1. DATOS GENERALES
Asignatura:
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
Código:
46300
Tipología:
BáSICA
Créditos ECTS:
9
Grado:
393 - GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (CR)
Curso académico:
2022-23
Centro:
102 - FACULTAD DE EDUCACIÓN DE CIUDAD REAL
Grupo(s):
20
21
22
23
26
Curso:
1
Duración:
AN
Lengua principal de impartición:
Español
Segunda lengua:
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
N
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
HELENA BARAHONA ÁLVAREZ
- Grupo(s):
22
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Facultad de Educación de Ciudad Real 3.08
PSICOLOGÍA
3204
Helena.Barahona@uclm.es
Profesor:
RAUL CARRETERO BERMEJO
- Grupo(s):
23
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Facultad de Educación / 3.08
PSICOLOGÍA
6415
Raul.Carretero@uclm.es
Profesor:
ALEJANDRO GOMEZ GARZAS
- Grupo(s):
23
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Facultad de Educación/3.15 / 3.15
PSICOLOGÍA
926295300 Ext. 6415
alejandro.gomez@uclm.es
Profesor:
SILVIA JOAQUINA PECH CAMPOS
- Grupo(s):
20
21
26
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Fac. Educación / D3.17
PSICOLOGÍA
6297
silvia.pech@uclm.es
Consultar en el sitio del curso en Campus Virtual
2. REQUISITOS PREVIOS
No se han establecido.
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
La materia de Psicología pertenece a la formación básica del Grado de Primaria. Está conformado por las asignaturas de Psicología del Desarrollo, Psicología de la Educación y Trastornos de aprendizaje y desarrollo. Estas asignaturas se sitúan entre el primer y segundo curso, con el propósito de fundamentar las bases a partir de las cuales el futuro maestro/a pueda entender las características de sus alumnos, su proceso evolutivo, el proceso de enseñanza y aprendizaje desde una perspectiva integral y globalizada, sustentado en un conjunto de enfoques y teorías, así como en el conocimiento, manejo y comprensión de los principales problemas del desarrollo y del aprendizaje, y la atención a la diversidad e individualidad. En este sentido, la Materia de Psicología prepara a los estudiantes para la comprensión de situaciones educativas en distintos contextos y los dota de conocimientos, recursos, métodos y estrategias para medir eficientemente los procesos de enseñanza y aprendizaje, lo que contribuyecon la adquisición y desarrollo de las competencias que orientan la práctica docente.
La Psicología del Desarrollo en el Grado de Maestro en Educación Primaria es una asignatura básica conforme a las directrices marcadas para la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), que capacitará al estudiante en el conocimiento, comprensión y manejo de los principales aspectos del desarrollo: cognitivo, de la personalidad, físisco y motor; los factores que lo condicionan y sus implicaciones en la futura labor educativa de los graduados.
La asignatura capacitará al maestro de Educación Primaria a promover y facilitar los aprendizajes y competencias de los niños y niñas de Educación Primaria, atendiendo a sus necesidades educativas y de personalidad. Para ello la asignatura dispone de un amplio marco teórico y de un amplio abanico de problemas e hipótesis de trabajo que aproxime al estudiante a la realidad de su futura labor docente.
Es conveniente que el programa de la asignatura englobe las etapas del desarrollo desde el nacimiento hasta la adolescencia, con una mayor atención a los 6-12 años, para que el estudiante contextualice mejor el desarrollo durante la niñez.
Relación con otras asignaturas del grado de Maestro en Educación Primaria: Psicología de la Educación, Trastornos de aprendizaje y Desarrollo, Procesos de Enseñanza-Aprendizaje así como con aquellas asignaturas donde se requiere un conocimiento del desarrollo de los niños/as de entre 6-12 años para la mayor comprensión del proceso de enseñanza y aprendizaje de este alumnado.
