No se han establecido

         Esta asignatura es una de las asignaturas de la Materia 4 (El mundo contemporáneo) que está dentro del MÓDULO III (EL  MARCO HISTÓRICO Y CULTURAL). Su misión es ayudar al  aprendizaje del alumno en cuanto a las competencias de la Historia cultural en las sociedades contemporáneas. El pensamiento y la filosofía actuales en temas tan importantes como la política económica, la discriminación de la mujer, los problemas de las sociedades multiculturales, la alienación del consumismo, la problemática de unos principios éticos universales en un mundo globalizado, el nacionalismo o la maneras de entender el arte actual, son capitales en la cultura actual.

                Esta asignatura ayuda al alumno a tener una panorámica del pensamiento actual que tendrá mucha utilidad para asignaturas como Historia del mundo contemporáneo, Memoria, Historia y tiempo presente, Género, Diversidad Cultural y Derechos Humanos, Arte de la Edad contemporánea y Literatura en el mundo contemporáneo. Al mismo tiempo estas asignaturas suministrarán el marco social, político, ético, antropológico y artístico para esta asignatura.

              La Historia es para personas que viven en el presente y por eso deben conocer el pensamiento del presente; un profesor de Secundaria en el campo de las Letras debe estar formado imprescindiblemente en esta asignatura, pues lo que enseña a adolescentes y jóvenes es para que aprendan a vivir en su presente y para ello necesitan tener un conocimiento crítico del pensamiento presente. Por otra parte, quien trabaja en algo relacionado con el turismo y la difusión de productos culturales debe tener un conocimiento preciso, amplio y profundo de las principales líneas del pensamiento actual.

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
E01	Conocer y analizar las teorías relativas al concepto de Cultura y teorías sobre la diversidad humana y social.
E03	Analizar e interpretar los datos procedentes de las investigaciones, informes y trabajos propios de las distintas disciplinas del campo de estudio (Antropología, Arte, Historia, Geografía, Filosofía, Lengua, Literatura y Patrimonio Cultural)
E04	Conocer y utilizar diferentes fuentes de información orales, documentales (repertorios bibliográficos, archivos, etc.) y referencias en la Web.
E05	Conocer y analizar la estructura diacrónica del pasado y de sus manifestaciones culturales.
E06	Combinar las dimensiones temporal y espacial en la explicación de los procesos socio-territoriales.
E08	Establecer relaciones entre el marco histórico y las manifestaciones culturales de cada etapa y contrastar los resultados.
E09	Redactar diversos tipos de textos en la propia lengua (especializados y divulgativos).
E14	Conocer, analizar e interpretar las grandes corrientes artísticas, sus manifestaciones visuales y lenguajes
E16	Conocer y comprender las grandes corrientes de pensamiento filosófico y político como parte de la cultura humana
E18	Acercarse de modo reflexivo a las formas de vida y a las concepciones religiosas del pasado y del presente.
E22	Valorar la importancia de los recursos patrimoniales conservados como evidencia de la memoria salvaguardada.
G03	Expresarse correctamente de forma oral y escrita en la propia lengua.
G04	Compromiso ético y deontología profesional.
G05	Capacidad de análisis y síntesis
G06	Formular hipótesis para resolver cuestiones en su campo de estudios.
G07	Aplicar pensamiento crítico, analítico y creativo demostrando dotes de innovación.
G08	Capacidad para trabajar de forma autónoma en un marco de responsabilidad individual
G11	Comunicar eficazmente ideas, problemas y soluciones en público o en ámbitos técnicos.
G13	Sensibilidad ante la multiculturalidad y las cuestiones de género
G14	Conocer el funcionamiento de las sociedades democráticas y apreciar sus valores o principios como un logro irrenunciable y una conquista histórica.
G15	Comprometerse con la defensa de los derechos humanos.
G16	Entender la herencia cultural desde una perspectiva crítica, multicultural y universalista
G18	Alcanzar habilidades perceptivas y de sensibilización para apreciar y disfrutar de las obras humanas.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Valorar críticamente las políticas de solución a los problemas globales.
Saber identificar los mecanismos de perpetuación y transmisión de la desigualdad en nuestra cultura.
Conocer y valorar la naturaleza y perfiles de la sociedad del bienestar y de la democracia representativa en el mundo occidental.
Conocimiento de las principales ideas filosóficas del presente: metarrelatos, paradigmas, política del reconocimiento, ética discursiva, patriotismo constitucional, pensamiento débil y fuerte.
Entender los problemas del presente: universalismo moral y multiculturalismo; cosmopolitismo, estados nacionales y derechos a la diferencia cultural; el efecto político de la estética; la construcción de la historia.
Adquirir compromiso con la libertad de pensamiento y los derechos humanos.
Analizar desde diferentes perspectivas y dimensiones el fenómeno de la globalización.
Analizar la cultura social y política en el mundo burgués y en el mundo del trabajo.
Analizar las culturas y políticas de la violencia, en especial durante el siglo XX.
Conocer las construcciones e interpretaciones culturales relativas a los conceptos de sexo y género.
Conocer los problemas de la diversidad cultural y religiosa y saber aplicar los derechos humanos a los problemas generados en las sociedades multiculturales.
Conocer los procesos migratorios y los problemas de convivencia, exclusión e incomprensión mutua que llevan asociados.
Conocer y analizar el pensamiento de los principales autores actuales: Habermas, Vattimo, Taylor, Kymlicka.
Comprender la creciente importancia de las mujeres como sujetos históricos y su participación en los movimientos sociales.
Resultados adicionales
Descripción
Valorar la trascendencia y evolución del proceso de democratización de las sociedades contemporáneas, con sus avances, límites y obstáculos.

