No se han establecido.

• La documentación Informativa fue siempre una herramienta necesaria para el buen ejercicio profesional del periodismo, pero se ha convertido hoy día en imprescindible. En efecto, debido a la explosión de los nuevos medios digitales y las redes sociales, que a menudo conllevan la proliferación de fuentes dudosas y las llamadas Fake News, los y las periodistas deben competir por las audiencias y lectores del único modo verdaderamente periodístico, asegurando el rigor y la precisión informativa que sólo el buen uso de la Documentación proporciona.
• Así pues, es preciso proporcionar a los/as futuros/as periodistas el dominio de las herramientas básicas para el manejo eficiente de la información, para la comprobación de hechos y datos y para la adecuada gestión de las fuentes periodísticas, así como la teoría y técnicas propias para la creación y manejo de los repositorios de información que habrán de servirles en su trabajo.
• Es necesario también proporcionar pautas para la selección y el manejo de fuentes digitales, RSS y otras formas de sindicación de contenidos, para mejorar el posicionamiento web de sus trabajos
• Igualmente, resulta cada vez más necesario que el conocimiento de las técnicas de búsqueda y el lenguaje de recuperación que se aplica en internet se vuelque también en la creación de piezas y textos digitales para asegurar, mediante el SEO, la visibilidad de la información que producimos y mediante la métrica y analítica de redes controlar su impacto.
• La asignatura se relaciona directamente con materias como Redacción periodística, producción y realización, periodismo digital, periodismo de investigación y de precisión.

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
E01	Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación tradicionales (prensa, fotografía, radio, televisión), en sus modernas formas combinadas (multimedia) o nuevos soportes digitales (internet), mediante la hipertextualidad.
E03	Capacidad y habilidad para recuperar, organizar, analizar y procesar información y comunicación con la finalidad de ser difundida, servida o tratada para usos privados o colectivos a través de diversos medios y soportes o en la creación de producciones de cualquier tipo.
E04	Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados de cualquier tema relevante y saber resumirlos o adaptarlos mediante un lenguaje o léxico comprensible para un público mayoritario.
E06	Capacidad y habilidad para buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente o documento (escrito, sonoro, visual, etc.) de utilidad para la elaboración y procesamiento de información, así como para su aprovechamiento comunicativo persuasivo o de ficción y entretenimiento.
E08	Capacidad y habilidad para utilizar los sistemas y recursos informáticos y sus aplicaciones interactivas.
E11	Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas informativas y comunicativas, en los distintos medios o sistemas mediáticos combinados e interactivos (multimedia).
G02	Conocimientos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
G04	Compromiso ético y deontología profesional
G10	Adiestrarse en las técnicas de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, así como de los métodos que se han de tener en cuenta a la hora de examinar críticamente cualquier clase de fuentes, documentos y hechos con la finalidad, por un lado, de tratarlos convenientemente y, por otro, de transformarlos en informaciones de interés mediante los lenguajes informativocomunicativos requeridos para cada caso.
G11	Alcanzar un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación informativo-comunicativa.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
No se han establecido.
Resultados adicionales
Descripción
- Aplicar con destreza las técnicas documentales al trabajo periodístico - Apreciar la corrección documental de cualquier pieza periodística y corregir sus errores fácticos - Conocer las principales fuentes de información y documentación para el trabajo informativo - Evaluar críticamente las fuentes de información y seleccionarlas en función del rigor informativo - Encontrar, seleccionar y ordenar las fuentes (personales, institucionales y documentales) para cada trabajo periodístico - Aplicar las técnicas del Fact-Checking para evaluar datos y fuentes y combatir eficazmente las Fake News - Manejar provechosamente cualquier tipo de repositorio de información ya sea físico o digital - Actuar de acuerdo con los principios de la ética periodística en toda situación informativa - Resolver búsquedas complejas de información en entornos de escasez y/o saturación informativa - Mostrar la competencia necesaria para la elaboración y presentación de trabajos académicos - Traducir informaciones complejas o especializadas a un lenguaje periodístico accesible - Dominar el acceso a contenidos sindicados mediante RSS y otros agregadores de contenido para el trabajo periodístico - Dominar los buscadores especializados de redes sociales (Twitter, Facebook...) como fuente de actualidad y datos - Utilizar los marcadores sociales como método de clasificación colaborativa de contenidos - Conocer y aplicar la analítica web para el seguimiento de medios digitales - Dominar las técnicas de posicionamiento SEO para optimizar contenidos en internet

