El alumno deberá dominar los contenidos impartidos en las asignaturas troncales de EF de la titulación. En especial, el alumno utlizará como base los contenidos impartidos en el tema de Iniciación Deportiva de la asignatura de Educación Física como Materia Escolar.

La normativa vigente establece que la educación primaria será impartida por maestros, que tendrán competencia en todas las áreas de este nivel. La enseñanza de la música, de la educación física, de los idiomas extranjeros o de aquellas otras enseñanzas que determine el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, serán impartidas por maestros con la especialización o cualificación correspondiente. Por otra parte las Facultades de Educación de la UCLM tienen acreditada una larga y fructífera experiencia en la formación de Maestros especialistas en Educación Física, que la hacen muy adecuada para continuar impartiendo los estudios de mención que, en cualquier caso, vuelven a constituir un tipo de especialidad similar al anterior.

En lo que se refiere concretamente a la asignatura de Iniciación Deportiva, el deporte es uno de los contenidos de la Educación Física, probablemente el más aceptado a nivel mundial. El deporte está presente en la vida del niño desde muy pronto, debido a la fuerte influencia social. La asignatura plantea las líneas principales de enseñanza del deporte de acuerdo con el currículo de Educación Primaria, atendiendo a los aspectos sociales, educativos y táctico-técnicos. Los modelos de Enseñanza Comprensiva del Deporte y Educación Deportiva son el eje de los contenidos.

Esta asignatura pertenece al itinerario de la Mención de Educación Física.

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
CB02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CG02	Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
CG04	Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana
CG05	Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes.
CG10	Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes.
CT03	Correcta comunicación oral y escrita.
MEF.01.	Analizar la influencia de la actividad física, la salud, los juegos, los deportes y la expresión corporal, desde un punto de vista social, creando una opinión crítica y reflexiva.
MEF.02.	Conocer las bases y posibilidades de los diferentes contenidos de la Educación Física como medios educativos.
MEF.03.	Conocer los distintos enfoques metodológicos y saber aplicar cada uno de ellos según el contexto de práctica.
MEF.04.	Conocer los medios e instrumentos de evaluación de la enseñanza y aprendizaje de los diferentes contenidos de la Educación Física y saber utilizarlos en función de las diferentes capacidades de los alumnos
MEF.05.	Ser capaz de planificar las enseñanzas propias de la Educación Física a partir de los planteamientos curriculares oficiales, realizando las adaptaciones necesarias según los contextos de práctica o tipo de alumnado.
MEF.06.	Organizar y diseñar tareas para la implementación de unidades didácticas de Educación Física
MEF.07.	Conocer, ser capaz y tener voluntad de introducir las diferentes innovaciones pedagógicas en el campo de la Educación Física.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Conocer diferentes diseños de planificación educativa y realizar programaciones de Educación Física.
Conocer y saber aplicar los instrumentos de evaluación para los diferentes bloques de contenidos que componen la asignatura de Educación Física.
Enseñar por medio de la Educación Física valores educativos, sabiendo detectar situaciones de exclusión o de riesgo de exclusión y proponer actuaciones para corregirla y prevenirla.
Poseer la capacidad de realizar programas de ocio, salud o deportivos en el ámbito extraescolar.
Saber analizar y poner en práctica el currículo oficial del área de Educación Física para Primaria (periodo: 6-12 años).
Saber las distintas metodologías a realizar, teniendo la capacidad de elegir la mejor de ellas según las características del grupo de alumnos y el centro educativo.
Resultados adicionales
Descripción
1. Conocer las características del niño en relación al aprendizaje deportivo. 2. Comprender la estructura y la lógica interna de los deportes, y su influencia sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje. 3. Conocer los diferentes modelos metodológicos de iniciación deportiva y aprender a aplicarlos en función del contexto de enseñanza. 4. Reconocer las posibilidades del deporte como medio educativo y aprender a desarrollarlas. 5. Aprender y practicar las habilidades técnico-tácticas básicas de diferentes grupos de deportes. 6. Diseñar y evaluar actividades propias de la etapa de iniciación deportiva. 7. Conocer diferentes medios de evaluación en ID y aprender a aplicarlos. 8. Analizar el currículo oficial de la Educación Primaria en relación al deporte, y aprender a desarrollarlo en clase.