La materia de Psicología pertenece a la formación básica del Grado de Primaria. Está conformado por las asignaturas de Psicología del Desarrollo, Psicología de la Educación y Trastornos de aprendizaje y desarrollo. Estas asignaturas se sitúan entre el primer y segundo curso, con el propósito de fundamentar las bases a partir de las cuales el futuro maestro/a pueda entender las características de sus alumnos, su proceso evolutivo, el proceso de enseñanza aprendizaje desde una perspectiva integral y globalizada, sustentado en un conjunto de enfoques y teorías, así como en el conocimiento, manejo y comprensión de los principales problemas del desarrollo y del aprendizaje, y la atención a la diversidad e individualidad. En este sentido, la Materia de Psicología prepara a los estudiantes para la comprensión de situaciones educativas en distintos contextos y los dota de conocimientos, recursos, métodos y estrategias para medir eficientemente los procesos de enseñanza y aprendizaje, lo que contribuyecon la adquisición y desarrollo de las competencias que orientan la práctica docente.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| 1.1.1.II.01 | Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 años en el contexto familiar, social y escolar. |
| 1.1.1.II.02 | Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales. |
| 1.1.1.II.03 | Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes e identificar disfunciones. |
| 1.1.1.II.06 | Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje. |
| CB02 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
| CB03 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| CB05 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. |
| CT02 | Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). |
| CT03 | Correcta comunicación oral y escrita. |
| CT04 | Compromiso ético y deontología profesional. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Ser capaz de tener actitudes positivas e integradoras ante alumnos/as de distintas realidades personales, sociales y multiculturales. | |
| Reflexionar y analizar de forma crítica ante las posibles explicaciones teóricas del desarrollo humano | |
| Conocer y distinguir los fundamentos psicológicos, pedagógicos y sociales que sustentan el desarrollo humano, el proceso de enseñanza aprendizaje, y la influencia del contexto, y ser capaz de aplicar dicho conocimiento en el aula. | |
| Diseñar y aplicar estrategias o tareas que promuevan el desarrollo integral del alumnado de -12 años con énfasis en las capacidades cognitivas y socioemocionales. | |
| Identificar las características de los estudiantes de 6-12 años, así como las características de sus contextos y su relación. | |
| Identificar las dificultades de Aprendizaje, Trastornos del Desarrollo, disfunciones cognitivas y las relacionadas con la atención, si como otros problemas de integración que se presenten dentro y fuera del aula. Y promover la utilización de los recursos necesarios para favorecer el desarrollo integral del alumno/a. | |
| Colaborar con otros profesionales especialistas para dar respuesta educativa a la diversidad e interculturalidad dentro y fuera del aula. | |
| Conocer, distinguir y reflexionar de forma crítica las explicaciones teóricas del desarrollo humano. | |
| Adquirir habilidades emocionales y sociales que favorezcan el desarrollo saludable de la función docente. | |
| Distinguir y analizar las distintas metodologías científicas aplicadas al ámbito educativo. | |
| Resultados adicionales | |
| Descripción | |
| Distinguir y analizar las distintas metodologías científicas aplicadas al ámbito educativo. | |
| Adquirir habilidades emocionales y sociales que favorezcan el desarrollo saludable de la función docente. | |
6. TEMARIO
-
Tema 1: Concepto de desarrollo según las teorías más importantes del desarrollo clásicas y actuales.
-
Tema 2: Breve introducción a los métodos de investigación en Psicología del Desarrollo.
-
Tema 3: Desarrollo prenatal y neonatal
-
Tema 4: BLOQUE: INFANCIA Y NIÑEZ TEMPRANA. Desarrollo físico y psicomotor (Los dos primeros años y de 3-6 años)
-
Tema 5: Desarrollo cognitivo (Los dos primeros años y de 3-6 años)
-
Tema 6: Desarrollo del lenguaje (Los dos primeros años y de 3-6 años)
-
Tema 7: Desarrollo emocional y de la personalidad (Los dos primero años y de 3-6 años)
-
Tema 8: Desarrollo social y moral (Los dos primeros años y de 3-6 años)
-
Tema 9: Desarrollo del juego y de la expresión artística (Los dos primeros años y de 3-6 años)
-
Tema 10: BLOQUE: NIÑEZ INTERMEDIA Y TARDÍA. Desarrollo físico y motor (6-12 años)
-
Tema 11: Desarrollo cognitivo (6-12 años)
-
Tema 12: Desarrollo del lenguaje (6-12 años)
-
Tema 13: Desarrollo emocional y de la personalidad (6-12 años)
-
Tema 14: Desarrollo social (6-12 años)
-
Tema 15: BLOQUE: ADOLESCENCIA. Concepto de pubertad y adolescencia: cambios físicos y psicológicos
-
Tema 16: Desarrollo cognitivo (adolescencia)
-
Tema 17: Desarrollo emocional y de la personalidad (adolescencia)
-
Tema 18: Desarrollo social (adolescencia)
-
Tema 19: Prevención y optimización del desarrollo en la niñez
COMENTARIOS ADICIONALES SOBRE EL TEMARIO
El Tema 19 tendrá carácter transversal.
