• No se establecen.
• Se recomienda tener un dominio instrumental de la lengua inglesa suficiente para la comunicación en inglés, que permita tanto la comprensión auditiva como la participación oral en el aula.
• Es recomendable, por tanto, que el estudiante haya adquirido previamente un nivel A2 según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, adquirido al finalizar los estudios de bachillerato y exigido en las pruebas de acceso a la Universidad.
• Para más información acerca de los niveles y parámetros establecidos en el Marco Común Europeo de Referencia se puede consultar la siguiente dirección web, la cual contiene una tabla de "auto evaluación" respecto a dichos niveles europeos: http://europass.cedefop.europa.eu/LanguageSelfAssessmentGrid/es

Dentro de las competencias transversales definidas por la UCLM para todos los títulos de Grado se encuentra la siguiente: “Dominio de una segunda lengua extranjera en el nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas”.  

Dentro de este contexto, la asignatura “Idioma Moderno: Inglés II” en conjunción con la asignatura “Idioma Moderno: Inglés I” proporciona al estudiante las herramientas básicas para adquirir los conocimientos y competencias correspondientes al dominio de una segunda lengua extranjera (inglés en este caso) en el nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, lo que le permitirá la comunicación oral y escrita en este nivel dentro de contextos locales, nacionales e internaciones, tanto en el ámbito académico como personal y profesional.

Una vez alcanzados los primeros estadios dentro del nivel B1 a través de la asignatura "Idioma Moderno: Inglés I" la asignatura "Idioma Moderno: Inglés II" proporciona al estudiante el afianzamiento y la consolidación de las destrezas del nivel B1 del Marco de Referencia europeo para las Lenguas.

La asignatura "Idioma Moderno: Inglés II" se imparte en el curso 2º del Grado en Humanidades y Patrimonio, dentro de la materia denominada “Idioma Moderno”, la cual se integra en el módulo “Idioma Moderno, Lengua y Literatura”.

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
E15	Ser capaz de comprender la importancia que tiene la reflexión científica sobre el funcionamiento interno de las lenguas para llegar a un uso correcto y apropiado de las mismas.
E16	Valorar los conocimientos adquiridos de una segunda lengua extranjera a través de la producción oral y escrita como fuente de información, disfrute y ocio, y como medio de acceso a culturas y formas de vida distintas a las propias.
E17	Situar la lengua extranjera estudiada con referencia a su uso actual en las relaciones internacionales y en el ámbito de las Humanidades y el Patrimonio.
E20	Desarrollar métodos para el empleo de un vocabulario preciso y apropiado.
E21	Aprender a descifrar lo sobreentendido en el uso cotidiano de la lengua.
G01	Dominio de una segunda lengua extranjera en el nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
G02	Conocimientos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
G03	Una correcta comunicación oral y escrita.
G06	Saber aplicar los conocimientos de forma práctica y, finalmente, en un trabajo o vocación de forma profesional.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Adquisición de conocimientos básicos en las materias del módulo: Idioma Moderno, Lengua, Literatura y Lengua Clásica.
Afianzamiento de destrezas y habilidades vinculadas al hecho lingüístico.
Capacidad de reunir e interpretar datos pertinentes de las materias estudiadas en el módulo.
Capacidad de trasmitir de forma crítica y razonada información, ideas, problemas y soluciones en relación con las materias del módulo.
Resultados adicionales
Descripción
La asignatura proporciona al estudiante el afianzamiento y la consolidación de las destrezas del nivel B1 del Marco de Referencia Europeo para las Lenguas. Afianzará sus destrezas respecto a: Comprender auditivamente frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal cuando el discurso es claro en inglés estándar en contextos cotidianos. Comprender textos escritos breves y sencillos en un lenguaje de uso habitual sobre una serie de temas cotidianos. Expresarse oralmente de forma fonéticamente inteligible a través de frases sencillas, expresando opiniones personales sobre temas que sean de su interés. Intercambiar, comprobar y confirmar información sobre actividades y asuntos cotidianos. Expresarse por escrito con un discurso coherente y un lenguaje claro en textos sencillos sobre temas cotidianos dentro de su campo de interés.

• Tema 1: Conditional Clauses. Passive voice.
  • Tema 1.1: Aspectos gramaticales (I)
  • Tema 1.2: Aspectos funcionales y discursivos (I)
  • Tema 1.3: Aspectos léxicos (I)
  • Tema 1.4: Aspectos fonológicos y fonéticos (I)
• Tema 2: Reported Speech. Verb Tenses
  • Tema 2.1: Aspectos gramaticales (II)
  • Tema 2.2: Aspectos funcionales y discursivos (II)
  • Tema 2.3: Aspectos lexicos (II)
  • Tema 2.4: Aspectos fonológicos y fonéticos (II)
• Tema 3: Modal Verbs. Infinitive and Gerund
  • Tema 3.1: Aspectos gramaticales (III)
  • Tema 3.2: Aspectos funcionales y discursivos (III)
  • Tema 3.3: Aspectos léxicos (III)
  • Tema 3.4: Aspectos fonológicos y fonéticos (III)

