1. DATOS GENERALES
Asignatura:
ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA
Código:
16303
Tipología:
BáSICA
Créditos ECTS:
6
Grado:
377 - GRADO EN PERIODISMO
Curso académico:
2021-22
Centro:
12 - FACULTAD DE COMUNICACIÓN
Grupo(s):
30
Curso:
1
Duración:
Primer cuatrimestre
Lengua principal de impartición:
Español
Segunda lengua:
Inglés
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
S
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
LIDIA PERALTA GARCIA
- Grupo(s):
30
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
2.11
4786
lidia.peralta@uclm.es
2. REQUISITOS PREVIOS
No hay requisitos previos para la asignatura.
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
Alfabetización mediática es parte de la formación básica así como del módulo Teoría de la comunicación y de la información periodística. La relación crítica con el mundo de los mass media es fundamental para todo ciudadano y más, si cabe, para el futuro graduado en Periodismo. Dotar al alumno de hábitos de lectura reflexivos respecto a los medios representa un objetivo transversal a cualquier asignatura del Grado. La alfabetización mediática se presenta así como un denominador común tanto para el ejercicio teórico del periodismo como para su aplicación profesional.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| E07 | Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas, a partir de los fundamentos de la retórica y de las aportaciones de las nuevas teorías de la argumentación, así como de las técnicas comunicativas aplicadas a la persuasión. |
| E14 | Capacidad de experimentar e innovar mediante el conocimiento y uso de técnicas y métodos aplicados a los procesos de mejora de la calidad y de auto evaluación, así como habilidades para el aprendizaje autónomo, la adaptación a los cambios y la superación rutinaria mediante la creatividad. |
| E16 | Conocimiento crítico de la influencia de los medios de comunicación en la educación y en la relación de los medios con la escuela, así como de las potencialidades de las nuevas tecnologías informativas y comunicativas y de los sistemas multimedia para el desarrollo del aprendizaje y del conocimiento no presencial. |
| E18 | Conciencia igualitaria sobre las personas y los pueblos, y respeto por los derechos humanos internacionales, así como conocimiento de las grandes corrientes culturales o civilizadoras en relación con los valores fundamentales individuales y colectivos. |
| G04 | Compromiso ético y deontología profesional |
| G05 | Poseer y comprender los conocimientos del Periodismo, a partir de adquirir un conocimiento racional y crítico del mundo presente con la finalidad de que el estudiante pueda entender los fenómenos sociales que se producen en la sociedad actual. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| No se han establecido. | |
| Resultados adicionales | |
| Descripción | |
| Leer textos mediáticos de manera que puedan ser transmitidos de acuerdo con una interpretación propia y crítica. Comprender textos mediáticos en un inglés estándar. Construir discursos sobre los medios de modo autónomo. Conocer los patrones de consumo en los medios masivos y en los nuevos medios digitales Apreciar la relevancia de la alfabetización mediática y la educación en medios en los procesos de conformación de una ciudadanía política y activa. Cuestionar los mensajes periodísticos en su contexto socio-económico. Comprender la retórica de los distintos lenguajes de los medios de comunicación, desde el cine, radio, prensa y televisión hasta los nuevos medios de comunicación. Describir de modo general el funcionamiento de los medios de comunicación, en especial en los aspectos políticos, económicos y culturales que influyen en las intenciones comunicativas o en las implicaciones persuasivas. Analizar y valorar de modo crítico textos audiovisuales, gráficos y escritos y saber distinguir los modelos de realidad que presentan. | |
6. TEMARIO
-
Tema 1: Educación y Alfabetización mediática: conceptos fundamentales
-
Tema 2: Educar en medios: retóricas de los medios de comunicación (la palabra, la escritura, la imagen).
-
Tema 3: Estereotipos en cine y publicidad: transmisión de valores y puntos de vista
-
Tema 4: Análisis crítico del espetáculo televisivo y radiofónico
-
Tema 5: Modelos interpretativos de la noticia y la información en prensa: los marcos de referencia
-
Tema 6: Educar con medios
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Método expositivo/Lección magistral | 1.16 | 29 | N | N | Exposición de los contenidos de la asignatura. | ||
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL] | Aprendizaje cooperativo/colaborativo | 0.52 | 13 | S | N | Se articularán temas de discusión en torno a artículos y noticias de actualidad relacionadas con el temario de la asignatura. Asimismo, se utilizará la plataforma virtual para plasmar las intervenciones en red y suscitar intervenciones posteriores en el aula. | ||
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL] | Aprendizaje cooperativo/colaborativo | 0.39 | 9.75 | S | N | |||
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Trabajo dirigido o tutorizado | 1.68 | 42 | S | S | Proyecto práctico | ||
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] | Presentación individual de trabajos, comentarios e informes | 0.33 | 8.25 | S | S | En este apartado se evaluarán las prácticas propuestas durante el curso, que habrán de presentarse y/o defenderse en el aula. | ||
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | 1.92 | 48 | S | N | |||
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Prueba final | 40.00% | 50.00% | Combinación de metodologías |
| Realización de trabajos de campo | 45.00% | 50.00% | Trabajo práctico aplicado |
| Resolución de problemas o casos | 15.00% | 0.00% | Actividades prácticas/seguimiento |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
-
Evaluación continua:Para hacer media ponderada se ha de obtener un 4 como nota de corte tanto en el proyecto práctico como en el examen teórico. En caso contrario se han de recuperar las partes suspensas en la convocatoria extraordinaria.
