Para cursar esta asignatura no son necesarios requisitos previos, aunque es recomendable tener superada la asignatura de Psicología del Desarrollo.

La psicomotricidad es una herramienta muy importante para el terapeuta ocupacional. A través de ella se pretende mejorar los trastornos psicomotrices que pueden aparecer en la población con la que trabajamos los terapeutas ocupacionales. Será de gran utilidad como herramienta práctica en la realización de las prácticas clínicas de los futuros terapeutas ocupacionales. A través de la enseñanza de esta asignatura, se pretende facilitar la integración de los conocimientos adquiridos en años anteriores en asignaturas como biomecánica y con la psicología del desarrollo

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
A04	Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad
B08	Comprender y reconocer la importancia de los factores contextuales como determinantes de disfunción ocupacional.
C13	Determinar las disfunciones y necesidades ocupacionales, definir la planificación y establecer la intervención de Terapia Ocupacional, utilizando el potencial terapéutico de la ocupación significativa, a través del uso de la actividad, con el consentimiento y la participación de los individuos y poblaciones.
C15	Conocer, seleccionar y aplicar las teorías apropiadas, los marcos de referencia teóricos, los modelos y métodos de práctica de Terapia Ocupacional para elegir o restablecer la ocupación significativa, según las necesidades de salud de individuos y poblaciones.
CB01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
D18	Reconocer la influencia de las diferencias individuales, religiosas, culturales, así como de las costumbres sobre la ocupación y la participación.
E22	Escuchar de manera activa, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los problemas y las demandas ocupacionales de los individuos y poblaciones y comprender el contenido de esta información.
E24	Elaborar y redactar historias y demás registros de Terapia Ocupacional, de forma comprensible, tanto a público especializado como no especializado.
E25	Transmitir información oral y escrita, tanto a público especializado como no especializado
G03	Promover la salud y prevenir la discapacidad, adquirir o recuperar el desempeño ocupacional necesario en cada etapa del ciclo vital para lograr la independencia y autonomía en las áreas de desempeño ocupacional de aquellas personas que sufren situaciones de riesgo, déficit orgánico, limitación en la actividad y la participación y/o marginación social.
G05	Conocer, diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Terapia Ocupacional en sus marcos de referencia, evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo.
G06	Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación
G11	Conocer, evaluar, analizar, elaborar y participar en programas de educación y promoción de la salud dentro del ámbito de la Terapia Ocupacional para prevenir las disfunciones ocupacionales en general y subsecuentes a afecciones médicas, quirúrgicas y psiquiátricas e inadaptación social.
G16	Trabajar en colaboración con los individuos y grupos con el fin de participar activamente en la ocupación, a través de la promoción de la salud, la prevención, la rehabilitación y el tratamiento.
G17	Seleccionar, modificar y aplicar teorías de forma apropiada, modelos prácticos de intervención y métodos para satisfacer necesidades ocupacionales y de salud de individuos y poblaciones.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
A través de ella se pretende mejorar los trastornos psicomotrices que pueden aparecer en la población con la que trabajamos los terapeutas ocupacionales. Será de gran utilidad como herramienta práctica en la realización de las prácticas clínicas de los futuros terapeutas ocupacionales.
Analizar y aplicar los contenidos teóricos y prácticos de la psicomotricidad que puedan ser utilizados en sus diferentes ámbitos de actuación.
Desarrollar una actitud positiva en cuanto al conocimiento y aceptación del propio cuerpo. Fomentar la adquisición de hábitos saludables que conlleven el mantenimiento y/o mejora de las funciones corporales.
Comprender el papel de la psicomotricidad en el ámbito de la terapia ocupacional.
Conocer las posibilidades de movimiento de su propio cuerpo a través de la psicomotricidad. Conocer las evaluaciones psicomotoras.
Conocer y planificar sesiones de psicomotricidad con un objetivo terapéutico en contextos de trabajo interdisciplinar destinados a grupos de pacientes susceptibles de recibir tratamiento de terapia ocupacional.
Escoger, modificar y aplicar teorías apropiadas, modelos y métodos de la práctica para encontrar la ocupación según las necesidades de salud de individuos/poblaciones.
Resultados adicionales
No se han establecido.