• Tema 1: La enseñanza del deporte en edad escolar
  • Tema 1.1: Deporte e Iniciación Deportiva. Ámbitos de práctica
  • Tema 1.2: Características del alumno en la iniciación deportiva escolar
  • Tema 1.3: Modelos de enseñanza del Deporte
• Tema 2: Conceptos básicos de la enseñanza deportiva
  • Tema 2.1: Clasificación del contenido deportivo en Educación Primaria
  • Tema 2.2: Conceptos básicos
• Tema 3: La enseñanza comprensiva de los deportes
  • Tema 3.1: Metas de la ECD
  • Tema 3.2: Fundamentos didácticos y curriculares
  • Tema 3.3: Constructivismo y ECD
• Tema 4: Deportes individuales y de lucha
  • Tema 4.1: Atletismo: el enfoque ludotécnico
  • Tema 4.2: Deportes individuales y de lucha
• Tema 5: Modelo de enseñanza Educación Deportiva
  • Tema 5.1: Origen y metas
  • Tema 5.2: Fundamentos del MED
  • Tema 5.3: Aprendiendo a utilizar el MED
  • Tema 5.4: Soporte científico
• Tema 6: La evaluación del aprendizaje deportivo
  • Tema 6.1: Crítica a la evaluación del modelo técnico
  • Tema 6.2: La evaluación desde el modelo comprensivo
  • Tema 6.3: La evaluación en Educación Deportiva
• Tema 7: Deporte y currículo en educación física
• Tema 8: Deporte extra-curricular: el Proyecto Deportivo de Centro
  • Tema 8.1: El deporte en edad escolar
  • Tema 8.2: El proyecto deportivo de centro

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Descripción
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	CB02 CB03 CG02 CG04 CG05 CG10 CT03 MEF.01. MEF.02. MEF.03. MEF.04. MEF.05. MEF.06. MEF.07.	1.16	29	S	N	Tratamiento teórico y vinculación con la práctica de los contenidos de la asignatura.
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL]	Estudio de casos	CB02 CB03 CG02 CG04 CG05 CG10 CT03 MEF.01. MEF.02. MEF.03. MEF.04. MEF.05. MEF.06. MEF.07.	1.16	29	S	N	Desarrollo de sesiones prácticasde los diferentes contenidos de la asignatura.
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Aprendizaje cooperativo/colaborativo	CB02 CB03 CG02 CG04 CG05 CG10 CT03 MEF.05. MEF.06. MEF.07.	0.72	18	S	S	Diseño de actividades y sesiones por parte de grupos de alumnos a partir de la teoría y las prácticas realizadas en clase. Incluirá tutorías individuales y grupales. El alumno debe sacar un mínimo de 4 sobre 10 para poder hacer media con el resto.
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Aprendizaje cooperativo/colaborativo	CB02 CB03 CG02 CG04 CG05 CG10 CT03 MEF.05. MEF.06. MEF.07.	0.24	6	S	N	Elaboración de portfolio a partir de las actividades realizadas en las temporadas de Educación Deportiva. El alumno debe sacar un mínimo de 4 sobre 10 para poder hacer media con el resto.
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA]	Aprendizaje cooperativo/colaborativo	CB02 CB03 CG02 CG04 CG05 CG10 CT03 MEF.01. MEF.02. MEF.03. MEF.04. MEF.05. MEF.06. MEF.07.	2	50	S	N	El seguimiento teórico y práctico de la asignatura conlleva el estudio de los contenidos impartidos en clase.
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA]	Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones	CB02 CB03 CG02 CG04 CG05 CG10 CT03 MEF.01. MEF.02. MEF.03. MEF.04. MEF.07.	0.64	16	S	N	Cada uno de los temas conllevará la lectura de una serie de textos, cuyo comentario se realizará en las clases teóricas y serán objeto de la prueba final
Prueba final [PRESENCIAL]	Pruebas de evaluación	CB02 CB03 CG02 CG04 CG05 CG10 CT03 MEF.01. MEF.02. MEF.03. MEF.04. MEF.07.	0.08	2	S	S	Esta prueba consistirá en un examen de desarrollo donde se medirá el grado de dominio de los conocimientos del alumno desde un punto de vista teórico. El alumno debe sacar un mínimo de 4 sobre 10 para poder hacer media con el resto.
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 2.4			Horas totales de trabajo presencial: 60
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6			Horas totales de trabajo autónomo: 90

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)