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Método expositivo/Lección magistral | 1.1.1.II.01 1.1.1.II.02 1.1.1.II.03 1.1.1.II.06 CB02 CB03 CB05 | 2.2 | 55 | S | N | Clases teóricas orientadas a explicar y clarificar cada uno de los temas que componen la asignatura. | |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] | Trabajo en grupo | 1.1.1.II.01 1.1.1.II.02 1.1.1.II.03 1.1.1.II.06 CB02 CB03 CB05 | 0.52 | 13 | S | N | Con base en los textos de la bibliografía del curso y de los artículos revisados se preparará la presentación oral del tema, o apartados de los temas, en pequeños grupos | |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] | Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones | 1.1.1.II.01 1.1.1.II.02 1.1.1.II.03 1.1.1.II.06 CB02 CB03 CB05 | 0.32 | 8 | S | N | Búsqueda y lectura de artículos científicos relacionados con los temas tratados en clase y posterior reflexión de los mismos | |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] | Aprendizaje basado en problemas (ABP) | 1.1.1.II.01 1.1.1.II.02 1.1.1.II.03 1.1.1.II.06 CB02 CB03 CB05 | 0.64 | 16 | S | N | Análisis de casos y empleo de ABP en relación con la transferencia de conocimientos a situaciones reales | |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Trabajo en grupo | 1.1.1.II.01 1.1.1.II.02 1.1.1.II.03 1.1.1.II.06 CB02 CB03 CB05 CT02 CT03 CT04 | 1.28 | 32 | S | S | Elaboración de informes de los trabajos, prácticas o actividades que se vayan realizando en grupo. Trabajo de campo: Realización de actividades prácticas de índole investigadora con niños y niñas de edad escolar así como, si se estima oportuno, con sus familiares y educadores. Estos informes de temas, recensiones de lecturas y prácticas se integran en el portafolio individual de tareas, en el cual se penalizará el plagio. Este trabajo es recuperable, siguiendo las instrucciones del profesorado de la asignatura | |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | 1.1.1.II.01 1.1.1.II.02 1.1.1.II.03 1.1.1.II.06 CB02 CB03 CB05 | 3.8 | 95 | N | N | Estudio de los contenidos de la asignatura y preparación de las pruebas parciales y finales del curso | |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL] | Tutorías grupales | 1.1.1.II.01 1.1.1.II.02 1.1.1.II.03 1.1.1.II.06 CB02 CB03 CB05 | 0.08 | 2 | S | N | Tutoría individual/grupal para la presentación del tema o temas | |
| Prueba final [PRESENCIAL] | Pruebas de evaluación | 1.1.1.II.01 1.1.1.II.02 1.1.1.II.03 1.1.1.II.06 CB02 CB03 CB05 CT02 CT03 CT04 | 0.16 | 4 | S | S | Prueba final 1º cuatrimestre y prueba final 2º cuatrimestre. Prueba objetiva y prueba práctica. Estas pruebas serán recuperables | |
| Total: | 9 | 225 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 3.6 | Horas totales de trabajo presencial: 90 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 5.4 | Horas totales de trabajo autónomo: 135 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Prueba final | 50.00% | 50.00% | Prueba final (1er cuatrimestre) y Prueba final (2º cuatrimestre). Las pruebas de evaluación continua se deben superar cada una con un 4 sobre 10. Las dos pruebas constituyen el 50% de la nota global de la asignatura. |
| Presentación oral de temas | 20.00% | 20.00% | Se valorará el contenido de la presentación, que sea clara y coherente. Presentación original y didáctica. Los ejemplos utilizados en relación con los contenidos, así como la comunicación verbal y no verbal utilizada. |
| Resolución de problemas o casos | 30.00% | 30.00% | Actividades o casos (10%): Se valorará la adecuada resolución de los casos planteados, el lenguaje utilizado y la revisión bibliográfica llevada a cabo si fuera preciso. Trabajos de campo (10%): Se valorará la metodología utilizada, el rigor científico en el informe del trabajo así como los resultados y conclusiones desarrollados. Los problemas o casos y los trabajos de campo que no se presenten en la fecha acordada no serán evaluados. Al estudiante que asiste con regularidad a clase se le valorarán también los siguientes indicadores (10%): escucha activa, actitud positiva y favorable hacia el aprendizaje, participación en las clases por medio de preguntas, respuestas o reflexiones. |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
-
Evaluación continua:La evaluación continua de la asignatura tiene un valor del 50% y el examen final el 50% restante.