• Tema 1: UNIDAD DIDÁCTICA I. DESARROLLO HISTÓRICO DE LA PSICOMOTRICIDAD
• Tema 2: UNIDAD DIDACTICA II. FUNDAMENTOS TEÓRICOS GENERALES DE LA PSICOMOTRICIDAD
• Tema 3: UNIDAD DIDÁCTICA III. EXPLORACIÓN PSICOMOTORA
• Tema 4: UNIDAD DIDÁCTICA IV. EL ESPACIO DE LA PSICOMOTRICIDAD
• Tema 5: UNIDAD DIDÁCTICA V. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN PSICOMOTRICIDAD

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Rec	Descripción *
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	A04 C13 C15 D18 G05 G06 G11	0.5	12.5	S	N	N	Se impartirán los conocimientos teóricos necesarios para tratar de dar solución a los casos presentados en clases y seminarios.
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Trabajo en grupo	CB01 CB02 D18 E22 E25 G16	1.85	46.25	S	S	S	Realización de trabajo individual y/o grupal sobre contenidos de la asignatura.
Tutorías de grupo [PRESENCIAL]	Estudio de casos	CB03 CB04 CB05 G17	0.3	7.5	S	S	S	Los alumnos serán guiados por la profesora en la realización del trabajo grupal.
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA]	Aprendizaje basado en problemas (ABP)	A04 G05	1.75	43.75	S	S	S
Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL]	Resolución de ejercicios y problemas	CB02 CB03 G05 G11	1	25	S	S	N	Se llevarán a cabo sesiones de psicomotricidad dirigidas principalmente por la profesora, donde participarán los alumnos de forma activa, tanto en la realización de las mismas, como en el diseño de dichas sesiones. Tratando de simular lo máximo posible el entorno real futuro en el que desarrollar el trabajo.
Talleres o seminarios [PRESENCIAL]	Seminarios	A04 D18 G05	0.3	7.5	S	S	N	Se impartirán seminarios con el objetivo de ampliar la perspectiva del uso de la psicomotricidad en la disciplina de terapia ocupacional. En la medida de lo posible, se invitará a algún profesional cuyo enfoque terapéutico sea desde el punto de vista de la psicomotricidad desde cualquier enfoque, vivenciada, terapéutica y/o educativa.
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL]	Aprendizaje cooperativo/colaborativo	CB03 CB04 E25	0.3	7.5	S	S	N	Exposición oral de forma individual o grupal de los trabajos realizados.
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 2.4			Horas totales de trabajo presencial: 60
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6			Horas totales de trabajo autónomo: 90

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria
Rec: Actividad formativa recuperable

	Valoraciones
Sistema de evaluación	Estudiante presencial	Estud. semipres.	Descripción
Prueba final	10.00%	0.00%	Esta prueba será de respuestas cortas sobre los contenidos impartidos en el curso.
Presentación oral de temas	20.00%	0.00%	Pruebas orales (presentaciones en grupo o individuales)
Trabajo	20.00%	0.00%	Realización de un trabajo grupal y uno individual que posteriormente deberán exponer delante de los compañeros y la docente.
Realización de prácticas en laboratorio	50.00%	0.00%	ES una asignatura optativa 100% de tipo práctico, por lo que se aconseja elegir otra optativa de las múltiples existentes en el grado, si se conoce con seguridad que no se va a poder asistir a clase de manera regular.
Total:	100.00%	0.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas

Tema 1 (de 5): UNIDAD DIDÁCTICA I. DESARROLLO HISTÓRICO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	2
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo]	2
Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Estudio de casos]	2
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Aprendizaje basado en problemas (ABP)]	4
Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL][Resolución de ejercicios y problemas]	4
Periodo temporal: Enero 2020

Tema 2 (de 5): UNIDAD DIDACTICA II. FUNDAMENTOS TEÓRICOS GENERALES DE LA PSICOMOTRICIDAD
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	4
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo]	15
Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Estudio de casos]	5
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Aprendizaje basado en problemas (ABP)]	15
Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL][Resolución de ejercicios y problemas]	10
Periodo temporal: Febrero 2020

