1. DATOS GENERALES
Asignatura:
EDUCACIÓN MUSICAL
Código:
46319
Tipología:
OBLIGATORIA
Créditos ECTS:
6
Grado:
393 - GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (CR)
Curso académico:
2023-24
Centro:
102 - FACULTAD DE EDUCACION DE CIUDAD REAL
Grupo(s):
20
21
22
23
26
Curso:
1
Duración:
Primer cuatrimestre
Lengua principal de impartición:
Español
Segunda lengua:
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
S
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
ROSALIA GONZALEZ MALAGON
- Grupo(s):
20
22
26
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
3.10
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, ARTÍSTICA Y MÚSICA
926295300
Rosalia.Gonzalez@uclm.es
El horario de tutorías estará publicado en la página web de la facultad.
Profesor:
JUAN JOSE PASTOR COMIN
- Grupo(s):
21
22
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
3.09
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, ARTÍSTICA Y MÚSICA
3211
juanjose.pastor@uclm.es
El horario de tutorías estará publicado en la página web de la facultad.
Profesor:
VIRGINIA SANCHEZ RODRIGUEZ
- Grupo(s):
21
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Facultad de Educación de Ciudad Real, Despacho 3.10
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, ARTÍSTICA Y MÚSICA
926295300
virginia.sanchez@uclm.es
El horario de tutorías estará publicado en la página web de la facultad.
2. REQUISITOS PREVIOS
No se establece ningún requisito previo especial.
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
El fin de la educación es el desarrollo integral de la persona y la música es una más (y no la última) de las materias que contribuyen a dicho desarrollo. Está generalmente admitido, y demostrado en numerosos estudios, que la educación musical estimula, enriquece y desarrolla todos los aspectos de la persona: imaginación, sensibilidad, capacidad de comunicación, coordinación motriz, perfeccionamiento de los sentidos, capacidad de escucha, orden, razonamiento lógico y matemático, capacidad de abstracción, memoria, respeto a los demás, creatividad, sociabilidad, respeto a las normas, participación, autoestima, autocontrol, autoconfianza, etc. Es decir, favorece el desarrollo humano integral, tanto en el aspecto físico como en el afectivo y en el intelectual. Por todo ello se tratará de formar musicalmente, en la medida de lo posible, al futuro Graduado en Maestro de Educación Primaria, con una doble perspectiva: su propia formación como persona y capacitarlo en la utilización de la música como medio para desarrollar íntegramente a sus futuros alumnos de Educación Primaria.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| CB01 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. |
| CB03 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| CB04 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. |
| CB05 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Conocer los contenidos y competencias de Educación Musical previstos en el curriculo de Educación Primaria | |
| Conocer elementos básicos de lenguaje musical. | |
| Conocer la metodología y recursos apropiados que deben utilizarse en los procesos de enseñanza-aprendizaje musical, plástico y visual. | |
| Saber analizar diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura. | |
| Desarrollar mediante propuestas creativas las siguientes competencias: interpretar, arreglar, componer, improvisar y escuchar (analizar). | |
| Emplear de manera práctica elementos básicos de lenguaje musical a través de un repertorio vocal, instrumental y de movimiento | |
| Saber plantear y desarrollar propuestas y prácticas didácticas relativas a los diferentes campos artísticos. | |
| Resultados adicionales | |
| Descripción | |
| CEMU03. Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela. | |
| CEMU01. Fomentar la creatividad y su aplicación en los ámbitos visual, plástico y musical. | |
| CEMU02. Elaborar propuestas y proyectos didácticos que fomenten la percepción y expresión en los distintos campos artísticos. | |
| CEMU04. Conocer distintas manifestaciones del patrimonio artístico y cultural. | |
6. TEMARIO
-
Tema 1: Estudio y Práctica de los principales aspectos del Lenguaje Musical.
-
Tema 2: Fundamentos de la Educación Musical y de la Didáctica de la Música en Educación Primaria. Principales Metodologías.
-
Tema 3: El currículo musical de Educación Primaria y su desarrollo en CLM.
-
Tema 4: Práctica de los elementos básicos del Lenguaje Musical.