Se realizarán dos exámenes finales: uno al finalizar el primer cuatrimestre y otro al finalizar el segundo cuatrimestre. Si uno de los dos exámenes cuatrimestrales está suspenso, la asignatura completa estará suspensa.
En cada examen final cuatrimestral es necesario sacar al menos 4 sobre 10 puntos para poder hacer media con la evaluación continua (50% de la nota). Los aspectos más relevantes sobre desarrollo de esta prueba se especificarán en Campus Virtual.
Se superará la asignatura siempre que se obtenga una nota mínima de 5 puntos en la escala de 1- 10 puntos.
En el apartado de valoración de la participación con aprovechamiento en clase se valorará la asistencia a clase, la participación activa en los debates con el profesor y el resto de compañeros, la actitud crítica y positiva en todas las actividades.
En este caso el sistema de evaluación será: Prueba final (50%); evaluación continua (50%), distribuida de la siguiente forma: presentación oral de temas (15%), resolución de problemas o casos (10%), realización de trabajos de campo (15 %).
En la Resolución de Problemas o casos y en la Realización de Trabajos de Campo, se valorará en los informes: los contenidos, el rigor científico y la metodología empleada. Se penalizará el plagio en los trabajos entregados.
En la Presentación Oral de temas se valorará en el informe: rigor científico, conocimientos sobre el tema, exposición clara y coherente, presentación original y didáctica. Se penalizará el plagio en los trabajos entregados. -
Evaluación no continua:Al alumno que no pueda asistir regularmente a clase, por razones justificadas, debido a la naturaleza de la metodología de aprendizaje activa centrada en el alumno, se le podrá evaluar el apartado de Valoración de la participación con aprovechamiento en clase, con la realización de trabajos equivalentes incluidos en el portafolio de tareas, mediante el acuerdo con el profesor/a, en tutoría presencial en el horario habilitado para tal efecto durante el curso. Se penalizará el plagio en los trabajos entregados.
La valoración del resto de apartados de la evaluación continua, dependerá de la calidad del trabajo, siempre que el alumno se ajuste a los requisitos y calendario establecidos para las diferentes actividades de evaluación.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Se presentarán aquellos estudiantes que no hayan superado el primer cuatrimestre, el segundo cuatrimestre o ambos.
La calificación de la evaluación continua de cualquiera de los dos cuatrimestres se guardará hasta esta convocatoria extraordinaria, pero no para el curso siguiente en el caso de no superar la asignatura.
Si no se supera uno de los dos cuatrimestres en esta convocatoria, 4/10 puntos, se considera que no se ha superado la asignatura.
Si la asignatura no se supera en la primera convocatoria ordinaria o extraordinaria, en el caso de alumnos sin derecho a la evaluación continua, el criterio de evaluación será la superación de los dos exámenes finales que tendrán una valoración del 100% de la nota final de la asignatura; en estos casos la prueba final podrá añadir contenidos específicos y tareas diferenciadas para demostrar que el alumnado alcanza las competencias, objetivos y resultados de aprendizaje que no hayan podido ser evaluados mediante el seguimiento de las clases.
Se mantendrán las notas de la evaluación continua en esta convocatoria; nunca para los años posteriores, ya que la naturaleza de los trabajos de evaluación continua se adecua y cambia al siguiente año académico.
La calificación de la evaluación continua de cualquiera de los dos cuatrimestres se guardará hasta esta convocatoria extraordinaria, pero no para el curso siguiente en el caso de no superar la asignatura.
Si no se supera uno de los dos cuatrimestres en esta convocatoria, 4/10 puntos, se considera que no se ha superado la asignatura.
Si la asignatura no se supera en la primera convocatoria ordinaria o extraordinaria, en el caso de alumnos sin derecho a la evaluación continua, el criterio de evaluación será la superación de los dos exámenes finales que tendrán una valoración del 100% de la nota final de la asignatura; en estos casos la prueba final podrá añadir contenidos específicos y tareas diferenciadas para demostrar que el alumnado alcanza las competencias, objetivos y resultados de aprendizaje que no hayan podido ser evaluados mediante el seguimiento de las clases.
Se mantendrán las notas de la evaluación continua en esta convocatoria; nunca para los años posteriores, ya que la naturaleza de los trabajos de evaluación continua se adecua y cambia al siguiente año académico.