En este caso en el acta de la convocatoria ordinaria aparecerá un 4,5, que indica que la asignatura está suspensa, a expensas de alcanzar la nota definitiva en la convocatoria extraordinaria.
Para aprobar la asignatura, es necesario puntuar al menos un 5 de media teniendo en cuenta todos los ítems evaluables y sus ponderaciones.
Todo material explicado en clase es susceptible de ser material de examen.
Esta asignatura no mantiene las notas de un curso hacia otro. Si la media en la extraordinaria no da un 5 se ha de repetir el conjunto de la asignatura.
Esta planificación podrá adaptarse y sufrir leves modificaciones en caso de que se acometa cualquier medida extraordinaria relacionada con la pandemia sanitaria de la COVID-19. No obstante, incluso en un escenario imprevisto, se tratarán de mantener los porcentajes de evaluación con la máxima fidelidad a lo señalado en esta guía. -
Evaluación no continua:En la evaluación no continua el alumnado presenta el proyecto práctico y realiza el examen final. Los porcentajes difieren a los de la evaluación continua, correspondiendo el 50% al examen teórico y 50% al proyecto práctico.
El material de evaluación será el mismo para el alumnado que se acoja a esta modalidad, y es su responsabilidad hacerse del material de estudio, independientemente de que este se suba o no al campus virtual.
Todo material explicado en clase es susceptible de ser material de examen.
Esta asignatura no mantiene las notas de un curso hacia otro. Si la media en la extraordinaria no da un 5 se ha de repetir el conjunto de la asignatura.
Para hacer media ponderada se ha de obtener un 4 como nota de corte tanto en el proyecto práctico como en el examen teórico. En caso contrario se han de recuperar las partes suspensas en la convocatoria extraordinaria.
En este caso en el acta de la convocatoria ordinaria aparecerá un 4,5, que indica que la asignatura está suspensa, a expensas de alcanzar la nota definitiva en la convocatoria extraordinaria.
Para aprobar la asignatura, es necesario puntuar al menos un 5 de media teniendo en cuenta todos los ítems evaluables y sus ponderaciones.
Esta planificación podrá adaptarse y sufrir leves modificaciones en caso de que se acometa cualquier medida extraordinaria relacionada con la pandemia sanitaria de la COVID-19. No obstante, incluso en un escenario imprevisto, se tratarán de mantener los porcentajes de evaluación con la máxima fidelidad a lo señalado en esta guía.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Se deberán presentar los mismos resultados que en la convocatoria ordinaria. Lo cual indica que la convocatoria extraordinaria no excluye de la realización de tareas prácticas
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
No se ha introducido ningún criterio de evaluación
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Tema 1 (de 6): Educación y Alfabetización mediática: conceptos fundamentales | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 4.1 |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 2.1 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 1.6 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado] | 7 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Presentación individual de trabajos, comentarios e informes] | 1.3 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 8 |
| Periodo temporal: 2 semanas | |
| Tema 2 (de 6): Educar en medios: retóricas de los medios de comunicación (la palabra, la escritura, la imagen). | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 4.8 |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 2.1 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 1.6 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado] | 7 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Presentación individual de trabajos, comentarios e informes] | 1.3 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 8 |
| Periodo temporal: 2 semanas | |
| Tema 3 (de 6): Estereotipos en cine y publicidad: transmisión de valores y puntos de vista | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 4.8 |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 2.1 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 1.6 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado] | 7 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Presentación individual de trabajos, comentarios e informes] | 1.3 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 8 |
