No se han establecido.

La asignatura optativa de “Dinámica de grupos y habilidades profesionales” está recomendada para los alumnos de cuarto curso. Los conocimientos que se pretenden transmitir facilitarán al alumnado la adquisición de competencias de utilidad práctica en su desempeño profesional. La Terapia Ocupacional es una profesión sociosanitaria que tiene como objetivo general, fomentar la autonomía e integración de la persona a través de actividades terapéuticas. Por tanto, el Terapeuta Ocupacional es un profesional clínico que desempeñará su labor en un ámbito clínico, probablemente en un grupo multidisciplinar, en contacto con el paciente, con la familia, de forma individual o grupal. El contenido de la asignatura se centra en el estudio de la evidencia  de los sujetos, de los grupos y su funcionamiento, así como el desarrollo de habilidades profesionales para el manejo de los mismos y otras destrezas, que el terapeuta ocupacional requerirá en su desempeño profesional para enfrentarse a las diferentes situaciones clínicas. Por ello, constituye una asignatura esencial para entender la evidencia narrativa de los pacientes y los significados que otorgan, ser un buen observador y entrevistador, manejar situaciones disruptivas, dar una mala noticia,  etc.  Ademas se estudian los fenómenos sociales de los grupos pequeños, como dinamizar grupos, realizar análisis de los fenómenos grupales y solucionar conflictos grupales, diseñar grupos de terapia ocupacional, etc.

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
A01	Reconocer los elementos esenciales de la profesión de terapeuta ocupacional, incluyendo los principios éticos, las responsabilidades legales, el ejercicio profesional centrado en individuos y poblaciones, respetando su autonomía y el secreto profesional.
A03	Obtener y utilizar datos epidemiológicos y valorar tendencias y riesgos para fundar la toma de decisiones sobre salud.
A04	Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad
A05	Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica, sanitaria, sociosanitaria y social, preservando la confidencialidad de los datos.
B07	Comprender y reconocer la interrelación entre los conceptos de bienestar, salud, ocupación significativa, dignidad y participación.
B08	Comprender y reconocer la importancia de los factores contextuales como determinantes de disfunción ocupacional.
B10	Realizar la evaluación y la adaptación del entorno para promover la participación en ocupaciones significativas en las diferentes facetas de la vida diaria, la autonomía personal y la calidad de vida
C15	Conocer, seleccionar y aplicar las teorías apropiadas, los marcos de referencia teóricos, los modelos y métodos de práctica de Terapia Ocupacional para elegir o restablecer la ocupación significativa, según las necesidades de salud de individuos y poblaciones.
C16	Colaborar con grupos y comunidades para promover la salud y el bienestar de sus miembros mediante la participación en la ocupación significativa.
CB01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
D18	Reconocer la influencia de las diferencias individuales, religiosas, culturales, así como de las costumbres sobre la ocupación y la participación.
D19	Adquirir y desarrollar habilidades, destrezas y experiencia práctica en el contexto sociosanitario y comunitario
D21	Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales, adquiriendo habilidades de trabajo en equipo
E22	Escuchar de manera activa, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los problemas y las demandas ocupacionales de los individuos y poblaciones y comprender el contenido de esta información.
E23	Establecer una comunicación interpersonal asertiva con todos los interlocutores que sean relevantes durante el proceso de Terapia Ocupacional.
E24	Elaborar y redactar historias y demás registros de Terapia Ocupacional, de forma comprensible, tanto a público especializado como no especializado.
E25	Transmitir información oral y escrita, tanto a público especializado como no especializado
G03	Promover la salud y prevenir la discapacidad, adquirir o recuperar el desempeño ocupacional necesario en cada etapa del ciclo vital para lograr la independencia y autonomía en las áreas de desempeño ocupacional de aquellas personas que sufren situaciones de riesgo, déficit orgánico, limitación en la actividad y la participación y/o marginación social.
G05	Conocer, diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Terapia Ocupacional en sus marcos de referencia, evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo.
G06	Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación
G11	Conocer, evaluar, analizar, elaborar y participar en programas de educación y promoción de la salud dentro del ámbito de la Terapia Ocupacional para prevenir las disfunciones ocupacionales en general y subsecuentes a afecciones médicas, quirúrgicas y psiquiátricas e inadaptación social.
G16	Trabajar en colaboración con los individuos y grupos con el fin de participar activamente en la ocupación, a través de la promoción de la salud, la prevención, la rehabilitación y el tratamiento.
G20	Adaptar y aplicar el proceso de Terapia Ocupacional en estrecha colaboración con individuos y población, adquiriendo capacidades para intervenir en proyectos de promoción, prevención y protección con un enfoque comunitario y de salud pública.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
El estudiante reflexionará sobre el contexto psicosocial de diferentes colectivos y realidades sociales.
El alumnado adquirirá el repertorio de habilidades necesarias para satisfacer las necesidades derivadas del trabajo en equipos interdisciplinares y las del trabajo con el paciente (individual y/o grupal).
Resultados adicionales
Descripción
Habilidades básicas para la detección de necesidades en el contexto de trabajo, para poder poner en practica tecnicas de trabajo especificas a las situaciones clínicas, de forma eficiente y efectiva