-
Tema 5: Repertorio seleccionado de canciones, instrumentaciones, danzas y audiciones, que incluyan variados estilos y procedencias.
-
Tema 6: Repertorio de juegos tradicionales de contenido musical (rítmicos, melódicos, corporales, etc.).
-
Tema 7: Propuestas didácticas para la exploración, expresión, interpretación, improvisación y creación musical con la voz, el cuerpo, cuerpos sonoros e instrumentos.
COMENTARIOS ADICIONALES SOBRE EL TEMARIO
Los Temas 1, 2 y 3 corresponden a los Contenidos Teóricos.
Los Temas 4, 5, y 6 corresponden a los Contenidos Prácticos Aplicados.
El tema 7 corresponde a los Contenidos Prácticos Creativos.
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Método expositivo/Lección magistral | CB01 CB04 CB05 | 1.2 | 30 | N | N | Esta actividad incluye la exposición y comentario en clase del CONTENIDO TEÓRICO de la asignatura. | |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] | Prácticas | CB03 CB04 CB05 | 1.04 | 26 | S | N | Esta actividad incluye el desarrollo de los CONTENIDOS PRÁCTICOS de la asignatura. | |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Aprendizaje orientado a proyectos | CB04 CB05 | 2.8 | 70 | S | S | Elaboración y presentación de los trabajos individuales y grupales elaborados. Las tareas solicitadas son obligatorias y recuperables. Se penalizará el plagio. | |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | CB01 CB04 CB05 | 0.8 | 20 | S | S | Estudio de los contenidos TEÓRICOS Y PRÁCTICOS de la asignatura y preparación de ejercicios y pruebas. Las tareas solicitadas son obligatorias y recuperables. Se penalizará el plagio. | |
| Prueba final [PRESENCIAL] | Pruebas de evaluación | CB01 CB03 CB04 CB05 | 0.16 | 4 | S | S | Pruebas de Evaluación TEÓRICAS Y PRÁCTICAS (individuales y/o grupales) sobre los contenidos de la asignatura. Esta actividad es de carácter recuperable. El calendario y sistema de las pruebas de evaluación y progreso se publicará en Campus Virtual durante las tres primeras semanas de comienzo de la asignatura. | |
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Prueba final | 40.00% | 30.00% | Pruebas individuales y/o grupales, ORALES y/o ESCRITAS, a través de medios materiales o virtuales (Moodle) sobre los contenidos TEÓRICOS-PRÁCTICOS desarrollados en la asignatura. Obligatorio y recuperable. |
| Resolución de problemas o casos | 40.00% | 30.00% | Valoración de los trabajos y/o temas (Teórico-Prácticos) individuales y/o grupales elaborados por los estudiantes. Obligatorio y recuperable. |
| Portafolio | 20.00% | 40.00% | Valoración del Portafolio individual elaborado por los estudiantes. Deberá contener aquellas pruebas solicitadas durante el curso, tanto individuales como grupales, referidas a comentarios histórico-musicales, recensiones, etc. Obligatorio y recuperable. |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
-
Evaluación continua:En la convocatoria ordinaria, la evaluación final de los estudiantes será el resultado de la calificación ponderada de las todas las pruebas establecidas. Cada prueba de evaluación deberá obtener una calificación mínima de 4 puntos sobre 10. La asignatura se superará siempre que la nota final, resultado de la suma de las diferentes pruebas, dé como resultado una nota mínima de 5 puntos sobre 10. El calendario y sistema de las pruebas de evaluación y progreso se publicará en Campus Virtual durante las tres primeras semanas de comienzo de la asignatura.
Si no se superara alguna de las pruebas teóricas y/o prácticas, el estudiante deberá examinarse en la convocatoria extraordinaria solamente de esa(s) parte(s), guardándole las demás calificaciones y porcentajes para la convocatoria extraordinaria. Para las pruebas prácticas instrumentales los estudiantes se examinarán en grupo. Las calificaciones de las partes aprobadas serán guardadas también de un curso académico al siguiente. -
Evaluación no continua:La evaluación final de los estudiantes será el resultado de la calificación ponderada de las todas las pruebas establecidas. Cada prueba de evaluación deberá obtener una calificación mínima de 4 puntos sobre 10. La asignatura se superará siempre que la nota final, resultado de la suma de las diferentes pruebas, dé como resultado una nota mínima de 5 puntos sobre 10. El calendario y sistema de las pruebas de evaluación y progreso se publicará en Campus Virtual durante las tres primeras semanas de comienzo de la asignatura.