• Tema 1: INVESTIGACIÓN Y DOCUMENTACIÓN
  • Tema 1.3: El texto académico
• Tema 2: DOCUMENTACIÓN Y PERIODISMO
  • Tema 2.1: Documentalistas y periodistas en la era digital
  • Tema 2.2: Funciones y momentos de la Documentación en periodismo
  • Tema 2.3: Verificación: Fake News y Fact Checking
  • Tema 2.4: Wikiperiodismo, periodismo ciudadano y otras derivaciones
• Tema 3: FUENTES PERIODÍSTICAS Y FUENTES DOCUMENTALES
  • Tema 3.1: Guía de Fuentes (personales, institucionales y documentales)
  • Tema 3.2: Internet como Fuente de fuentes
  • Tema 3.4: Buscadores y Lenguajes de Recuperación
• Tema 4: EL ENTORNO WEB COMO MEDIO Y FUENTE
  • Tema 4.1: Buscadores especializados y Redes sociales
  • Tema 4.2: Analítica web y posicionamiento SEO
  • Tema 4.3: Marcadores sociales y otras clasificaciones

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Rec	Descripción *
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	E01 E08 G11	1.52	38	S	N	S	Microensayos, recesiones bibliográficas, lecturas recomendadas, presentaciones, etc.
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	E04 G04 G11	0.45	11.25	S	N	S	Conceptos fundamentales, teorías de aplicación
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones	E01	0.3	7.5	S	N	S	Exposición y presentación de ideas, debate y participación
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL]	Aprendizaje basado en problemas (ABP)	E01 G04 G10	0.45	11.25	S	N	S	Estudio de casos, análisis guiado de piezas informativas, debate
Otra actividad presencial [PRESENCIAL]	Trabajo en grupo	E03 E06 E08 G10	0.45	11.25	S	N	S	Creación cooperativa de una pieza informativa compleja, co-evaluación
Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA]	Trabajo con simuladores	E01 E03 E06 E08 E11 G10	2.08	52	S	N	S	Debates, Análisis de casos, reportajes, entrevistas, trabajo con fuentes, repositorios documentales, etc.
Prueba final [PRESENCIAL]	Pruebas de evaluación	E04 G10	0.35	8.75	S	N	S	Desarrollo de temas y/o prueba objetiva
Prácticas en aulas de ordenadores [PRESENCIAL]	Autoaprendizaje	E06 G02	0.4	10	S	N	S	Resolución de problemas y supuestos prácticos
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 2.4			Horas totales de trabajo presencial: 60
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6			Horas totales de trabajo autónomo: 90

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria
Rec: Actividad formativa recuperable

	Valoraciones
Sistema de evaluación	Estudiante presencial	Estud. semipres.	Descripción
Elaboración de trabajos teóricos	30.00%	0.00%	Trabajo individual autorizado, microensayos, recesiones bibliográficas,
Elaboración de memorias de prácticas	30.00%	0.00%	Análisis de caso, prácticas de clase, piezas periodísticas, Trabajo con fuentes y repositorios, etc.
Prueba final	30.00%	0.00%	Desarrollo de temas y/o prueba objetiva
Valoración de la participación con aprovechamiento en clase	10.00%	0.00%	Control aleatorio de asistencia. Observación y evaluación de la participación
Total:	100.00%	0.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas

Tema 1 (de 4): INVESTIGACIÓN Y DOCUMENTACIÓN
Actividades formativas	Horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	5
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	4
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)]	4
Otra actividad presencial [PRESENCIAL][Trabajo en grupo]	4
Prácticas en aulas de ordenadores [PRESENCIAL][Autoaprendizaje]	4
Periodo temporal: dos semanas
Grupo 30:
Inicio del tema: 29-01-2019	Fin del tema: 08-02-2019
Comentario: Taller de elaboración de textos académicos

Tema 2 (de 4): DOCUMENTACIÓN Y PERIODISMO
Actividades formativas	Horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	11
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	4
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones]	3
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)]	3
Otra actividad presencial [PRESENCIAL][Trabajo en grupo]	3
Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA][Trabajo con simuladores]	11
Prácticas en aulas de ordenadores [PRESENCIAL][Autoaprendizaje]	4
Periodo temporal: Cinco semanas
Grupo 30:
Inicio del tema: 11-02-2019	Fin del tema: 08-03-2019
Comentario: La exposición del tema incluye una sesión de visionado de película y otra de lectura y comentario de artículos. Elaboración y verificación de una pieza

Tema 3 (de 4): FUENTES PERIODÍSTICAS Y FUENTES DOCUMENTALES
Actividades formativas	Horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	10
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	4
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones]	2
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)]	2
Otra actividad presencial [PRESENCIAL][Trabajo en grupo]	4
Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA][Trabajo con simuladores]	6
Prácticas en aulas de ordenadores [PRESENCIAL][Autoaprendizaje]	6
Periodo temporal: cuatro semanas
Grupo 30:
Inicio del tema: 11-03-2019	Fin del tema: 05-04-2019
Comentario: Trabajo con fuentes, selección y evaluación de fuentes. Buscadores y lenguajes de recuperación