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
Se aplicarán los criterios de evaluación continua y no continua recogidos en la de la convocatoria ordinaria.
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Tema 1 (de 19): Concepto de desarrollo según las teorías más importantes del desarrollo clásicas y actuales. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 3.5 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | 1 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 1.5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Tutorías grupales] | .2 |
| Periodo temporal: Septiembre | |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 26-09-2022 | Fin del tema: 30-09-2022 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 26-09-2022 | Fin del tema: 30-09-2022 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 26-09-2022 | Fin del tema: 30-09-2022 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 26-09-2022 | Fin del tema: 30-09-2022 |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 26-09-2022 | Fin del tema: 30-09-2022 |
| Comentario: CUATRIMESTRE 1: Temas 1 a 9 | |
| Tema 2 (de 19): Breve introducción a los métodos de investigación en Psicología del Desarrollo. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 3.5 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | 1 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 1.5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Tutorías grupales] | .2 |
| Periodo temporal: Una semana. Septiembre - Octubre | |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 03-10-2022 | Fin del tema: 07-10-2022 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 03-10-2022 | Fin del tema: 07-10-2022 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 03-10-2022 | Fin del tema: 07-10-2022 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 03-10-2022 | Fin del tema: 07-10-2022 |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 03-10-2022 | Fin del tema: 07-10-2022 |
| Tema 3 (de 19): Desarrollo prenatal y neonatal | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 3 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | .5 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | 1 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | .5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 1.5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Periodo temporal: Una semana | |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 03-10-2022 | Fin del tema: 14-10-2022 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 10-10-2022 | Fin del tema: 14-10-2022 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 10-10-2022 | Fin del tema: 14-10-2022 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 10-10-2022 | Fin del tema: 14-10-2022 |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 10-10-2022 | Fin del tema: 14-10-2022 |
| Comentario: Día festivo: Mie_12/Oct | |
| Tema 4 (de 19): BLOQUE: INFANCIA Y NIÑEZ TEMPRANA. Desarrollo físico y psicomotor (Los dos primeros años y de 3-6 años) | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 3 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | .5 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | .5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 1.5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Periodo temporal: Una semana | |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 17-10-2022 | Fin del tema: 21-10-2022 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 17-10-2022 | Fin del tema: 21-10-2022 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 17-10-2022 | Fin del tema: 21-10-2022 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 17-10-2022 | Fin del tema: 21-10-2022 |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 17-10-2022 | Fin del tema: 21-10-2022 |
| Tema 5 (de 19): Desarrollo cognitivo (Los dos primeros años y de 3-6 años) | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 3 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | .5 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | .5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 1.5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Periodo temporal: Una semana | |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 24-10-2022 | Fin del tema: 28-10-2022 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 24-10-2022 | Fin del tema: 28-10-2022 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 24-10-2022 | Fin del tema: 28-10-2022 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 24-10-2022 | Fin del tema: 28-10-2022 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 24-10-2022 | Fin del tema: 28-10-2022 |
| Tema 6 (de 19): Desarrollo del lenguaje (Los dos primeros años y de 3-6 años) | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 3 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | .5 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | .5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 1.5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Periodo temporal: Una semana | |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 31-10-2022 | Fin del tema: 04-11-2022 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 31-10-2022 | Fin del tema: 04-11-2022 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 31-10-2022 | Fin del tema: 04-11-2022 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 31-10-2022 | Fin del tema: 04-11-2022 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 31-10-2022 | Fin del tema: 04-11-2022 |
| Comentario: Festivo: 1/Nov. | |