Puesto que se aplica una metodología activa centrada en el alumnado, quien por razones justificadas continúen la asignatura en la modalidad no continua deberán contactar con los profesores en el horario habilitado para tutorías y concretar una propuesta de trabajo que incluirá el estudio teórico de documentación para cada tema y un plan adecuado relativo a las actividades (evaluación continua) que permita el desarrollo de las competencias recogidas en Guía Docente.
Si no se superara alguna de las pruebas teóricas y/o prácticas, el estudiante deberá examinarse en la convocatoria extraordinaria solamente de esa(s) parte(s), guardándole las demás calificaciones y porcentajes para la convocatoria extraordinaria. Para las pruebas prácticas instrumentales los estudiantes se examinarán en grupo. Las calificaciones de las partes aprobadas serán guardadas también de un curso académico al siguiente.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Las mismas que para la convocatoria ordinaria: evaluación continua y no continua. En caso de los estudiantes que no superen la asignatura pero aprueben algunas de sus partes, se mantendrán las calificaciones de las pruebas de evaluación que hayan sido superadas para el siguiente curso académico.
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
Se aplicarán los criterios de la evaluación continua y no continua recogidos en la convocatoria ordinaria y extraordinaria.
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación] | 4 |
| Tema 1 (de 7): Estudio y Práctica de los principales aspectos del Lenguaje Musical. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 6 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas] | 4 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 10 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 3 |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 25-09-2023 | Fin del tema: 06-10-2023 |
| Grupo 29: | |
| Inicio del tema: 25-09-2023 | Fin del tema: 06-10-2023 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 25-09-2023 | Fin del tema: 06-10-2023 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 25-09-2023 | Fin del tema: 06-10-2023 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 25-09-2023 | Fin del tema: 06-10-2023 |
| Grupo 27: | |
| Inicio del tema: 25-09-2023 | Fin del tema: 06-10-2023 |
| Grupo 28: | |
| Inicio del tema: 25-09-2023 | Fin del tema: 06-10-2023 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 25-09-2023 | Fin del tema: 06-10-2023 |
| Comentario: La planificación temporal de este tema podrá variar en función de la dinámica de clase. Durante las tres primeras semanas se fijará la fecha de presentación de los trabajos orales. Concreción fecha, ver campus virtual. | |
| Tema 2 (de 7): Fundamentos de la Educación Musical y de la Didáctica de la Música en Educación Primaria. Principales Metodologías. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 6 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas] | 4 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 10 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 3 |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 09-10-2023 | Fin del tema: 20-10-2023 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 09-10-2023 | Fin del tema: 20-10-2023 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 09-10-2023 | Fin del tema: 20-10-2023 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 09-10-2023 | Fin del tema: 20-10-2023 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 09-10-2023 | Fin del tema: 20-10-2023 |
| Grupo 27: | |
| Inicio del tema: 09-10-2023 | Fin del tema: 20-10-2023 |
| Grupo 28: | |
| Inicio del tema: 09-10-2023 | Fin del tema: 20-10-2023 |
| Grupo 29: | |
| Inicio del tema: 09-10-2023 | Fin del tema: 20-10-2023 |
| Comentario: La planificación temporal de este tema podrá variar en función de la dinámica de clase. | |
| Tema 3 (de 7): El currículo musical de Educación Primaria y su desarrollo en CLM. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 4 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas] | 4 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 10 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 3 |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 21-10-2023 | Fin del tema: 03-11-2023 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 21-10-2023 | Fin del tema: 03-11-2023 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 21-10-2023 | Fin del tema: 03-11-2023 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 21-10-2023 | Fin del tema: 03-11-2023 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 21-10-2023 | Fin del tema: 03-11-2023 |