Sistema de evaluación	Evaluacion continua	Evaluación no continua *	Descripción
Prueba final	50.00%	50.00%	Examen teórico de 3-5 preguntas de desarrollo. Para hacer media con el resto de calificaciones será necesario sacar un 4 sobre 10 en esta prueba. En caso de conseguir 5 o más, si se suspendiera la asignatura se guardaría la nota durante el siguiente curso académico
Valoración de la participación con aprovechamiento en clase	10.00%	10.00%	Los alumnos tendrán que entregar de cada tema una serie de prácticas a partir de las realizadas en clase. Para poder acceder a esta parte, el alumno no podrá faltar a más de tres sesiones prácticas. Es una actividad no recuperable, dado que depende de las prácticas realizadas sobre el tema correspondiente, y no se pueden adquirir las competencias 190759 y 190932 y los resultados de aprendizaje MEF.06 y MEF.07, en relación a la Enseñanza Comprensiva del Deporte, de ninguna otra manera.Una vez aprobada esta parte, se guardará la nota durante el siguiente curso académico
Elaboración de memorias de prácticas	15.00%	15.00%	Los alumnos tendrán que entregar de cada tema una serie de prácticas a partir de las realizadas en clase. Para poder acceder a esta parte, el alumno no podrá faltar a más de tres sesiones prácticas. Para hacer media con el resto de calificaciones será necesario sacar un 4 sobre 10 en esta prueba. En caso de conseguir 5 o más, si se suspendiera la asignatura se guardaría la nota durante el siguiente curso académico
Pruebas de progreso	15.00%	15.00%	Los alumnos tendrán que entregar de cada tema una serie de prácticas a partir de las realizadas en clase. Para poder acceder a esta parte, el alumno no podrá faltar a más de tres sesiones prácticas. Para hacer media con el resto de calificaciones será necesario sacar un 4 sobre 10 en esta prueba. En caso de conseguir 5 o más, si se suspendiera la asignatura se guardaría la nota durante el siguiente curso académico
Portafolio	10.00%	10.00%	A partir de la temporada de Educación Deportiva, cada equipo elaborará un portafolio con los materiales realizados. Es una actividad no recuperable, dado que depende de las prácticas realizadas sobre el tema correspondiente, y no se pueden adquirir las competencias 190759 y 190932 y los resultados de aprendizaje MEF.06 y MEF.07, en relación a la Educación Deportiva, de ninguna otra manera. Para hacer media con el resto de calificaciones será necesario sacar un 4 sobre 10 en esta prueba. En caso de conseguir 5 o más, si se suspendiera la asignatura se guardaría la nota durante el siguiente curso académico
Total:	100.00%	100.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	2
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje cooperativo/colaborativo]	12
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje cooperativo/colaborativo]	10
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	2

Tema 1 (de 8): La enseñanza del deporte en edad escolar
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	2
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Estudio de casos]	1
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Aprendizaje cooperativo/colaborativo]	2
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones]	1
Periodo temporal: 1ª semana

Tema 2 (de 8): Conceptos básicos de la enseñanza deportiva
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	2
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Aprendizaje cooperativo/colaborativo]	4
Periodo temporal: 2ª semana

Tema 3 (de 8): La enseñanza comprensiva de los deportes
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	4
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Estudio de casos]	9
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Aprendizaje cooperativo/colaborativo]	10
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones]	7
Periodo temporal: Semanas 3, 4, 5 y 6

Tema 4 (de 8): Deportes individuales y de lucha
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	6
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Estudio de casos]	8
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Aprendizaje cooperativo/colaborativo]	8
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones]	4
Periodo temporal: Semanas 7, 8 y 9

Tema 5 (de 8): Modelo de enseñanza Educación Deportiva
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	5
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Estudio de casos]	10
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Aprendizaje cooperativo/colaborativo]	10
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones]	4
Periodo temporal: Semanas 10, 11 y 12

Tema 6 (de 8): La evaluación del aprendizaje deportivo
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	4
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Estudio de casos]	2
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Aprendizaje cooperativo/colaborativo]	9
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones]	4
Periodo temporal: Semanas 13

Tema 7 (de 8): Deporte y currículo en educación física
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	3
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Aprendizaje cooperativo/colaborativo]	2
Periodo temporal: Semanas 14

Tema 8 (de 8): Deporte extra-curricular: el Proyecto Deportivo de Centro
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	2
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Aprendizaje cooperativo/colaborativo]	1
Periodo temporal: Semana 15