Tema 3 (de 5): UNIDAD DIDÁCTICA III. EXPLORACIÓN PSICOMOTORA
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	4
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo]	7.25
Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Estudio de casos]	.5
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Aprendizaje basado en problemas (ABP)]	4.75
Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL][Resolución de ejercicios y problemas]	5
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios]	2
Periodo temporal: Febrero 2020

Tema 4 (de 5): UNIDAD DIDÁCTICA IV. EL ESPACIO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	2.5
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo]	10
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Aprendizaje basado en problemas (ABP)]	10
Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL][Resolución de ejercicios y problemas]	4
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios]	2
Periodo temporal: Marzo 2020

Tema 5 (de 5): UNIDAD DIDÁCTICA V. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN PSICOMOTRICIDAD
Actividades formativas	Horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo]	12
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Aprendizaje basado en problemas (ABP)]	10
Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL][Resolución de ejercicios y problemas]	2
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios]	3.5
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo]	7.5
Periodo temporal: Marzo 2020

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

Comentarios generales sobre la planificación:

La última semana de clase, se realizarán las exposiciones de los trabajos.

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
	Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales, on line.							www.iberopsicomot.net/
Lebrero, P	Educación Infantil, Comunicación y representación			Ed, Escuela Española		1995
Merino,C, Fernández de Haro,E y Alvarez,A	El niño de 0 a 3 años. Guía para padres y educadores			Ed. Escuela Española		1995
BETTINA RIED	Juegos y Ejercicios para estimular la Psicomotricidad.			ONIRO	9788497546331	2012
Bucher, H	Estudio de la personalidad en el niño a través de la exploración psicomotriz:trastornos psicomotores en el niño			Ed.Toray Masson		1972
Bucher, H	Trastornos psicomotores en el niño: Práctica de la reeducación psicomotriz		Barcelona	Mason.		1976
Cortes.L y Sanuy,C	Música, ritmo y expresión en preescolar			Ed, marsiega		1988
Defontaine, J.	Manual de reeducación psicomotriz. Segundoaño			Médica y Técnica		1978
Defontaine, J.	Manual de reeducación psicomotriz. Primer año			Médica y Técnica		1978
Defontaine, J.	Manual de reeducación psicomotriz. Primer año			Médica y Técnica		1978
Defontaine, J.	Manual de reeducación psicomotriz. Tercer año			Médica y Técnica		1978
JIMENEZ DE LA CALLE, JIMENEZ ORTEGA, JOSÉ	Psicomotricidad TEORIA Y PROGRAMACION EDUCACION INFANTIL PRIMARIA Y ESPECIAL			WOLTERS KLUWER	9788471979070	2010
JOSEFINA SANCHEZ RODRIGUEZ	PSICOMOTRICIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES			ALJIBE	9788497001342	2003
Jane Case-Smith EdD OTR/L FAOTA, Jane Clifford O'Brien PhD OTR/L	Occupational Therapy for Children and Adolescents, 7th Edition			Elsevier -Health Sciences Division	978-0323169257	2014		http://www.directtextbook.com/isbn/9780323169257
Juan Espinosa, Olga Arroyo, Paz Martín Maroto.	Guia esencial de Rehabilitación Infantil			Medica Panamericana	9788498353044	2010		http://www.medicapanamericana.com/Libros/Libro/4141/Guia-Esencial-de-Rehabilitacion-Infantil.html
Martha Srewart	Manualidades para Niños				978-84261-4081-4	2014		http://www.editorialjuventud.es/4081.html
Mónica Bernaldo de Quirós Aragón	Psicomotricidad : guía de evaluación e intervención			Ediciones Pirámide. S.A.	9788436827743	2012
Ortega, J, Alonso,J	Psicomotricidad Práctica			Ed, Escuela española,		1992
Point Geis, P	Ejercicios de motricidad y memoria para personas mayores : propuesta de unprograma de intervención			Paidotribo		2007
Shinca, M	Psicomotricidad, ritmo y Expresión corporal			Ed, Escuela Española,		1989