| Grupo 27: | |
| Inicio del tema: 21-10-2023 | Fin del tema: 03-11-2023 |
| Grupo 28: | |
| Inicio del tema: 21-10-2023 | Fin del tema: 03-11-2023 |
| Grupo 29: | |
| Inicio del tema: 21-10-2023 | Fin del tema: 03-11-2023 |
| Comentario: La planificación temporal de este tema podrá variar en función de la dinámica de clase. | |
| Tema 4 (de 7): Práctica de los elementos básicos del Lenguaje Musical. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 4 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas] | 4 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 10 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 3 |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 06-11-2023 | Fin del tema: 16-11-2023 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 06-11-2023 | Fin del tema: 16-11-2023 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 06-11-2023 | Fin del tema: 16-11-2023 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 06-11-2023 | Fin del tema: 16-11-2023 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 06-11-2023 | Fin del tema: 16-11-2023 |
| Grupo 27: | |
| Inicio del tema: 06-11-2023 | Fin del tema: 16-11-2023 |
| Grupo 28: | |
| Inicio del tema: 06-11-2023 | Fin del tema: 16-11-2023 |
| Grupo 29: | |
| Inicio del tema: 06-11-2023 | Fin del tema: 16-11-2023 |
| Comentario: La planificación temporal de este tema podrá variar en función de la dinámica de clase. | |
| Tema 5 (de 7): Repertorio seleccionado de canciones, instrumentaciones, danzas y audiciones, que incluyan variados estilos y procedencias. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 4 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas] | 4 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 10 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 3 |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 17-11-2023 | Fin del tema: 28-11-2023 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 17-11-2023 | Fin del tema: 28-11-2023 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 17-11-2023 | Fin del tema: 28-11-2023 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 17-11-2023 | Fin del tema: 28-11-2023 |
| Grupo 27: | |
| Inicio del tema: 17-11-2023 | Fin del tema: 28-11-2023 |
| Grupo 28: | |
| Inicio del tema: 17-11-2023 | Fin del tema: 28-11-2023 |
| Grupo 29: | |
| Inicio del tema: 17-11-2023 | Fin del tema: 28-11-2023 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 17-11-2023 | Fin del tema: 28-11-2023 |
| Comentario: La planificación temporal de este tema podrá variar en función de la dinámica de clase. | |
| Tema 6 (de 7): Repertorio de juegos tradicionales de contenido musical (rítmicos, melódicos, corporales, etc.). | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 4 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas] | 4 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 10 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 3 |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 29-11-2023 | Fin del tema: 08-12-2023 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 29-11-2023 | Fin del tema: 08-12-2023 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 29-11-2023 | Fin del tema: 08-12-2023 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 29-11-2023 | Fin del tema: 08-12-2023 |
| Grupo 27: | |
| Inicio del tema: 29-11-2023 | Fin del tema: 08-12-2023 |
| Grupo 28: | |
| Inicio del tema: 29-11-2023 | Fin del tema: 08-12-2023 |
| Grupo 29: | |
| Inicio del tema: 29-11-2023 | Fin del tema: 08-12-2023 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 29-11-2023 | Fin del tema: 08-12-2023 |
| Comentario: La planificación temporal de este tema podrá variar en función de la dinámica de clase. | |
