Course competences | |
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Code | Description |
CB01 | Prove that they have acquired and understood knowledge in a subject area that derives from general secondary education and is appropriate to a level based on advanced course books, and includes updated and cutting-edge aspects of their field of knowledge. |
CB03 | Be able to gather and process relevant information (usually within their subject area) to give opinions, including reflections on relevant social, scientific or ethical issues. |
CB04 | Transmit information, ideas, problems and solutions for both specialist and non-specialist audiences. |
CB05 | Have developed the necessary learning abilities to carry on studying autonomously |
Course learning outcomes | |
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Description | |
Know how to plan and develop teaching proposals and projects related to different artistic fields. | |
Know how to analyse different artistic and cultural manifestations. | |
Develop the following competences through creative means: interpreting, arranging, composing, improvising and listening (analysing) | |
Apply the basic principles of musical language, vocally, instrumentally or through movement, in a practical way. | |
Understand the basic elements of musical language. | |
Know the appropriate usage of methodology and resources in the musical, artistic and visual teaching-learning processes. | |
Know the contents of basic competences of Music Education found in the curriculum of Primary Education | |
Additional outcomes | |
Description | |
Units 1, 2 and 3 correspond to the Theoretical Contents. Units 4, 5, and 6 correspond to the Applied Practical Contents. Unit 7 corresponds to Creative Practical Content.
Training Activity | Methodology | Related Competences (only degrees before RD 822/2021) | ECTS | Hours | As | Com | Description | |
Class Attendance (theory) [ON-SITE] | Lectures | CB01 CB04 CB05 | 1.2 | 30 | N | N | This activity includes the presentation and comment in class of the THEORETICAL CONTENT of the subject. | |
Class Attendance (practical) [ON-SITE] | Practical or hands-on activities | CB03 CB04 CB05 | 1.04 | 26 | Y | N | This activity includes the development of the PRACTICAL CONTENTS of the subject. | |
Writing of reports or projects [OFF-SITE] | project-based learning | CB04 CB05 | 2.8 | 70 | Y | Y | Study of the THEORETICAL AND PRACTICAL contents of the subject and preparation of exercises and tests. The requested tasks are recoverable. Plagiarism will be penalized. | |
Study and Exam Preparation [OFF-SITE] | Self-study | CB01 CB04 CB05 | 0.8 | 20 | Y | Y | Study of the THEORETICAL AND PRACTICAL contents of the subject and preparation of exercises and tests. The requested tasks are recoverable. Plagiarism will be penalized. | |
Final test [ON-SITE] | Assessment tests | CB01 CB03 CB04 CB05 | 0.16 | 4 | Y | Y | THEORETICAL AND PRACTICAL Evaluation Tests (individual and/or group) on the contents of the subject. This activity is recoverable. | |
Total: | 6 | 150 | ||||||
Total credits of in-class work: 2.4 | Total class time hours: 60 | |||||||
Total credits of out of class work: 3.6 | Total hours of out of class work: 90 |
As: Assessable training activity Com: Training activity of compulsory overcoming (It will be essential to overcome both continuous and non-continuous assessment).
