No se establece ningún requisito previo especial.

 El fin de la educación es el desarrollo integral de la persona  y la música es una más (y no la última) de las materias que contribuyen a dicho desarrollo. Está generalmente admitido, y demostrado en numerosos estudios, que la educación musical estimula, enriquece y desarrolla todos los aspectos de la persona: imaginación, sensibilidad, capacidad de comunicación, coordinación motriz, perfeccionamiento de los sentidos, capacidad de escucha, orden, razonamiento lógico y matemático, capacidad de abstracción, memoria, respeto a los demás, creatividad, sociabilidad, respeto a las normas, participación, autoestima, autocontrol, autoconfianza, etc. Es decir, favorece el desarrollo humano integral, tanto en el aspecto físico como en el afectivo y en el intelectual. Por todo ello se tratará de formar musicalmente, en la medida de lo posible, al futuro Graduado en Maestro de Educación Primaria, con una doble perspectiva: su propia formación como persona y capacitarlo en la utilización de la música como medio para desarrollar íntegramente a sus futuros alumnos de Educación Primaria.

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
1.2.4.II.03	Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela.
1.2.4.II.04	Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
1.2.4.II.05	Fomentar la creatividad y su aplicacio¿n en los a¿mbitos visual, pla¿stico y musical.
1.2.4.II.06	Elaborar propuestas y proyectos dida¿cticos que fomenten la percepcio¿n y expresio¿n en los distintos campos arti¿sticos.
CB01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Conocer la metodología y recursos apropiados que deben utilizarse en los procesos de enseñanza-aprendizaje musical, plástico y visual.
Conocer los contenidos y competencias de Educación Musical previstos en el curriculo de Educación Primaria
Desarrollar mediante propuestas creativas las siguientes competencias: interpretar, arreglar, componer, improvisar y escuchar (analizar).
Emplear de manera práctica elementos básicos de lenguaje musical a través de un repertorio vocal, instrumental y de movimiento
Saber analizar diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura.
Resultados adicionales
No se han establecido.

• Tema 1: CONTENIDO TEÓRICO
  • Tema 1.1: Fundamentos de la Educación Musical y la Didáctica de la Música en Educación Primaria. Fundamentos y metodologías
  • Tema 1.2: Estudio y aplicación de los principales aspectos del Lenguaje y la Historia musical
• Tema 2: CONTENIDOS PRÁCTICOS APLICADOS
  • Tema 2.1: Repertorio de juegos tradicionales de contenido musical (rítmicos, melódicos, corporales, etc.)
  • Tema 2.2: Repertorio seleccionado de audiciones, canciones y danzas que incluyan variados estilos y procedencias
• Tema 3: CONTENIDOS PRÁCTICOS CREATIVOS
  • Tema 3.1: Propuestas didácticas para la exploración, expresión, interpretación, improvisación y creación musical con la voz, el cuerpo, cuerpos sonoros e instrumentos.

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Descripción
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	CB01 CB03	0.52	13	S	N	Exposición y comentario en clase de los temas de contenido teórico. Actividad relacionada con los resultados de aprendizaje 164947, 165022 y 165017
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL]	Prácticas	CB03 CB04	0.68	17	S	N	Esta actividad incluye el desarrollo del contenido práctico aplicado. Actividad relacionada con los resultados de aprendizaje de código 164953 y 165017
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL]	Aprendizaje orientado a proyectos	1.2.4.II.03 1.2.4.II.04 1.2.4.II.05 1.2.4.II.06	1.04	26	S	S	Comprende la exposición /interpretación grupal y/o individual de trabajos de contenido práctico creativo. actividad relacionada con los resultados de aprendizaje de códigos 164953 y 164964
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Aprendizaje orientado a proyectos	CB04	2.8	70	N	N	Lectura y estudio de los temas teóricos, aprendizaje y ensayo del repertorio, preparación de pruebas prácticas, realización de memorias y/ o trabajos sustitutivos a los contenidos prácticos creativos. Actividad relacionada con los resultados de aprendizaje de códigos 164835, 164947 y 164990
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	CB03	0.8	20	N	N	Estudio o preparación de pruebas
Prueba final [PRESENCIAL]	Pruebas de evaluación	CB01 CB03 CB04 CB05	0.08	2	S	S	Examen sobre los contenidos teóricos desarrollados en la asignatura. actividad relaciona con los resultados de aprendizaje 164835, 164947, 165017 y 165022
Prueba final [PRESENCIAL]	Pruebas de evaluación	CB01 CB03 CB04 CB05	0.08	2	S	S	Examen sobre los contenidos prácticos desarrollados en la asignatura. actividad relacionada con los resultados de aprendizaje 164953, 164964 y 164990
		CB01 CB03	0.52	13	S	N
Total:			6.52	163
Créditos totales de trabajo presencial: 2.4			Horas totales de trabajo presencial: 60
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6			Horas totales de trabajo autónomo: 90

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)

Sistema de evaluación	Evaluacion continua	Evaluación no continua *	Descripción
Portafolio	40.00%	40.00%	Contendrá los informes detallados de la composición, desarrollo y realización práctica de los proyectos creativos realizados.
Prueba final	30.00%	30.00%	Examen individual sobre los contenidos teóricos y prácticos del curso.
Presentación oral de temas	30.00%	30.00%	Presentación de trabajos y proyectos creativos de aplicación docente (previamente concertados con el profesor de forma individual)
Total:	100.00%	100.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	2
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	2