| Tema 7 (de 19): Desarrollo emocional y de la personalidad (Los dos primero años y de 3-6 años) | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 3 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | .5 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | .5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 1.5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Periodo temporal: Una semana | |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 14-11-2022 | Fin del tema: 18-11-2022 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 14-11-2022 | Fin del tema: 18-11-2022 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 14-11-2022 | Fin del tema: 18-11-2022 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 14-11-2022 | Fin del tema: 18-11-2022 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 14-11-2022 | Fin del tema: 18-11-2022 |
| Tema 8 (de 19): Desarrollo social y moral (Los dos primeros años y de 3-6 años) | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 3 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | .5 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | .5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 1.5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Periodo temporal: Una semana | |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 21-11-2022 | Fin del tema: 25-11-2022 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 21-11-2022 | Fin del tema: 25-11-2022 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 21-11-2022 | Fin del tema: 25-11-2022 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 21-11-2022 | Fin del tema: 25-11-2022 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 21-11-2022 | Fin del tema: 25-11-2022 |
| Tema 9 (de 19): Desarrollo del juego y de la expresión artística (Los dos primeros años y de 3-6 años) | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 2 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | .5 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | .5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 3 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Tutorías grupales] | .4 |
| Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación] | 2 |
| Periodo temporal: Diciembre - Enero | |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 28-11-2022 | Fin del tema: 02-12-2022 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 28-11-2022 | Fin del tema: 02-12-2022 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 28-11-2022 | Fin del tema: 02-12-2022 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 28-11-2022 | Fin del tema: 02-12-2022 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 28-11-2022 | Fin del tema: 02-12-2022 |
| Comentario: PRUEBA PARCIAL (C1). Los aspectos más relevantes sobre desarrollo de esta prueba se especificarán en Campus Virtual. | |
| Tema 10 (de 19): BLOQUE: NIÑEZ INTERMEDIA Y TARDÍA. Desarrollo físico y motor (6-12 años) | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 4 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | 1 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | .5 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | 1 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 1.5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Periodo temporal: Enero - Febrero. Dos semanas | |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 30-01-2023 | Fin del tema: 03-02-2023 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 30-01-2023 | Fin del tema: 03-02-2023 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 30-01-2023 | Fin del tema: 03-02-2023 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 30-01-2023 | Fin del tema: 03-02-2023 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 30-01-2023 | Fin del tema: 03-02-2023 |
| Comentario: Cuatrimestre 2: BLOQUE I: NIÑEZ (INTERMEDIA Y TARDÍA) Temas 10 a 14; BLOQUE II_ADOLESCENCIA, temas 15-18. Tema 19: Aplicación | |
| Tema 11 (de 19): Desarrollo cognitivo (6-12 años) | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 4 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | 1 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | .5 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | 1 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 1.5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Periodo temporal: Una semana | |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 06-02-2023 | Fin del tema: 10-02-2023 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 06-02-2023 | Fin del tema: 10-02-2023 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 06-02-2023 | Fin del tema: 10-02-2023 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 06-02-2023 | Fin del tema: 10-02-2023 |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 06-02-2023 | Fin del tema: 10-02-2023 |
| Tema 12 (de 19): Desarrollo del lenguaje (6-12 años) | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 4 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | 1 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | .5 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | 1 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 1.5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Periodo temporal: Una semana | |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 21-02-2023 | Fin del tema: 24-02-2023 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 21-02-2023 | Fin del tema: 24-02-2023 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 21-02-2023 | Fin del tema: 24-02-2023 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 21-02-2023 | Fin del tema: 24-02-2023 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 21-02-2023 | Fin del tema: 24-02-2023 |