Evaluation System | Continuous assessment | Non-continuous evaluation * | Description |
Final test | 40.00% | 30.00% | Individual and/or group tests, ORAL and/or WRITTEN, through material or virtual means (Moodle) on the THEORETICAL-PRACTICAL contents developed in the subject.Compulsory and recoverable exam. |
Assessment of problem solving and/or case studies | 40.00% | 30.00% | Assessment of the individual and/or group works and/or topics (Theoretical-Practical) elaborated by the students. Compulsory and recoverable activities. |
Portfolio assessment | 20.00% | 40.00% | Assessment of the individual portfolio prepared by the students. It must contain those tests requested during the course, both individual and group, referring to historical-musical comments, reviews, etc. Compulsory and recoverable activities. |
Total: | 100.00% | 100.00% |
Not related to the syllabus/contents | |
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Hours | hours |
Final test [PRESENCIAL][Assessment tests] | 4 |
Unit 1 (de 7): Study and Practice of the main aspects of Musical Language. | |
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Activities | Hours |
Class Attendance (theory) [PRESENCIAL][Lectures] | 6 |
Class Attendance (practical) [PRESENCIAL][Practical or hands-on activities] | 4 |
Writing of reports or projects [AUTÓNOMA][project-based learning] | 10 |
Study and Exam Preparation [AUTÓNOMA][Self-study] | 3 |
Group 26: | |
Initial date: 26-09-2022 | End date: 07-10-2022 |
Group 29: | |
Initial date: 26-09-2022 | End date: 07-10-2022 |
Group 20: | |
Initial date: 26-09-2022 | End date: 07-10-2022 |
Group 21: | |
Initial date: 26-09-2022 | End date: 07-10-2022 |
Group 22: | |
Initial date: 26-09-2022 | End date: 07-10-2022 |
Group 27: | |
Initial date: 26-09-2022 | End date: 07-10-2022 |
Group 28: | |
Initial date: 26-09-2022 | End date: 07-10-2022 |
Group 23: | |
Initial date: 26-09-2022 | End date: 07-10-2022 |
Unit 2 (de 7): Fundamentals of Musical Education and Didactics of Music in Primary Education. Main Methodologies. | |
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Activities | Hours |
Class Attendance (theory) [PRESENCIAL][Lectures] | 6 |
Class Attendance (practical) [PRESENCIAL][Practical or hands-on activities] | 4 |
Writing of reports or projects [AUTÓNOMA][project-based learning] | 10 |
Study and Exam Preparation [AUTÓNOMA][Self-study] | 3 |
Group 26: | |
Initial date: 10-10-2022 | End date: 26-10-2022 |
Group 20: | |
Initial date: 10-10-2022 | End date: 26-10-2022 |
Group 21: | |
Initial date: 10-10-2022 | End date: 26-10-2022 |
Group 22: | |
Initial date: 10-10-2022 | End date: 26-10-2022 |
Group 23: | |
Initial date: 10-10-2022 | End date: 26-10-2022 |
Group 27: | |
Initial date: 10-10-2022 | End date: 26-10-2022 |
Group 28: | |
Initial date: 10-10-2022 | End date: 26-10-2022 |
Group 29: | |
Initial date: 10-10-2022 | End date: 26-10-2022 |
Unit 3 (de 7): The music curriculum for Primary Education and its development in Castilla-La Mancha | |
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Activities | Hours |
Class Attendance (theory) [PRESENCIAL][Lectures] | 4 |
Class Attendance (practical) [PRESENCIAL][Practical or hands-on activities] | 4 |
Writing of reports or projects [AUTÓNOMA][project-based learning] | 10 |
Study and Exam Preparation [AUTÓNOMA][Self-study] | 3 |
Group 26: | |
Initial date: 27-10-2022 | End date: 08-11-2022 |
Group 23: | |
Initial date: 27-10-2022 | End date: 08-11-2022 |
Group 20: | |
Initial date: 27-10-2022 | End date: 08-11-2022 |
Group 21: | |
Initial date: 27-10-2022 | End date: 08-11-2022 |
Group 22: | |
Initial date: 27-10-2022 | End date: 08-11-2022 |
Group 27: | |