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
Bayer, Claude	La enseñanza de los juegos deportivos colectivos		Barcelona	Hispano Europea	84-255-0730-8	1992
Blázquez Sánchez, D. (coord.)	La iniciación deportiva y el deporte escolar		Barcelona	Inde	978-84-9729-202-3	2010
Blázquez Sánchez, Domingo	Iniciación a los deportes de equipo .I, Del juego al deporte		Barcelona	Martínez Roca	84-270-1028-1	1986
Butler, J. I. y Griffin, L. L. (eds.)	More teaching games for understanding: moving globally			Human Kinetics, Inc.	978-0-7360-8334-8	2010
Contreras Jordán y col.	Iniciación a los deportes de raqueta: la enseñanza de los d		Barcelona	Paidotribo	978-84-8019-946-9	2007
Contreras Jordán, O. R.	Las competencias del profesor de educación física		Barcelona	Inde	978-84-9729-316-7	2012
Contreras Jordán, Onofre Ricardo	Didáctica de la educación física: enseñanza de los contenidos		Madrid	Síntesis	978-84-9756-745-9	2011
Coria Abel, Ricardo	Prebéisbol		Madrid	Ministerio de Educación y Cultura, Secretaría G	84-369-3064-9	1998
Devís Devís, José	Nuevas perspectivas curriculares en educación física : la salud y los juegos modificados		Barcelona	INDE	84-87330-11-8	1992
Durand, Marc	El niño y el deporte		Madrid	Paidos Ibérica Ministerio de Educación y Cien	84-7509-500-3	1988
García López, L.M. y Gutiérrez, D.	Aprendiendo a enseñar deporte : modelos de enseñanza compren			Inde	978-84-9729-374-7	2016
García López, Luis M.; Calderón, Antonio	Educación Deportiva	Capítulo de libro	Universidad de Leon	Universidad	978-84-18490-26-2	2021		https://buleria.unileon.es/handle/10612/13251
Graça, A. y Oliveira, J.	La enseñanza de los juegos deportivos		Barcelona	Paidotribo	84-8091-299-2	1997
Griffin, Linda L.	Teaching sport concepts and skills : a tactical games approa		Champaign, IL.	Human Kinetics	0-88011-478-9	2007
Hastie, P. A.	Student-designed games: strategies for promoting creativity, cooperation and skill development			Human Kinetics	978-0-7360-8590-8	2010
Lasierra, G. y Lavega, P.	1015 juegos y formas jugadas de iniciación a los deportes de		Barcelona	Paidotribo	84-8019-082-5	2006
Lasierra, Gerard	1013 ejercicios y juegos aplicados al balonmano		Barcelona	Paidotribo	84-86475-91-0	2005
Launder, Alan G. y Piltz, W.	Play practice: Engaging and developing skilled players. From beginner to elite		Leeds, UK	Human Kinetics	978-0-7360-9700-0	2013
Martínez de Dios, Mª del Carmen	Jugar y disfrutar con el hockey		Madrid	Gymnos	8485945697	1991
Mitchell, Stephen A.	Teaching sport concepts and skills : a tactical games approa		Champaign, IL.	Human Kinetics	0-7360-5453-7	2006
Méndez Giménez, A. (coord.)	Modelos actuales de iniciación deportiva : unidades didáctic		Sevilla	Wanceulen	978-84-9823-827-3	2011
Méndez Giménez, A. (coord.)	Modelos actuales de iniciación deportiva : unidades didáctic		Sevilla	Wanceulen	978-84-9823-278-3	2009
Méndez Giménez, Antonio	Nuevas propuestas lúdicas para el desarrollo curricular de e			Paidotribo	84-8019-699-8	2003
Méndez Giménez, Antonio	Los juegos en el currículum de la educación física : más de			Paidotribo	84-8019-283-6	2007
Parlebas, Pierre	Elementos de sociología del deporte			Instituto Andaluz del Deporte	84-88718-23-3	2003
Ruiz Pérez, Luis Miguel	Deporte y aprendizaje : procesos de adquisición y desarrollo			A. Machado Libros	84-7774-136-0	2002
Sans Torrelles, Álex	Entrenamiento en el fútbol base : programa de aplicación técnica		Barcelona	Paidotribo	84-8019-067-1	2009
Santos del Campo, José Antonio	Voleibol		Madrid	Ministerio de Educación y Cultura Consejo Sup	84-7949-037-3	1996
Siedentop, Daryl	Complete guide to sport education			Human Kinetics	978-1-4925-6251-1	2020
Valero Valenzuela, Alfonso	La iniciación al atletismo a través de los juegos : el enfoq			Aljibe	84-9700-125-7	2003
Wein, Horst	Fútbol a la medida del niño		Madrid	Gymnos	84-8013-405-4 (v. II	2004