• Tema 1: Las corrientes filosóficas de inicios del siglo XX que siguen vigentes
  • Tema 1.1: Las ideas principales de la filosofía analítica
  • Tema 1.2: Las ideas principales de la Escuela de Frankfurt
• Tema 2: El neoconservadurismo
• Tema 3: La filosofía postmoderna: Lyotard y Vattimo
• Tema 4: El neopragmatismo de Rorty
• Tema 5: El pensamiento de Habermas
• Tema 6: Filósofos actuales sobre las diferencias culturales: Taylor y Appiah
• Tema 7: Filosofía radical de izquierdas: Žižek y Rancière. La pobreza en el mundo: Th. Pogge. Iris Marion Young. Hannah Arendt
• Tema 8: El pensamiento feminista. Gilligan y Butler

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Descripción
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	E01 E03 E16 G07 G14	0.24	6	S	N	Tema 1: Las corrientes filosóficas de inicios del siglo XX
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo		0.16	4	S	S	PORTAFOLIO: parte correspondiente de la Guía de Aprendizaje
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL]	Tutorías grupales	E01 E03 E09 G03 G05 G07 G08 G11	0.08	2	S	N	Revisión del tema 1
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	E01 E03 E16 G05 G07 G14 G15 G16	0.24	6	S	N	Tema 2: el neoconservadurismo
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo		0.16	4	S	S	PORTAFOLIO: parte correspondiente a este tema en la Guía de Aprendizaje
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL]	Tutorías grupales	E01 E03 E16 G05 G07 G14 G15 G16	0.08	2	S	N	Revisión del tema 2
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	E01 E03 E16 G05 G13 G14 G16	0.24	6	S	N	Tema 3: la filosofía postmoderna
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Estudio de casos		0.4	10	S	S	PORTAFOLIO: parte correspondiente a este tema en la Guía de Aprendizaje y preparación del caso de arte actual
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL]	Tutorías grupales	E03 E16 G05 G07 G14 G15 G16	0.08	2	S	N	Revisión del tema 3
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	E03 E16 G05 G14 G15 G16 G18	0.24	6	S	N	Tema 4: el neopragmatismo de Rorty
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Estudio de casos		0.48	12	S	S	PORTAFOLIO: parte correspondiente de la Guía de Aprendizaje y preparación del caso del relativismo
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL]	Tutorías grupales	E01 E03 E09 E16 G02 G03 G04 G05 G07 G08 G11 G14 G15 G16 G18	0.08	2	S	N	Revisión del tema 4
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	E01 E03 E16 G07 G14	0.24	6	S	N	Tema 5: el pensamiento de Habermas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Estudio de casos		0.48	12	S	S	PORTAFOLIO: parte correspondiente de la Guía de Aprendizaje y preparación del caso del relativismo
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL]	Tutorías grupales	E03 E09 E16 G02 G03 G05 G08 G13 G14 G15 G16	0.08	2	S	N	Revisión del tema 5
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	E01 E03 E16 G13 G16	0.24	6	S	N	Tema 6: Filósofos actuales sobre las diferencias culturales. Taylor y Appiah
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Estudio de casos		0.48	12	S	S	Caso del patrimonio multicultural
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL]	Tutorías grupales	E01 E03 E16 G03 G05 G07 G13 G15 G16	0.08	2	S	N	Revisión del caso del tema 6
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	E03 E16 G14 G15 G16 G18	0.12	3	S	N	Tema 7: Filosofía radical de izquierdas: Žižek y Rancière. La pobreza en el mundo: Th. Pogge
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Estudio de casos		0.48	12	S	S	Estudio de caso del arte actual
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Estudio de casos		0.48	12	S	N	Preparación del caso de la pobreza en el mundo
Tutorías de grupo [PRESENCIAL]	Tutorías grupales	E09 E16 G03 G05 G08 G14 G15	0.04	1	S	S	Revisión del caso del tema 7
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	E01 E03 E16 G04 G13 G14 G15	0.24	6	S	N	Tema 8: Filosofía y feminismo. Gilligan y Butler
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Estudio de casos		0.48	12	S	S	Preparación del caso del feminismo
Tutorías individuales [PRESENCIAL]	Tutorías grupales		0.08	2	S	N	Revisiones de los estudios de casos
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 2.4			Horas totales de trabajo presencial: 60
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6			Horas totales de trabajo autónomo: 90

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)