Tema 4 (de 4): EL ENTORNO WEB COMO MEDIO Y FUENTE
Actividades formativas	Horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	10
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	6
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones]	2
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)]	5
Otra actividad presencial [PRESENCIAL][Trabajo en grupo]	4
Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA][Trabajo con simuladores]	16
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	3
Prácticas en aulas de ordenadores [PRESENCIAL][Autoaprendizaje]	10
Periodo temporal: cuatro semanas
Grupo 30:
Inicio del tema: 08-04-2019	Fin del tema: 17-05-2019
Comentario: Trabajo con analítica web y SEO. Marcadores sociales y clasificación colaborativa

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
Amat i Noguera, N.	De la Información al saber		Madrid	Fundesco		1990
Bellvesser, E. (Ed.)	L'Experiència multimedia. La documentació als mitjans de comunicació		Valencia	Unió de Periodistes		1994
Burgueño, J.M.	Los renglones torcidos del periodismo: mentiras, errores y engaños en el oficio de informar		Barcelona	UOC		2009
Cantavella, J. y Serrano, J.F. (Coords.)	Redacción para periodistas: informar e interpretar		Barcelona	Ariel		2003
Carr, N.	Superficiales ¿qué está haciendo internet con nuestras mentes?		Madrid	Taurus		2011
Carr, N.	El gran interruptor: el mundo en red, de Edison a Google		Barcelona	Deusto		2009
Carrizo, G.; Irureta-Goyena, P. y López Quintana, E.	Manual de fuentes de información		MAdrid	Cegal		1994
Cobo, Silvia	Internet para periodistas : "kit" de supervivencia para la e		Barcelona	Editorial UOC,	978-84-9788-988-9	2012
Codina, L.	Sistemes d'informació documental		Barcelona	Pòrtic		1993
Díaz Noci, J.	La escritura digital. Hipertexto y construcción del discurso informativo en el periodismo electrónico		Bilbao	UPV
FLANAGIN, A.J. METZGER, M.J.	Internet use in the contemporary environment					2001
Fuentes i Pujol, M.	Documentación y periodismo		EUNSA			1997
Fuentes i Pujol, M. (Ed.)	Manual de Documentación periodística		Madrid	Síntesis		1995
Galdón, G.	Teoría y práctica de la Documentación periodística		Barcelona	Ariel		2002
García Gutiérrez, A.	Introducción a la Documentación Informativa y Periodística			MAD		2009
García Gutiérrez, A.	Introducción a la documentación informativa y periodística		Madrid	Síntesis		1999
Giménez Rayo, Mabel	Documentación audiovisual de televisión: la selección del material			Síntesis	978-84-9704-320-5	2007
Giménez Toledo, E.	Manual de Documentación para comunicadores		Pamplona	EUNSA		2004
KOBAYASHI, Mei ; TKEDA, Koichi	Information Retrieval on the Web					2000
Keefer, a.; Gallart, N.	La preservación de recursos digitals			UOC	978-84-9788-584-3	2007
Losada, A. y Esteve, F. (Eds.)	Periodismo de fuente		Salamanca	Univ. Pontificia		2003
López, X.	Sistemas digitales de información		MAdrid	Pearson		2006
Marcos Recio, J.C.	La Documentación electrónica en los medios de comunicación		Madrid	Fragua		1999
Mayer-Schönberger & Cukier, K.	Big data. La revolución de los datos masivos		Madrid	Turner Noema		2013
Monfasani, R. y Kolesas, M.	Si Gutemberg viviera... Cómo y dónde buscar información		MAdrid	Fragua		2001
Moreiro, J.A.	MAnual de Documentación informativa		Madrid	Cátedra		2000
Noguera, J.M.	Las claves para dominar el SEO			Createspace Independent Publising Platform	1496193679	2014
Peñarroya, M. & Casas, H.	Cómo ser primeros en google sin pagar		Barcelona	UOC	8490644950	2014
Pinto Molina, M.; García Marco, F.J.; Agustín Lacruz, Mª C.	Indización y resumen de documentos digitales y multimedia			TREA	84-9704-023-6	2002
Pizarroso, A. et al.	Estrategias de la desinformación		Valencia	Generalitat Valenciana		2004
Reig Cruañes, J.	"Para una teoría informativa del documento"		Medellín (Colombia)			2005
Rodríguez-Romero, R. y otros.	"Introducción a los canales RSS como método de publicación y obtención de contenidos"				1027-2127	2014		http://www.redalyc.org/html/1815/181532583007/
Rubio Lacomba, María	Documentación informativa en el periodismo digital			Síntesis	9788497564595	2007
Salazar, I.	Las profundidades de internet			TREA	84-9704-213-1	2005
Serrano, P.	Desinformación. Cómo los medios ocultan el mundo		Barcelona	Península		2009
Serrano-Cobos, J.	Introducción a la disciplina del posicionamiento		Barcelona	UOC	8490649561	2015
Simone, R.	La tercera fase. Formas de saber que estamos perdiendo		Madrid	Taurus		2001
Torres Ramírez, I.	Las fuentes de información. Estudios teórico-prácticos		Madrid	Síntesis		1998
Tramullas, J. y Olvera, Mª D.	Recuperación de Información en Internet		Madrid	Ra-Ma		2001