• Tema 1: Las habilidades profesionales
  • Tema 1.1: La comunicacion en el espacio de la consulta:Estilos comunicativos, lenguaje verbal y no verbal, elementos que interfieren en la comunicacion
  • Tema 1.2: La evidencia narrativa en la evaluacion: el arte de preguntar, el arte de observar
  • Tema 1.3: La adherencia terapeutica: la entrevista motivacional como herramienta terapeutica y otros tipos de entrevistas
  • Tema 1.4: El entorno del paciente: participacion e implicacion del entorno y la familia
  • Tema 1.6: El manejo de situaciones dificiles: malas noticias, paciente pasivo, manejo de conflictos, mediacion y negociación
• Tema 2: Dinamicas de grupo
  • Tema 2.1: Intervencion grupal: conceptos, tipos y estructuras del grupo
  • Tema 2.2: Dinamizacion grupal: Programacion y objetivos
  • Tema 2.3: Dinamicas de grupo en poblacion general: prevencion y educacion para la salud
  • Tema 2.4: Dinamicas de grupo en poblacion clinica: el grupo como herramienta terapeutica
• Tema 3: El trabajo transdisciplinar
  • Tema 3.1: Presentación de casos y comunicaciones cientificas
  • Tema 3.2: La comunicación en los equipos multidisciplinares

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Rec	Descripción *
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL]	Juegos de rol	A01 A03 A04 A05 B10 C16 D18 D19 E22 E23	2	50	N	N	N	combinación de métodos colaborativos, cuya metodología principal serán las dramatizaciones
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA]	Trabajo en grupo	A01 A03 A04 CB01 CB03 CB05 E24	1.6	40	S	S	N	Lecturas seleccionadas para revisar y reflexionar contenidos objeto del temario, y elaboración de una recesión para fomentar la actitud critica
Tutorías de grupo [PRESENCIAL]	Trabajo dirigido o tutorizado	E22 E23	0.4	10	S	S	N	Elaboración de portafolios estructurado con las diferentes técnicas desarrolladas en clase
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	G03 G20	1	25	S	N	S	Preparación individual de los diferentes ejercicios evaluables propuestos para esta asignatura
Elaboración de un portafolio [AUTÓNOMA]	Aprendizaje cooperativo/colaborativo	CB03 CB04 E25	1	25	S	S	N	Exposición de contenidos y dinámicas propuestos
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 2.4			Horas totales de trabajo presencial: 60
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6			Horas totales de trabajo autónomo: 90

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria
Rec: Actividad formativa recuperable

	Valoraciones
Sistema de evaluación	Estudiante presencial	Estud. semipres.	Descripción
Portafolio	10.00%	0.00%	Elaboración de un diario de trabajo con los contenidos trabajados en el aula.
Valoración de la participación con aprovechamiento en clase	40.00%	0.00%	Realización de Entrevista y análisis de las mismas, así como rellenar cuadernillos de análisis y checking sobre las situaciones planteadas en el aula
Elaboración de trabajos teóricos	25.00%	0.00%	Realización de cuadernos de trabajos y proyectos de intervención sobre temáticas a determinar.
Práctico	25.00%	0.00%	Presentación en el aula de una intervención terapéutica
Prueba final	0.00%	100.00%	Realización de una prueba final que incluye un examen teórico sobre los contenidos tratados en la asignatura, así como evaluación de una practica de entrevista, y/o el checking de un caso practico
Total:	100.00%	100.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas

Tema 1 (de 3): Las habilidades profesionales
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Juegos de rol]	10
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo]	10
Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado]	5
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	5
Elaboración de un portafolio [AUTÓNOMA][Aprendizaje cooperativo/colaborativo]	5
Grupo 60:
Inicio del tema: 27-01-2020	Fin del tema: 16-02-2020

Tema 2 (de 3): Dinamicas de grupo
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Juegos de rol]	15
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo]	10
Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado]	5
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	5
Elaboración de un portafolio [AUTÓNOMA][Aprendizaje cooperativo/colaborativo]	5
Grupo 60:
Inicio del tema: 17-02-2020	Fin del tema: 08-03-2020

Tema 3 (de 3): El trabajo transdisciplinar
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Juegos de rol]	10
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo]	5
Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado]	15
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	10
Elaboración de un portafolio [AUTÓNOMA][Aprendizaje cooperativo/colaborativo]	10
Grupo 60:
Inicio del tema: 09-03-2020	Fin del tema: 31-03-2020

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
	El valor terapeutico del humor		Bilbao	Desclée de Brouwer	8433016938, 97884330	2002
	70 dinamicas de grupos			Sal Terrae	9788429308044	2008
Ana Elizabeth Irala Díaz, Natalia Anahí Báez, Juan Rodríguez	Dinámica de grupos: Planificando una intervencion grupal				e 0718-3151	2012
Anzieu;d. y martín, JY	La dinámica de los grupos pequeños		Madrid	Biblioteca Nueva		2004
Barrale, M. Susana	Enseñar y aprender sin stress: técnicas de dinámica de grupo y sus implicancias psicológico-educativas			Brujas	9789875912854	2014	Capitulo 4: algunas tecnicas no tradicionales de dinámicas de grupos
Caceres, MD	Introduccion a la comunicacion interpersonal		Madrid	Sintesis		2003
Costa Cabanillas,M. y López Méndez,E	Manual para el educador social. Habilidades de comunicacion en la relación de ayuda			Ministerio de Asuntos Sociales		1996
Gobbo Montoya, M	Habilidades de comunicacion con el paciente				1699-258X	2009
Martín padilla, ME; Sarmiento-Medina,P; Ramirez-Jaramillo, A	Percepciones de pacientes y familiares sobre la comunicacion con los profesionales de salud				01240064	2014
Marín Sánchez, M y Troyano Rodriguez, Y	Trabajando con grupos. Técnicas de intervención		Madrid	Pirámide		2004
Medina Aguerrebere,P	comunicar y curar: un deafio para pacientes y profesionales sanitarios		Barcelona	UOC	9788490290071	2012
Monjas Casares, M.I.	Cómo promover la convivencia: programa de Asertividad y Habilidades Sociales (PAHS)		Madrid	CEPE		2007
Peña Yánez, MA	El proceso de mediacion, capacidad y habilidades del mediador		Madrid	Dykinson	8490316309, 97884903	2013