| Tema 13 (de 19): Desarrollo emocional y de la personalidad (6-12 años) | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 4 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | 1 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | .5 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | 1 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 1.5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Periodo temporal: Una semana | |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 20-02-2023 | Fin del tema: 24-02-2023 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 20-02-2023 | Fin del tema: 24-02-2023 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 20-02-2023 | Fin del tema: 24-02-2023 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 20-02-2023 | Fin del tema: 24-02-2023 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 20-02-2023 | Fin del tema: 24-02-2023 |
| Tema 14 (de 19): Desarrollo social (6-12 años) | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 3 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | .5 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | 1.5 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | .5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 1.5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Tutorías grupales] | .4 |
| Periodo temporal: Dos semanas | |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 27-02-2023 | Fin del tema: 03-03-2023 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 27-02-2023 | Fin del tema: 03-03-2023 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 27-02-2023 | Fin del tema: 03-03-2023 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 27-02-2023 | Fin del tema: 03-03-2023 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 27-02-2023 | Fin del tema: 03-03-2023 |
| Tema 15 (de 19): BLOQUE: ADOLESCENCIA. Concepto de pubertad y adolescencia: cambios físicos y psicológicos | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 2 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | 1 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | 1 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | 1 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 1.5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Periodo temporal: Dos semanas | |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 06-03-2023 | Fin del tema: 10-03-2023 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 06-03-2023 | Fin del tema: 10-03-2023 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 06-03-2023 | Fin del tema: 10-03-2023 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 06-03-2023 | Fin del tema: 10-03-2023 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 06-03-2023 | Fin del tema: 10-03-2023 |
| Comentario: BLOQUE II: ADOLESCENCIA. Introducción | |
| Tema 16 (de 19): Desarrollo cognitivo (adolescencia) | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 2 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | 1 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | 1 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | 1 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 1.5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Periodo temporal: Una semana | |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 13-03-2023 | Fin del tema: 17-03-2023 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 13-03-2023 | Fin del tema: 17-03-2023 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 13-03-2023 | Fin del tema: 17-03-2023 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 13-03-2023 | Fin del tema: 17-03-2023 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 13-03-2023 | Fin del tema: 17-03-2023 |
| Comentario: Periodo no lectivo: Semana Santa_11-18/Abril | |
| Tema 17 (de 19): Desarrollo emocional y de la personalidad (adolescencia) | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 2 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | 1 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | 1 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | 1 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 1.5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Periodo temporal: Una semana | |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 20-03-2023 | Fin del tema: 24-03-2023 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 20-03-2023 | Fin del tema: 24-03-2023 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 20-03-2023 | Fin del tema: 24-03-2023 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 20-03-2023 | Fin del tema: 24-03-2023 |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 20-03-2023 | Fin del tema: 24-03-2023 |
| Tema 18 (de 19): Desarrollo social (adolescencia) | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 1 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | 1 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | .5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 1.5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Tutorías grupales] | .4 |
| Periodo temporal: Una semana | |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 27-03-2023 | Fin del tema: 31-03-2023 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 27-03-2023 | Fin del tema: 31-03-2023 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 27-03-2023 | Fin del tema: 31-03-2023 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 27-03-2023 | Fin del tema: 31-03-2023 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 27-03-2023 | Fin del tema: 31-03-2023 |
| Tema 19 (de 19): Prevención y optimización del desarrollo en la niñez | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 2 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | 1 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | .5 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | 2.5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo] | 3.5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Tutorías grupales] | .4 |
| Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación] | 2 |
| Periodo temporal: Mayo (Dos semanas) | |
| Grupo 26: | |
| Inicio del tema: 10-04-2023 | Fin del tema: 28-04-2023 |
| Grupo 20: | |
| Inicio del tema: 10-04-2023 | Fin del tema: 28-04-2023 |
| Grupo 21: | |
| Inicio del tema: 10-04-2023 | Fin del tema: 28-04-2023 |
| Grupo 22: | |
| Inicio del tema: 10-04-2023 | Fin del tema: 28-04-2023 |
| Grupo 23: | |
| Inicio del tema: 10-04-2023 | Fin del tema: 28-04-2023 |
| Comentario: Integración y cierre. T_19 Fase: Intervención Periodo Semana Santa [03 al 10/10/23] Proyectos de Intervención Psico-educativa en la Niñez (6 a 12 años), el 11 al 14/04 y 24 al 28//04 y del /2 al 5/; del /8 al 12/ de Mayo. Prueba final / Cuatrimestre 2 (Mayo/2023). Los aspectos más relevantes sobre desarrollo de esta prueba se especificarán en Campus Virtual. | |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
| Comentarios generales sobre la planificación: | En los meses de Diciembre y Mayo, se hará la Integración_Intervención Psico-educativa en el Desarrollo durante la Infancia y la Niñez, respectivamente. EXAMEN ORDINARIO C1: ENERO/23 Examen Ordinario Final (C2): MAYO/23 Ex. Extraord. JUNIO-JULIO |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
| Autor/es | Título | Libro/Revista | Población | Editorial | ISBN | Año | Descripción | Enlace Web | Catálogo biblioteca |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Arnedo Montoro, M. | Neuropsicología del desarrollo / | Panamericana, | 978-84-9110-117-8 | 2017 |
|
||||
| Berger, Kathleen Stassen | Psicología del desarrollo : infancia y adolescencia / | Libro | España | Editorial Médica Panamericana | 978-84-9835-780-6 | 2015 | Texto base |
|
|
| Bruner, J. | Acción, pensamiento y lenguaje | Madrid | Alianza Editorial | 1989 | Texto de consulta | ||||
| Bruner, J. | Desarrollo cognitivo y educación | Madrid | Morata | 1988 | Texto de consulta | ||||
| Cabezas Casado, J. L- | Prácticas de psicología del desarrollo. II / | Pirámide, | 978-84-368-3853-4 | 2017 |
|
||||
| Carranza, José A. y Ato, Ester (Coords.). | Manual de prácticas de psicología del desarrollo | España | Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones | 978-84-8371-850-6 | 2010 | Prácticas de Psicología del Desarrollo Infantil |
|
||
| Delgado, B. (Coord.) | Psicología del Desarrollo desde la Infancia a la Vejez. Volumen 2 | Libro | Aravaca (Madrid) | McGraw Hill | 978-84-481-6870-4 | 2008 | Desarrollo humano desde la segunda infancia a la vejez. | https://catalogobiblioteca.uclm.es/cgi-bin/abnetopac/O7046/IDd9f0740a/NT4 | |
| Delval, J. | Lecturas de psicología del desarrollo I / | Universidad Nacional de Educación a Distancia, | 978-84-362-6959-8 | 2016 |
|
||||
| Gesell, Arnold Lucius | El niño de cinco a diez años | Paidós, | 84-7509-361-2 | 1985 | D 13707 | https://catalogobiblioteca.uclm.es/cgi-bin/abnetopac/O7444/IDdf3f8e36/NT1 | |||
| Giménez-Dasí | Desarrollo emocional en los primeros años de vida : debates actuales y retos futuros | España | Pirámide | 978-84-368-3922-7 | 2018 | https://catalogobiblioteca.uclm.es/cgi-bin/abnetopac/O7444/IDdf3f8e36/NT1?ACC=143&SIGN=159.9%20DES&BC=5064876 | |||
| Giménez-Dasí, M. y Mariscal, S. | Psicología del Desarrollo. Desde el nacimiento a la primera infancia (Volumen I). | Libro | Madrid | McGraw Hill | 978-84-481-6871-1 | 2008 | Texto base. Desarrollo evolutivo desde el nacimiento a la Primera Infancia (I. Temprana) | https://catalogobiblioteca.uclm.es/cgi-bin/abnetopac/O7046/IDd9f0740a/NT1 |
|
| Marchesi, A. | Desarrollo psicológico y educación / | Alianza, | 978-84-9104-609-7 | 2016 |
|
||||
| Martín Bravo, Carlos | Psicología del desarrollo para docentes / | Pirámide, | 978-84-368-2310-3 | 2016 |
|
||||
| Martín Bravo, Carlos | Psicología evolutiva en Educación Infantil y Primaria / | Pirámide, | 978-84-368-3461-1 | 2016 |
|
||||
| Muñoz García, Antonio | Psicología del desarrollo en la etapa de educación primaria | España | Pirámide | 978-84-368-2444-5 | 2010 |
|
|||
| Muñoz Tinoco, Victoria | Manual de psicología del desarrollo aplicada a la educación | España | Pirámide, | 978-84-368-2537-4 | 2014 |
|
|||
| Papalia, Diane E. | Desarrollo humano / | Libro | McGraw-Hill, | 978-1-4562-5570-1 | 2017 |
|
|||
| Piaget, J. | Epistemología genética y equilibración | Madrid | Fundamentos | 84-245-0299-X | 1981 | ||||
| Piaget, J. e Inhelder, B. | Psicología del niño | Madrid | Morata | 9788471128034 | 2015 | Jean PIAGET es sin duda uno de los grandes psicólogos del siglo XX | https://www.edmorata.es/libros/psicologia-del-nino-edicion-renovada | ||
| Psicología del Desarrollo_profesorado | Archivos de presentaciones de aula | 2021 | Documentos subidos en Campus Virtual UCLM en Moodle puestos a disposición por el profesorado de la asignatura (materiales auténticos) | ||||||
| Santrock, John W. | Psicología de la Educación | Libro | España | McGraw-Hill | 978-1-3077-0062-6 | 2021 | 6a. Ed. Adaptada UNED | ||
| Santrock, John W. | Psicología del desarrollo : el ciclo vital / | McGraw-Hill, | 84-481-4639-5 | 2010 |
|
||||
| Trianes Torres, M. V. | Psicología del desarrollo y de la educación / | Pirámide, | 978-84-368-2773-6 | 2016 |
|
||||
| VV. AA. | Documentos en en el SGA Moodle-Campus Virtual, propuestos por el profesor. | 2019 | Recursos | ||||||
| VV. AA. | Bibliografía específica para la realización de trabajos y prácticas | 2019 | Recursos | ||||||
| Vygotskii, L. S. (Lev Semenovich) (1896-1934) | Pensamiento y Lenguaje / Lev Vygotsky | España | Paidós | 978-84-493-3680-5 | 2020 | Materias: Psicolingüística, Adquisición del lenguaje. |
|