Initial date: 27-10-2022 | End date: 08-11-2022 |
Group 28: | |
Initial date: 27-10-2022 | End date: 08-11-2022 |
Group 29: | |
Initial date: 27-10-2022 | End date: 08-11-2022 |
Unit 4 (de 7): Practice of the basic elements of Musical Language. | |
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Activities | Hours |
Class Attendance (theory) [PRESENCIAL][Lectures] | 4 |
Class Attendance (practical) [PRESENCIAL][Practical or hands-on activities] | 4 |
Writing of reports or projects [AUTÓNOMA][project-based learning] | 10 |
Study and Exam Preparation [AUTÓNOMA][Self-study] | 3 |
Group 26: | |
Initial date: 09-11-2022 | End date: 18-11-2022 |
Group 23: | |
Initial date: 09-11-2022 | End date: 18-11-2022 |
Group 20: | |
Initial date: 09-11-2022 | End date: 18-11-2022 |
Group 21: | |
Initial date: 09-11-2022 | End date: 18-11-2022 |
Group 22: | |
Initial date: 09-11-2022 | End date: 18-11-2022 |
Group 27: | |
Initial date: 09-11-2022 | End date: 18-11-2022 |
Group 28: | |
Initial date: 09-11-2022 | End date: 18-11-2022 |
Group 29: | |
Initial date: 09-11-2022 | End date: 18-11-2022 |
Unit 5 (de 7): Selected repertoire of songs, instrumentations, dances and auditions, including various styles and origins. | |
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Activities | Hours |
Class Attendance (theory) [PRESENCIAL][Lectures] | 4 |
Class Attendance (practical) [PRESENCIAL][Practical or hands-on activities] | 4 |
Writing of reports or projects [AUTÓNOMA][project-based learning] | 10 |
Study and Exam Preparation [AUTÓNOMA][Self-study] | 3 |
Group 26: | |
Initial date: 19-11-2022 | End date: 28-11-2022 |
Group 20: | |
Initial date: 19-11-2022 | End date: 28-11-2022 |
Group 21: | |
Initial date: 19-11-2022 | End date: 28-11-2022 |
Group 22: | |
Initial date: 19-11-2022 | End date: 28-11-2022 |
Group 27: | |
Initial date: 19-11-2022 | End date: 28-11-2022 |
Group 28: | |
Initial date: 19-11-2022 | End date: 28-11-2022 |
Group 29: | |
Initial date: 19-11-2022 | End date: 28-11-2022 |
Group 23: | |
Initial date: 19-11-2022 | End date: 28-11-2022 |
Unit 6 (de 7): Repertoire of traditional games with musical content (rhythmic, melodic, corporal, etc.). | |
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Activities | Hours |
Class Attendance (theory) [PRESENCIAL][Lectures] | 4 |
Class Attendance (practical) [PRESENCIAL][Practical or hands-on activities] | 4 |
Writing of reports or projects [AUTÓNOMA][project-based learning] | 10 |
Study and Exam Preparation [AUTÓNOMA][Self-study] | 3 |
Group 26: | |
Initial date: 29-11-2022 | End date: 09-12-2022 |
Group 20: | |
Initial date: 29-11-2022 | End date: 09-12-2022 |
Group 21: | |
Initial date: 29-11-2022 | End date: 09-12-2022 |
Group 22: | |
Initial date: 29-11-2022 | End date: 09-12-2022 |
Group 27: | |
Initial date: 29-11-2022 | End date: 09-12-2022 |
Group 28: | |
Initial date: 29-11-2022 | End date: 09-12-2022 |
Group 29: | |
Initial date: 29-11-2022 | End date: 09-12-2022 |
Group 23: | |
Initial date: 29-11-2022 | End date: 09-12-2022 |
Unit 7 (de 7): Didactic proposals for the exploration, expression, interpretation, improvisation and musical creation with the voice, the body, sound bodies and instruments. | |
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Activities | Hours |
Class Attendance (theory) [PRESENCIAL][Lectures] | 2 |
Class Attendance (practical) [PRESENCIAL][Practical or hands-on activities] | 2 |
Writing of reports or projects [AUTÓNOMA][project-based learning] | 10 |
Study and Exam Preparation [AUTÓNOMA][Self-study] | 2 |
Group 26: | |
Initial date: 12-12-2022 | End date: 22-12-2022 |
Group 21: | |
Initial date: 12-12-2022 | End date: 22-12-2022 |
