gp/book/9781137434364 | ||||
| Scolari, Carlos Alberto | NARRATIVAS TRANSMEDIA: CUANDO TODOS LOS MEDIOS CUENTAN. | DEUSTO | 978-84-234-1336-2 | 2012 | |||||
| Serrano Tellería, Ana | DISEÑO DE NODOS INICIALES EN CIBERMEDIOS: UN ESTUDIO COMPARATIVO. | UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO | 978-84-9860-415-3 | 2010 | http://hdl.handle.net/10810/12425 | ||||
| Serrano Tellería, Ana | TRANSMEDIA JOURNALISM WITHIN MOBILE DEVICES. | CANAVILHÃS, J; RODRIGUES, C. JORNALISMO MÓVEL: LINGUAGEM, GÉNEROS E MODELOS DE NEGÓCIO | LABCOM BOOKS | 978-989-654-369-3 | 2017 | http://www.labcom-ifp.ubi.pt/livro/289 | |||
| Serrano Tellería, Ana | FILOSOFÍA DEL PERIODISMO TRANSMEDIA: IDEALES, LÓGICA Y VALORES. | IRIGARAY, F; GOSCIOLA, V; PIÑEIRO-OTERO, T. DIMENSOES TRANSMIDIA. | RIA EDITORIAL | 978-989-8971-15-9 | 2019 | http://www.riaeditorial.com/index.php/dimensoes-transmidia/ | |||
| Serrano Tellería, Ana | JOURNALISM, TRANSMEDIA AND DESIGN THINKING WITHIN MOBILE DEVICES. | PEÑA, SIMÓN; MESO, KOLDO. ACTIVE AUDIENCES. EMPOWERING CITIZENS¿ DISCOURSE IN ONLINE MEDIA. | MC GRAW HILL INTERAMERICANA S.L. | 8448620038 | 2020 | https://libros.cc/Active-Audiences.htm#sinopsis | |||
| Serrano Tellería, Ana | USERS MANAGEMENT OF MOBILE DEVICES AND PRIVACY. | EPI, EL PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN. | EPI, EL PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN. | 1386-6710 | 2018 | https://doi.org/10.3145/epi.2018.jul.11 | |||
| Serrano Tellería, Ana | TRANSMEDIA JOURNALISM: EXPLORING GENRES AND INTERFACE DESIGN. | TRIPODOS, 38. MONOGRAPH: INNOVATION IN VISUAL JOURNALISM: OPPORTUNITIES AND CHALLENGES FOR THE CONCEPTUALIZATION, PRACTICE AND CONSUMPTION OF JOURNALISM. | UNIVERSIDAD RAMON LLULL, FACULTAD CIENCIES DE LA COMUNICACIO BLANQUERNA. | 1138-3305 | 2016 | http://www.tripodos.com/index.php/Facultat_Comunicacio_Blanquerna/article/view/326 | |||
| Serrano Tellería, Ana | JOURNALISM, TRANSMEDIA AND DESIGN THINKING WITHIN MOBILE DEVICES. | ESTUDOS DE JORNALISMO. VOL 7. | SOPCOM, PORTUGUESE SOCIETY OF COMMUNICATION STUDIES. | 2182-7044. | 2017 | http://www.revistaej.sopcom.pt/edicao/139 | |||
| Serrano Tellería, Ana | INNOVATIONS IN MOBILE INTERFACE DESIGN: AFFORDANCES AND RISKS. | EPI, EL PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN. V. 26, N. 2. | EPI, EL PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN. | 1386-6710 | 2017 | http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2017/mar/19.html | |||
| Serrano Tellería, Ana | TRANSMEDIA PRODUCTION: KEY STEPS IN CREATING A STORYWORLD. | DEUZE, M; PRENGER, M. MAKING MEDIA. PRODUCTION, PRACTICES AND PROFESSIONS | AMSTERDAM UNIVERSITY PRESS ACADEMIC | 9789462988118 | 2019 | https://www.aup.nl/en/book/9789462988118/making-media | |||
| Serrano Tellería, Ana | BETWEEN THE PUBLIC AND PRIVATE IN MOBILE COMMUNICATION. | ROUTLEDGE STUDIES IN NEW MEDIA AND CYBERCULTURE. ROUTLEDGE | 978-1-138-22555-8 | 2017 | https://www.taylorfrancis.com/books/e/9781315399294 | ||||
| Serrano Tellería, Ana; Larrondo Ureta, Ainhara | DISEÑO PERIODÍSTICO EN INTERNET. | UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO | 978-84-8373-998-3 | 2007 | |||||
| Vogler, Christopher | EL VIAJE DEL ESCRITOR | MA NON TROPPO | 9788495601513 | 2012 |