Sistema de evaluación	Evaluacion continua	Evaluación no continua *	Descripción
Portafolio	5.00%	5.00%	Cumplimentar la Guía de Aprendizaje nº 3
Valoración de la participación con aprovechamiento en clase	10.00%	0.00%	Participación en debates
Portafolio	10.00%	10.00%	Cumplimentar la Guía de Aprendizaje nº 1
Resolución de problemas o casos	15.00%	15.00%	Estudio del caso del relativismo
Resolución de problemas o casos	10.00%	10.00%	Estudio del caso sobre el patrimonio y el multiculturalismo
Presentación oral de temas	10.00%	10.00%	Presentación oral del caso del arte actual, ya sea presencialmente o mediante un vídeo
Resolución de problemas o casos	15.00%	15.00%	Estudio del caso de la pobreza en el mundo
Resolución de problemas o casos	15.00%	15.00%	Estudio del caso del feminismo
Portafolio	10.00%	10.00%	Cumplimentar la Guía de Aprendizaje nº 2
Trabajo	0.00%	10.00%	Trabajo sobre cuestiones de debate planteadas por el profesor
Total:	100.00%	100.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas

Tema 1 (de 8): Las corrientes filosóficas de inicios del siglo XX que siguen vigentes
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	6
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	4
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Tutorías grupales]	2
Periodo temporal: 2 primeras semanas

Tema 2 (de 8): El neoconservadurismo
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	6
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	4
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Tutorías grupales]	2
Periodo temporal: 2 siguientes semanas

Tema 3 (de 8): La filosofía postmoderna: Lyotard y Vattimo
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	6
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Estudio de casos]	12
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Tutorías grupales]	2
Periodo temporal: 2 siguientes semanas

Tema 4 (de 8): El neopragmatismo de Rorty
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	6
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Estudio de casos]	10
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Tutorías grupales]	2
Periodo temporal: 2 siguientes semanas

Tema 5 (de 8): El pensamiento de Habermas
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	6
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Estudio de casos]	12
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Tutorías grupales]	2
Periodo temporal: 2 siguientes semanas

Tema 6 (de 8): Filósofos actuales sobre las diferencias culturales: Taylor y Appiah
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	6
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Estudio de casos]	12
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Tutorías grupales]	2
Periodo temporal: 2 siguientes semanas

Tema 7 (de 8): Filosofía radical de izquierdas: Žižek y Rancière. La pobreza en el mundo: Th. Pogge. Iris Marion Young. Hannah Arendt
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	3
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Estudio de casos]	12
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Estudio de casos]	12
Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Tutorías grupales]	1
Periodo temporal: siguiente semana

Tema 8 (de 8): El pensamiento feminista. Gilligan y Butler
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	6
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Estudio de casos]	12
Tutorías individuales [PRESENCIAL][Tutorías grupales]	2
Periodo temporal: 2 siguientes semanas

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
ARENDT, Hannah	Eichmann in Jerusalem		London	Penguin		2006
ARENDT, Hannah	The Origins of Totalitarianism		London	Penguin		2017
BUTLER, Judith	Undoing Gender		New York/London	Routledge	9780203499627.	2004
BUTLER, Judith	Deshacer el género		Barcelona	Paiós		2006
FUKUYAMA, F.	¿El fin de la historia?		Madrid			1990
FUKUYAMA, F.	The End of History	The National Interest,				1989
HABERMAS, J.	La inclusión del otro		Barcelona	Paidós		1999
HABERMAS, J.	El Occidente escindido		Madrid	Trotta		2009
HABERMAS, J.,	The Inclusion of the Other		Cambridge	Polity		2005
HABERMAS, J.,	The Divided West		Cambridge	Polity		2006
MARCUSE, H.	One-Dimensional Man		New York	Routledge		1991
MARCUSE, H.	El hombre unidimensional		Barcelona	Ariel		1999
POGGE, T.	La pobreza en el mundo y los derechos humanos		Barcelona	Paidós		2005
POGGE, Th.	World Poverty and Human Rights		Cambridge	Polity		2008
RORTY, R.	Human Rights, Rationality, and Sentimentality	OnHumanRights: TheOxfordAmnesty Lectures 1993	Cambridge	Cambridge Univ. Press		1994
RORTY, R.	Derechos humanos, racionalidad y sentimentalidad		Madrid	Trotta		1998
SARRIÓN MORA, ADELINA	Lecturas de filosofía. Corrientes actuales de pensamiento		Madrid	Akal		2009
TAYLOR, CH.	El multiculturalismo y la «política del reconocimiento		México	F.C. E.		1993
TAYLOR, Ch.	Multiculturalism: Examining The Politics of Recognition		Princeton, New Jersey	Princeton Univ. Press		1994
VATTIMO, G.	En torno a la postmodernidad		Barcelona	Anthropos		1990
YOUNG, Iris Marion	Responsibility for justice		Oxford / New York	Oxford University Press		2011
YOUNG, Iris Marion	Responsabilidad por la justicia		Madrid	Morata		2011
ŽIŽEK, S.	En defensa de la intolerancia		Madrid	Sequitur		2008