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Descripción
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	E15 E17 G01 G02 G03	1	25	S	N	Actividades educativas con frecuencia semanal o variable, encaminadas a la adquisición de diversas destrezas del ámbito lingüístico-literario.
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL]	Prácticas	E15 E17 E21 G01 G02 G03	1	25	S	N	Actividades educativas con frecuencia semanal o variable. Aplicación de enfoques comunicativos, con insistencia en la comprensión y expresión oral y escrita.
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA]	Resolución de ejercicios y problemas	E15 E17 E21 G02	2	50	S	N	Estudio personal. Actividad de trabajo autónomo en el que el alumno incorpora de modo particular conocimientos y destrezas en su acervo
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Autoaprendizaje	E15 E16 E17 G02 G06	1.6	40	S	N	Actividades educativas no presenciales que conllevan la aplicación de una metodología específica a un objeto señalado previamente, para alcanzar un resultado que suponga haber incorporado nuevas destrezas.
Prueba final [PRESENCIAL]	Pruebas de evaluación	E15 E16 G01 G03	0.08	2	S	S	Examen final escrito y prueba/s orales
Talleres o seminarios [PRESENCIAL]	Resolución de ejercicios y problemas	E15 E17 G01 G02 G03	0.24	6	S	N	Actividad en la que se desarrollan tareas encomendadas a los estudiantes.
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL]	Trabajo dirigido o tutorizado	G06	0.08	2	S	N	Actividades formativas encaminadas a la adquisición de diversas destrezas del ámbito lingüístico-literario.
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 2.4			Horas totales de trabajo presencial: 60
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6			Horas totales de trabajo autónomo: 90

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)

Sistema de evaluación	Evaluacion continua	Evaluación no continua *	Descripción
Valoración de la participación con aprovechamiento en clase	30.00%	30.00%	Para los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las clases se establecerá un sistema alternativo de evaluación que acredite la adquisición de las competencias.
Trabajo	20.00%	20.00%	El estudiante realizará distintas tareas que incidirán en la calificación final. Para los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las clases se establecerá un sistema alternativo de evaluación que acredite la adquisición de las competencias.
Prueba final	50.00%	50.00%	Se realizará un examen final que constará de diversos ejercicios que evalúen la competencia lingüística adquirida por los estudiantes. Será obligatorio superar dicho examen final para para aprobar la asignatura, siendo la calificación mínima 4 sobre 10. Se realizarán también determinadas pruebas orales que incidirán en la calificación final. Para los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las clases se establecerá un sistema alternativo de evaluación que acredite la adquisición de las competencias.
Total:	100.00%	100.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas

Tema 1 (de 3): Conditional Clauses. Passive voice.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	8
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas]	9
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Resolución de ejercicios y problemas]	16
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje]	13
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Resolución de ejercicios y problemas]	2
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado]	2
Grupo 40:
Inicio del tema: 21-09-2022	Fin del tema: 27-10-2022

Tema 2 (de 3): Reported Speech. Verb Tenses
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	8
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas]	8
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Resolución de ejercicios y problemas]	17
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje]	14
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Resolución de ejercicios y problemas]	2
Grupo 40:
Inicio del tema: 02-11-2022	Fin del tema: 24-11-2022

Tema 3 (de 3): Modal Verbs. Infinitive and Gerund
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	9
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas]	8
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Resolución de ejercicios y problemas]	17
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje]	13
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	2
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Resolución de ejercicios y problemas]	2
Grupo 40:
Inicio del tema: 30-11-2022	Fin del tema: 22-12-2022

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
	Autoenglish							http://www.autoenglish.org/
	BBC Learning English							http://www.bbc.co.uk/learningenglish/
	English Corner							http://www.englishcorner.vacau.com/
	La Mansión del Inglés							http://www.mansioningles.com/
	Reading Short Stories							https://www.englishclub.com/reading/short-stories.htm
Arroyo Vázquez, María Luz	English for Art and Humanities			UNED	978-84-362-5942-1	2010
Dignene, Sheila	Grammar practice for intermediate students			Longman	978-1405852999	2011
Glasgow, Mary	Listening and Speaking for First (FCE) with answer key			Mary Glasgow Magazines	978-1910173749	2016
Johannnsen, Kristin	English for the Humanities			Thompson Heinle	978-1413020526	2007
Louise Hashemi	Objective PET. Student's Book			Cambridge Unviersity Press	9781316602508	2016
Murphy, Raymond	English grammar in use : a self-study reference and practice. Fifth Edition			Cambridge University	978-0-521-53289-1	2019
Savage, Alice and Colin Ward	Trio Listening and Speaking 1 with Online Practice : the intersection of vocabulary, listening and speaking			Oxford University Press	978-0-19-420306-7	2017
Swan, Michael (1936-)	How English works : a grammar practice book : with answers			Oxford University Press	978-0-19-431456-5	2009