| Periodo temporal: 2 semanas | |
| Tema 4 (de 6): Análisis crítico del espetáculo televisivo y radiofónico | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 4.8 |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 2.1 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 1.6 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado] | 7 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Presentación individual de trabajos, comentarios e informes] | 1.3 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 8 |
| Periodo temporal: 2 semanas | |
| Tema 5 (de 6): Modelos interpretativos de la noticia y la información en prensa: los marcos de referencia | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 4.8 |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 2.1 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 1.6 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado] | 7 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Presentación individual de trabajos, comentarios e informes] | 1.3 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 8 |
| Periodo temporal: 3 semanas | |
| Tema 6 (de 6): Educar con medios | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 5.7 |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 2.5 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 1.75 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado] | 7 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Presentación individual de trabajos, comentarios e informes] | 1.75 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 8 |
| Periodo temporal: 3 semanas | |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
| Autor/es | Título | Libro/Revista | Población | Editorial | ISBN | Año | Descripción | Enlace Web | Catálogo biblioteca |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ATTAC | http://www.attac.es/ | ||||||||
| The EuroMedia Literacy | http://www.euromedialiteracy.eu/visio_mess.php?action=read&id=98 | ||||||||
| Audiovisual and Media Policies EU | http://ec.europa.eu/culture/media/literacy/index_en.htm | ||||||||
| Center for Media Literacy | http://www.medialit.org/ | ||||||||
| Critique et littératie médiatique | http://www.litteratiemediatique.com/ | ||||||||
| Cuba Información | http://www.cubainformacion.tv/ | ||||||||
| Democracy Now | http://www.democracynow.org/ | ||||||||
| Diagonal | http://www.diagonalperiodico.net/ | ||||||||
| Project Censored | http://www.projectcensored.org/ | ||||||||
| Rebelión | http://www.rebelion.org/ | ||||||||
| Réseau éducation-médias | http://www.media-awareness.ca/francais/ | ||||||||
| Bagdikian, Ben H. | El monopolio de los medios de difusión | Fondo de Cultura Económica | 968-16-2274-X | 1986 |
|
||||
| Barthes, Roland | Lo obvio y lo obtuso : imágenes, gestos, voces | Paidós | 84-7509-400-7 | 1992 |
|
||||
| Bourdieu, Pierre (1930-2002) | Sobre la televisión | Anagrama | 84-339 0547-3 | 2003 |
|
||||
| Breton, Philippe | Convaincre sans manipuler : apprendre à argumenter | Editions La Découverte | 978-2-7071-5230-5 | 2008 |
|
||||
| Bueno, Gustavo (1924-) | Telebasura y democracia | Suma de Letras | 84-663-1070-3 | 2003 |
|
||||
| Burke, Peter | Visto y no visto : el uso de la imagen como documento histór | Crítica | 84-8432-631-4 | 2005 |
|
||||
| Cass Sunstein | Rumorología | Debate | 2010 | ||||||
| Chomsky, Noam | Ilusiones necesarias : control del pensamiento en las socie | Libertarias-Prodhufi | 84-87095-90-9 | 1992 |
|
||||
| Chomsky, Noam | Cómo nos venden la moto | Icaria | 84-7426-245-3 | 2006 |
|
||||
| Clara Valverde | No nos lo creemos | Icaria | 2013 | ||||||
| Díaz Nosty, Bernardo | El déficit mediático : donde España no converge con Europa | Bosch | 84-9790-120-7 | 2005 |
|
||||
| Eudes, Y. | La colonización de las conciencias : las centrales USA de ex | Gustavo Gili | 968-6085-86-6 | 1984 |
|
||||
| Ferguson, Robert | Los medios bajo sospecha : ideología y poder en los medios d | Gedisa | 978-84-9784-124-5 | 2007 |
|
||||
| Fernández Vicente, Antonio | El presente virtual: cadenas digitales | Fragua | 978-84-7074-263-7 | 2008 |
|
||||
| Fernández Vicente, Antonio (ed.) | La ciudad digital : esperanzas, riesgos y desilusiones en la | Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cas | 978-84-9044-129-9 | 2015 |
|
||||