Group 22: | |
Initial date: 12-12-2022 | End date: 22-12-2022 |
Group 27: | |
Initial date: 12-12-2022 | End date: 22-12-2022 |
Group 28: | |
Initial date: 12-12-2022 | End date: 22-12-2022 |
Group 29: | |
Initial date: 12-12-2022 | End date: 22-12-2022 |
Group 20: | |
Initial date: 12-12-2022 | End date: 22-12-2022 |
Group 23: | |
Initial date: 12-12-2022 | End date: 22-12-2022 |
Global activity | |
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Activities | hours |
Author(s) | Title | Book/Journal | Citv | Publishing house | ISBN | Year | Description | Link | Catálogo biblioteca |
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Alcazar Aranda, Antonio | 88 temas para voz e instrumental ORFF | Madrid | Garijo Mundimúsica | 1999 | |||||
Alcázar Aranda, Antonio | "Pedagogía de la creación musical: fundamentos, aportaciones" en ALCÁZAR, A. (dirección editorial) La competencia artística: creatividad y apreciación crítica | Madrid | Ministerio de Educación, Política Social y Deporte | 2008 | |||||
Alcázar Aranda, Antonio | La pedagogía de la creación musical, otro enfoque de la educación musical. Una experiencia en la Escuela Universitaria de Magisterio de Cuenca | 2010 | |||||||
Alcázar Aranda, Antonio | Un acercamiento pedagógico al paisaje sonoro: escucha, recreación, creación en PALMESE, CARLES y ALCÁZAR, Paisajes sonoros de Cuenca | Cuenca | Servicio de Publicaciones UCLM | 2010 | |||||
Alsina, Josep | El área de educación musical | Barcelona | Graó | 84-7827-155-4 | 2002 | ||||
Bachmann, M.L | La rítmica Jacques-Dalcroze, una educación por la música y para la música | Madrid | Pirámides | 1998 | |||||
Ballester, M.G. y Sánchez, J | Programar y evaluar por competencias en Educación Primaria | Ediciones de la UCLM | 2010 | http://publicaciones.uclm.es/files/ebook_chapter_pdf/ebook_chapter_pdf_00052_Manual_2_Educacion_Primaria_II_ok.pdf | |||||
Cartón, C. y Gallardo, C. | Educación musical: método Kodaly | Valladolid | Castilla Ediciones | 1994 | |||||
Clement, G. et Frapat, M | Toute ouïe. 20 jeux d¿écoute, «Col. Graine de Musique» (+ CD | París | Nathan | 1996 | |||||
Clement, G., Frapat, M. y Tavel, G | Mille et une Souris Verte, «Col. Graine de Musique» (+ CD) | París | Nathan | 1994 | |||||
Cremades, A. | El pragmatismo y las competencias en educación musical | 2008 | http://musica.rediris.es/leeme/revista/cremades08.pdf | ||||||
Cárdenas Serván, Inmaculada | Evolución de la Educación Musical. La Pedagogía de Creación Musical | Lugo | Unicopia | 2003 | |||||
De La Vega y García Palao, P y A., | Teoría del Lenguaje Musical y Fichas de ejercicios 1 y | Málaga | Si bemol | 2007 | |||||
Delalande, François | La música es un juego de niños | Buenos Aires | Ricordi | 950-22-0413-1 | 1995 | ||||
Delalande, François | La invención musical, del nacimiento a la adolescencia: contexto histórico, tecnológico y social | 2005 | |||||||
Delalande, François | Hacer y escuchar: los dos accesos complementarios a la música" en ALCÁZAR, A. (dirección editorial), La competencia artística: creatividad y apreciación crítica | Madrid | Ministerio de Educación, Política Social y Deporte | 2008 | |||||
Delalande, François | De la exploración sonora a la invención musical" en DIAZ, M. y RIAÑO, M.E. (edits.), Creatividad en Educación Musical | Santander | Universidad de Cantabria | 2007 | |||||
Dennis, Brian | Proyectos sonoros | Buenos Aires | Ricordi Americana | 950-22-0312-7 | 1991 | ||||
Díaz, M. y Giráldez; A. (coords.), | Aportaciones teóricas y metodológicas a la educación musical. Una selección de autores relevantes | Barcelona | Graó | 2007 | |||||
Díaz, S | Las nuevas músicas en la educación | 2002 | |||||||