Tema 1 (de 3): CONTENIDO TEÓRICO
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	4
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas]	5
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Aprendizaje orientado a proyectos]	8
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos]	23
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	6
Periodo temporal: 06-09-2021 / 30-09-2021
Grupo 38:
Inicio del tema: 06-09-2021	Fin del tema: 30-09-2021
Grupo 39:
Inicio del tema: 06-09-2021	Fin del tema: 30-09-2021

Tema 2 (de 3): CONTENIDOS PRÁCTICOS APLICADOS
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	4.5
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas]	6
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Aprendizaje orientado a proyectos]	9
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos]	23.5
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	7
Periodo temporal: 01-10-2021 / 29-10-2021
Grupo 38:
Inicio del tema: 01-10-2021	Fin del tema: 29-10-2021
Grupo 39:
Inicio del tema: 01-10-2021	Fin del tema: 29-10-2021

Tema 3 (de 3): CONTENIDOS PRÁCTICOS CREATIVOS
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	4.5
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas]	6
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Aprendizaje orientado a proyectos]	9
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos]	23.5
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	7
Periodo temporal: 02/11/2021 - 22/12/2021
Grupo 38:
Inicio del tema: 02-11-2021	Fin del tema: 22-12-2021
Grupo 39:
Inicio del tema: 02-11-2021	Fin del tema: 22-12-2021
Comentario: Las fechas de fin de tema responden al calendario oficial aprobado en Consejo de Gobierno de 9 de marzo de 2021. Podrá variar su finalización en función de las fechas que el órgano responsable determine para comienzo de las pruebas de evaluación en ambos semestres.

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

Comentarios generales sobre la planificación:

La planificación temporal podrá verse modificada ante causas imprevistas. Los grupos corresponden al curso 1º EP (primer cuatrimestre)

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
Aguirre de Mena, Olga	Educación musical : manual para el profesorado		Málaga	Aljibe	84-87767-07-9	1992
Alcázar, A.	88 temas para voz e instrumental Orff		Madrid	Garijo Mundimúsica		1999
Alsina, P.	El área de la educación musical		Barcelona	Graó		1997
Ballester, M.G. y Sánchez, J.	Programar y evaluar por competencias en Ed. Primaria		Cuenca	Ediciones de la UCLM		2010	Descargable en red, Servicio Publicaciones
Clement, G. Frapat, M. y Tavel, G.	Mille et une souris verte		ParÍs	Nathan		1996	+ CD
Cremades, A.	"El pragmatismo y las competencias en educación musical"					2008	en Revista electrónica LÉEME, nº 22. en red http://musica.rediris.es/leeme/revista/
Cárdenas, I.	Evolución de la Educación Musical. La Pedagogía de la Creación Musical		Lugo	Unicopia		2003
Cózar Gutiérrez, R.; De Moya Martínez, Mª. V.; Hernández Bravo, J. A. y Hernández Bravo, J. R	"TIC, estilos de aprendizaje y competencia musical en los estudios de Grado de Maestro"	Revista Electrónica Complutense de Educación Musical, 12, pp. 73-85	Madrid		(ISSN 1698-7454)	2015
Díaz, M. y Giráldez, A. (coords)	Aportaciones teóricas y metodológicas a la educación musical...		Barcelona	Graó		2007
Frega, A. L.	Metodología comparada de la Educación musical		Buenos Aires	Centro de Investigación Educativa		1997
Fuente Charfolé, J. L.	Diccionario de música de J.-J. Rousseau		Madrid	Akal	978-84-460-2172-8	2007		https://www.akal.com/libro/diccionario-de-musica_33780/
Fuente Charfolé, J. L.	La música en la catedral de Cuenca hasta el reinado de Carlos II		Madrid	Alpuerto	978-84-381-0514-6	2019	Acercamiento histórico-musical.
Fuente Charfolé, J.L.	Música policoral de la catedral de Cuenca V Misas, motetes a San Julián y secuencias de Alonso Xuárez (1640-1696)	Libro	Madrid	Alpuerto	978-84-381-0519-1	2019		http://www.editorialalpuerto.es/libros/musica-policoral-de-la-catedral-de-cuenca-v/9788438105191/
Fuertes, M. y Zamora, A.	Danzas de animación		Madrid	S. Pablo		1996
Giraldez, A.	"Contribuciones de la educación musical a la adquisición de las competencias básicas"					2007
Hargreaves, D.J.	Infancia y educación artística		Madrid	Morata		1991
Lines, D.	La educación musica para un nuevo milenio		Madrid	Morata		2009
Murray Schafer, R.	Cuando las palabras cantan		México	Ricordi		1970
Murray Schafer, R.	Hacia una educación sonora		México	Conaculta		2005
Saitta, C.	"El lenguaje musical en la música contemporánea"					1998
Swanwick, K.	Música, pensamiento y educación		Madrid	Morata		1991
Wuytack, J. y Boal Palheiros, G.	Audición musical activa			Associaçao W de Pedagogia Musical		1995