| Fernández Vicente, Antonio (ed.) | Nomadismos contemporáneos :formas tecnoculturales de la glob | Universidad de Murcia | 978-84-8371-651-9 | 2010 |
|
||||
| Fernández Vicente, Antonio. | Ciudades de aire : la utopía nihilista de las redes / | Los Libros de la Catarata Ediciones de la Univer | 978-84-9097-240-3 | 2016 |
|
||||
| Fernández Vicente, Antonio. | Educación crítica y comunicación : manual contra el formateo | UOC, | 978-84-9180-062-0 | 2018 |
|
||||
| Grupo Marcuse | De la miseria humana en el medio publicitario | Melusina | 2003 | ||||||
| Gutiérrez Martín, Alfonso | Alfabetización digital : algo más que ratones y teclas | Gedisa | 84-7432-877-2 | 2003 |
|
||||
| HIRSCHMAN, Albert O. | Retóricas de la intransigencia | Fondo de Cultura Económica | 968-16-3563-9 | 1991 |
|
||||
| Lakoff, George | No pienses en un elefante : lenguaje y debate político | Universidad Complutense de Madrid | 978-84-7491-813-7 | 2007 |
|
||||
| Latouche, Serge, 1940- | Sobrevivir al desarrollo : de la descolonización del imagina | Icaria | 978-84-7426-426-5 | 2009 |
|
||||
| Mander, Jerry | Cuatro buenas razones para la eliminar la televisión | Gedisa | 84-9784-051-8 | 2004 |
|
||||
| Martí Lahera, Yohannis | Alfabetización informacional | Alfagrama | 978-987-1305-19-3 | 2007 |
|
||||
| Mattelart, Armand | Diversidad cultural y mundialización | Paidós | 84-493-1835-1 | 2005 |
|
||||
| Mattelart, Armand | Historia de la sociedad de la información | Paidós | 84-493-1191-8 | 2002 |
|
||||
| Mattelart, Armand | La internacional publicitaria | Fundesco | 84-86094-56-9 | 1990 |
|
||||
| McChesney, Robert Waterman (1952-) | Rich media, poor democracy : communication politics in dubio | The New Press | 1-56584-634-6 | 2000 |
|
||||
| Morduchowicz, Roxana | A mí la tele me enseña muchas cosas : la educación en medios | Paidós | 950-12-6133-6 | 2001 |
|
||||
| Moreno Marimón, Montserrat | Cómo se enseña a ser niña : el sexismo en la escuela | Icaria | 84-7426-126-0 | 2000 |
|
||||
| Nussbaum, Martha Craven (1947-) | El cultivo de la humanidad: una defensa clásica de la reform | Paidós | 84-493-1770-3 | 2005 |
|
||||
| Otte, Max | El crash de la información : los mecanismos de la desinforma | Ariel | 978-84-344-6923-5 | 2010 |
|
||||
| Pascual Serrano | El periodismo es noticia | Icaria | 2010 | ||||||
| Postman, Neil | Divertirse hasta morir : el discurso público en la era del " | Ediciones de la Tempestad | 84-7948-046-7 | 2001 |
|
||||
| Pérez Tornero, José Manuel | El desafío educativo de la televisión : para comprender y us | Paidós | 84-493-0055-X | 1994 |
|
||||
| Ramonet, Ignacio (1943-) | La golosina visual | Debate | 84-8306-305-0 | 2000 |
|
||||
| Ramonet, Ignacio (1943-) | La tiranía de la comunicación | Debate | 84-8306-106-6 | 1998 |
|
||||
| Reig, Ramón | Dioses y diablos mediáticos : cómo manipula el poder a travé | Urano | 84-7953-552-0 | 2004 |
|
||||
| Romano, Vicente | Sociogénesis de las brujas : el origen de la discriminación | Editorial Popular | 978-84-7884-374-9 | 2007 |
|
||||
| Romano, Vicente | Ecología de la comunicación | Hiru | 84-95786-41-9 | 2004 |
|
||||
| Said, Edward W. | Cubriendo el islam : cómo los medios de comunicación y los e | Debate | 84-8306-644-0 | 2005 |
|
||||
| Salmon, Christian | Tumba de la ficción | Anagrama | 84-339-6160-8 | 2001 |
|
||||
| Sartori, Giovanni | Homo videns : la sociedad teledirigida | Taurus | 84-306-0469-3 | 2003 |
|
||||
| Schiller, Herbert I. | Comunicación de masas e imperialismo yanqui | Gustavo Gili | 84-252-0630-8 | 1976 |
|
||||
| Schiller, Herbert I. | Aviso para navegantes | Icaria | 84-7426-279-8 | 1996 |
|
||||
| Searle, John R. | Construction of social reality | Penguin | 0-14-023590-6 | 1996 |
|
||||
| Serrano, Pascual | Desinformación : cómo los medios ocultan el mundo | Península | 978-84-8307-880-8 | 2009 |
|
||||
| Serrano, Pascual | Medios violentos : palabras e imágenes para el odio y la gue | El Viejo Topo | 978-84-96831-67-4 | 2008 |
|
||||
| Serrano, Pascual | Traficantes de información : la historia oculta de los grupo | Foca | 978-84-96797-50-5 | 2010 |
|
||||
| Sontag, Susan (1933-2004) | Ante el dolor de los demás | Alfaguara | 978-84-204-6670-5 | 2007 |
|
||||
| Trejo Delarbre, Raúl | La nueva alfombra mágica : usos y mitos de Internet, la red | Fundesco | 84-8112-054-5 | 1996 |
|
||||
| Vilches, Lorenzo | La Lectura de la imagen : prensa, cine, televisión | Paidós | 84-7509-241-1 | 1995 |
|