| Tema 7 (de 7): Propuestas didácticas para la exploración, expresión, interpretación, improvisación y creación musical con la voz, el cuerpo, cuerpos sonoros e instrumentos. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 2 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas] | 2 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 10 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 2 |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 11-12-2023 | Fin del tema: 22-12-2023 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 11-12-2023 | Fin del tema: 22-12-2023 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 11-12-2023 | Fin del tema: 22-12-2023 |
| Grupo 27: | |
| Inicio del tema: 11-12-2023 | Fin del tema: 22-12-2023 |
| Grupo 28: | |
| Inicio del tema: 11-12-2023 | Fin del tema: 22-12-2023 |
| Grupo 29: | |
| Inicio del tema: 11-12-2023 | Fin del tema: 22-12-2023 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 11-12-2023 | Fin del tema: 22-12-2023 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 11-12-2023 | Fin del tema: 22-12-2023 |
| Comentario: La planificación temporal de este tema podrá variar en función de la dinámica de clase. | |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
| Autor/es | Título | Libro/Revista | Población | Editorial | ISBN | Año | Descripción | Enlace Web | Catálogo biblioteca |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alcazar Aranda, Antonio | 88 temas para voz e instrumental ORFF | Madrid | Garijo Mundimúsica | 1999 | |||||
| Alcázar Aranda, Antonio | "Pedagogía de la creación musical: fundamentos, aportaciones" en ALCÁZAR, A. (dirección editorial) La competencia artística: creatividad y apreciación crítica | Madrid | Ministerio de Educación, Política Social y Deporte | 2008 | |||||
| Alcázar Aranda, Antonio | La pedagogía de la creación musical, otro enfoque de la educación musical. Una experiencia en la Escuela Universitaria de Magisterio de Cuenca | 2010 | |||||||
| Alcázar Aranda, Antonio | Un acercamiento pedagógico al paisaje sonoro: escucha, recreación, creación en PALMESE, CARLES y ALCÁZAR, Paisajes sonoros de Cuenca | Cuenca | Servicio de Publicaciones UCLM | 2010 | |||||
| Alsina, Josep | El área de educación musical | Barcelona | Graó | 84-7827-155-4 | 2002 |
|
|||
| Bachmann, M.L | La rítmica Jacques-Dalcroze, una educación por la música y para la música | Madrid | Pirámides | 1998 | |||||
| Ballester, M.G. y Sánchez, J | Programar y evaluar por competencias en Educación Primaria | Ediciones de la UCLM | 2010 | http://publicaciones.uclm.es/files/ebook_chapter_pdf/ebook_chapter_pdf_00052_Manual_2_Educacion_Primaria_II_ok.pdf | |||||
| Cartón, C. y Gallardo, C. | Educación musical: método Kodaly | Valladolid | Castilla Ediciones | 1994 | |||||
| Clement, G. et Frapat, M | Toute ouïe. 20 jeux d¿écoute, «Col. Graine de Musique» (+ CD | París | Nathan | 1996 | |||||
| Clement, G., Frapat, M. y Tavel, G | Mille et une Souris Verte, «Col. Graine de Musique» (+ CD) | París | Nathan | 1994 | |||||
| Cremades, A. | El pragmatismo y las competencias en educación musical | 2008 | http://musica.rediris.es/leeme/revista/cremades08.pdf | ||||||
| Cárdenas Serván, Inmaculada | Evolución de la Educación Musical. La Pedagogía de Creación Musical | Lugo | Unicopia | 2003 | |||||
| De La Vega y García Palao, P y A., | Teoría del Lenguaje Musical y Fichas de ejercicios 1 y | Málaga | Si bemol | 2007 | |||||
| Delalande, François | Hacer y escuchar: los dos accesos complementarios a la música" en ALCÁZAR, A. (dirección editorial), La competencia artística: creatividad y apreciación crítica | Madrid | Ministerio de Educación, Política Social y Deporte | 2008 | |||||
| Delalande, François | De la exploración sonora a la invención musical" en DIAZ, M. y RIAÑO, M.E. (edits.), Creatividad en Educación Musical | Santander | Universidad de Cantabria | 2007 | |||||
| Delalande, François | La invención musical, del nacimiento a la adolescencia: contexto histórico, tecnológico y social | 2005 | |||||||
| Delalande, François | La música es un juego de niños | Buenos Aires | Ricordi | 950-22-0413-1 | 1995 |
|
|||
| Dennis, Brian | Proyectos sonoros | Buenos Aires | Ricordi Americana | 950-22-0312-7 | 1991 |
|
|||
| Díaz, M. y Giráldez; A. (coords.), | Aportaciones teóricas y metodológicas a la educación musical. Una selección de autores relevantes | Barcelona | Graó | 2007 | |||||
| Díaz, S | Las nuevas músicas en la educación | 2002 | |||||||
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