Fernández, M | Cancionero musical infantil de Toledo | Toledo | UCLM | 1992 | |||||
Frega, A.L. | Metodología comparada de la Educación Musical | Buenos Aires | Centro de Investigación educativa musical | 1997 | |||||
Frega, A.L. | Música para Maestros | Barcelona | Graó | 1997 | |||||
Fuertes, M. y Zamora, A.: | Danzas. Formación rítmico- musical | Madrid | San Pablo | 1996 | |||||
Fuertes, Mariano | Taller de danzas de animación | Madrid | CCS | 84-9842-015-6 | 2006 | ||||
Giraldez, A. | Contribuciones de la educación musical a la adquisición de las competencias básicas | 2007 | |||||||
Giráldez, A., | Contribuciones de la educación musical a la adquisición de las competencias básicas | 2007 | |||||||
González Jiménez, Rafael | Canciones para la escuela y para casa | Madrid | Ciencias de la Educación Preescolar y Especial | 978-84-7869-770-0 | 2010 | ||||
Graetzer, G. y Yepes, A | Introducción a la práctica del Orff-Schulwerk | Buenos Aires | Barry | 1969 | |||||
Grout, D.J. & Palisca, C.V.: | Historia de la Música Occidental | Madrid | Alianza | 2004 | |||||
Hargreaves, D.J. | Infancia y educación artística | Madrid | Morata | 1991 | |||||
Hargreaves, David J. | Música y desarrollo psicológico | Barceloma | Graó | 84-7827-185-6 | 2002 | ||||
Hemsy de Gainza, Violeta | La iniciación musical del niño | Buenos Aires | Ricordi | 950-22-0203-1 | 1964 | ||||
Heras, R. de las | Trébol. Juegos musicales para la educación | Madrid | Ara | 1996 | |||||
Hernández Vázquez, María Dolores | La Alegría de aprender música en el cole | Madrid | Editorial Popular | 84-86524-23-7 | 1986 | ||||
Hernández, J. R., De Moya, M. V., Bravo, R., Cachinero, J | La música nos hace personas. Actas digitalizadas del I Congreso Internacional de Competencias Básicas | Ciudad Real | Servicio de Publicaciones de la Universidad de Castilla La Mancha | 2009 | |||||
Hidalgo Montoya | Cancionero Popular infantil español. | Madrid | Carmona | 1979 | |||||
Hidalgo Montoya, J | Cancionero de Navidad | Madrid | Carmona | 1969 | |||||
Iglesias y Martín Baró, M y A., | Grandes músicos | San Sebastián | Casa Erviti (9ª edición) | 2007 | |||||
Iglesias, Mercedes | Canciones de flauta I y II | San Sebastián | Casa Erviti | 84-7086-143-3 ( o.c. | 1991 | ||||
Lacárcel Moreno, J. | Psicología de la música y educación musical.- Colección Aprendizaje | Madrid | Visor Distribuciones S. A | 1995 | |||||
Lines, David. K. (com.), | La educación musical para el nuevo milenio : el futuro de la | Madrid | Ediciones Morata | 978-84-7112-531-6 | 2009 | ||||
Lizaso, B. | Técnicas y juegos de expresión musical | Madrid | Alhambra | 1990 | |||||
Luis F. Leal Pinar | La Guitarra en Castilla-La Mancha | Libro | Cuenca | Ediciones Llanura | 84-95685-17-5 | 2006 | Describe los Guitarristas en CLM, su obra, dedicación, biografía, curricula y actividades docentes y profesionales | Actualmente puede aduirirse en Ed. Aache, C/ Malvarrosa, 2 - 19005-Guadalajara (España). Telef.: 949220438 | |
Maersch y otros | Atlas de los instrumentos musicales | Madrid | Alianza | 84-206-6211-9 | 2005 | ||||
Murray Schafer, R.: | Hacia una educación sonora | México | Conaculta/Radio Educación | 2005 | |||||
Muñoz Cortés L. | La música contemporánea en el aula | 1996 | |||||||
Müller, A y Moreno, L.: | La Música en el aula. Globalización y Programación | Sevilla | MAD | 2000 | |||||
Müller,A. y Moreno,L. | La canción y los instrumentos. Didáctica y Metodologías en la Educación Musical | Sevilla | MAD | 2000 | |||||
Olga Aguirre de Mena y Ana de Mena González | Educación Musical. Manual para el profesorado | Málaga | Algibe | 84-87767-07-9 | 1999 | ||||
Palacios, Fernando | Piezas gráficas para la educación musical | Gijón | Ateneo Obrero Fundación Municipal de Cultura, | 84-87958-12-5 | 1993 | ||||
Pascual Mejía, Pilar | Didáctica de la música | Madrid | Pearson Prentice Hall | 978-84-8322-716-9 | 2010 | ||||
Saitta, C | El lenguaje musical en la música contemporánea | 1998 | |||||||
Sanjosé Huguet, Vicente | Didáctica de la expresión musical para maestros : según el | Valencia | Piles | 84-89595-78-X | 1997 | ||||
Sanuy, Montse (1935-) | Aula sonora : hacia una educación musical en primaria | Madrid | Morata | 84-7112-390-8 | 1996 | ||||
Schafer, R. Murray | El compositor en el aula | Buenos Aires | Ricordi | 950-22-0243-0 | 1998 | ||||
Schafer, R. Murray | Cuando las palabras cantan | Buenos Aires | Ricordi Americana, S.A.E.C. | 950-22-0241-4 | 1970 | ||||
Soler Fiérrez, Eduardo | La educación sensorial en la escuela infantil | Madrid | Rialp | 84-321-2890-2 | 1992 | ||||
Swanwick, Keith | Música, pensamiento y educación | Madrid | Ministerio de Educación y Ciencia Morata | 84-7112-365-7 | 1991 | ||||
Swanwick, Keith | Música, pensamiento y educación | Madrid | Ministerio de Educación y Ciencia Morata | 84-7112-365-7 | 1991 | ||||
Szonyi E. | La educación musical en Hungría a través del método Kodaly | Budapest | Corvina | 1976 | |||||
Sánchez Rodríguez, Virginia | El cine español contemporáneo como fuente de inspiración didáctica: El canto coral y la representación alegórica de la voz en la adolescencia a partir de la película Las niñas (Pilar Palomero, 2020) | Joyas escogidas: Pequeñas (pero grandes) películas en español y portugués, pp. 153-166 | Madrid | Dykinson | 978-84-1377-933-1 | 2021 | |||
Sánchez Rodríguez, Virginia | La Teoría de Fijación de Metas de Locke como núcleo metodológico en la formación de los maestros especialistas de música | Nuevos escenarios educativos: hacia el horizonte 2030, pp. 221-232 | Madrid | Dykinson | 978-84-1377-360-5 | 2021 | |||
Sánchez Rodríguez, Virginia | Presentación de una propuesta de aplicación didáctica dirigida a la etapa de Educación Primaria en torno al serial Little Amadeus | Etno: Cuadernos de Etnomusicología, nº 4, pp. 60-86 | Madrid | 2014 | https://bit.ly/1wFLAqv | ||||
Varios autores | Músicas en la escuela. Guía de Competencias (Consejo de los Centros de Formación de Músicos que Intervienen en la escuela ¿Sistema Educativo Francés | Courlay (Francia) | Fuzeau | 2004 | |||||
Vázquez Morcillo, Ángel | Cinco piezas para guitarra | Ciudad Real | [ s. n.] | 84-8416-820-4 | 1998 | ||||
Vázquez Morcillo, Ángel | Elementos de Armonía y Principios Básicos de Armonización e | Ciudad Real | [ s. n.] | 84-8416-821-2 | 1998 | ||||
Vázquez Morcillo, Ángel | Flauta Dulce e Instrumentos escolares | Ciudad Real | [ s. n.] | 84-8416-813-1 | 1998 | ||||
Wagner, C. | Cómo enseñar a cantar | Barcelona | Juan Gili | 1970 | |||||
Willems, Edgar | El Ritmo Musical | Buenos Aires | Eudeba | 1993 | |||||
Willems, Edgar | El oído musical. La preparación auditiva del niño | Barcelona | Paidos Ibérica | 2001 | |||||
Willems, Edgar | El valor humano de la educación musical | Barcelona | Paidós | 84-493-1264-7 | 2002 | ||||
Willems, Edgar | Guía didáctica para el maestro | Buenos Aires | Ricordi | 1966 | |||||
Willems, Edgar | La preparación musical de los más pequeños | Buenos Aires | Eudeba | 1969 | |||||
Willems, Edgar | Las bases psicológicas de la educación musical | Buenos Aires | Eudeba | 1979 | |||||
Wuytack, J. y Boal Palheiros, G | Audición Musical Activa | Portugal | Associaçao Wuytack de Pedagogía Musical | 1995 | |||||
Zagalaz Sánchez, M.L.: (coord) | Desarrollo cultural en la enseñanza básica. La mediación del profesorado a través de distintas áreas | Torredonjimeno | 2009 |