1. DATOS GENERALES
Asignatura:
HISTORIA ANTIGUA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA
Código:
44543
Tipología:
OPTATIVA
Créditos ECTS:
6
Grado:
373 - GRADO EN HUMANIDADES Y ESTUDIOS SOCIALES
Curso académico:
2022-23
Centro:
7 - FACULTAD DE HUMANIDADES DE ALBACETE
Grupo(s):
10
Curso:
Sin asignar
Duración:
Primer cuatrimestre
Lengua principal de impartición:
Español
Segunda lengua:
Uso docente de otras lenguas:
Se requerirán ciertos conocimientos de inglés, francés, italiano o de otra lengua para un buen aprovechamiento de la Bibliografía recomendada y para acceder al material disponible en la Red (Moodle).
English Friendly:
N
Página web:
http://www.uclm.es/ab/humanidades/grado/gradoestudios.asp
Bilingüe:
N
Profesor:
JUAN ANTONIO BELMONTE MARIN
- Grupo(s):
10
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Benjamín Palencia/134
HISTORIA
967599200- Ext. 2746
juanantonio.belmonte@uclm.es
Se fijará al comienzo del Cuatrimestre académico.
2. REQUISITOS PREVIOS
No se contemplan requisitos previos para la realización de esta asignatura. Sin embargo,
- Se estimarán oportunos los adquiridos previamente en la asignatura Historia Antigua (realizada en 2º).
- También se valorarán los conocimientos adquiridos en Prehistoria y Lengua Latina y su Literatura (ambas realizadas en 1º).
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
- Esta asignatura optativa desarrolla los contenidos de la Materia Historia de España que por su carácter diacrónico, acerca al alumno a los diferentes aspectos históricos del pasado más lejano de nuestra Península Ibérica, desde la llegada de los fenicios a nuestras costas hasta la instalación de los visigodos en nuestro territorio (ss. VI-VII), pasando por la indeleble presencia romana en nuestro país (218 AC – 476 DC).
- Verdadero complemento de la asignatura obligatoria: Historia Antigua (asignatura de 2º).
- Asignatura que, junto al resto de las incluidas en la materia Historia de España, proporciona una adecuada adquisición de conocimientos básicos para entender la formación y evolución de las diferentes fases, etapas y épocas de nuestra historia nacional.
- Aun cuando no tiene un carácter directamente profesionalizante, esta asignatura es fundamental para cualquier campo profesional relacionado con la mención: Herencia Cultural (para una relación más pormenorizada con otras asignaturas del Grado y su correspondiente actividad profesional (véase la Memoria del Grado en Humanidades y Estudios Sociales de la UCLM).
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| E04 | Interpretar la estructura diacrónica general del pasado y mostrar sensibilidad hacia temas históricos |
| E10 | Interpretar las principales fuentes literarias, documentales e iconográficas en Historia e Historia del Arte |
| E11 | Relacionar la sociedad, el territorio y la cultura, con todas sus manifestaciones, en su contexto histórico/cronológico |
| G02 | Conocimientos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) |
| G03 | Una correcta comunicación oral y escrita |
| G04 | Compromiso ético y deontología profesional |
| T05 | Reunir, interpretar y clasificar documentación y datos de diversa índole para discernir información relevante sobre temas culturales, científicos y sociales |
| T07 | Aplicar los conocimientos adquiridos a actividades relacionadas con un campo profesional de la rama de las Humanidades y Ciencias Sociales |
| T09 | Transmitir y debatir ideas en el campo de las Humanidades y Ciencias Sociales con diferentes tipos de audiencias y utilizando técnicas y medios variados |
| T12 | Elaborar síntesis e informes especializados y reflexivos a partir de información compleja y variada sobre temas relacionados con las Ciencias Humanas y Sociales |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Adquirir la capacidad de interpretar y comentar fuentes de diversa naturaleza y textos históricos. | |
| Asimilar el significado de los conceptos claves para la comprensión de la Historia de España Universal. | |
| Adquirir un conocimiento específico de la Historia de España, desde la época antigua hasta nuestros días, en sus distintos aspectos (políticos, sociales, económicos y culturales), haciendo hincapié en los periodos moderno, contemporáneo y actual. | |
| Conocer la bibliografía fundamental, obras y autores de referencia, centros de estudio y revistas especializadas de las Historia de España. | |
| Conseguir la capacidad de construir un discurso propio sobre aspectos historiográficos e históricos. | |
| Resultados adicionales | |
| Descripción | |
| Y MÁS ESPECÍFICAMENTE: 1. Obtener los conocimientos básicos sobre la Península Ibérica en la Antigüedad, ca. ss. X-VIII AC ¿ ss. VI-VII DC (T5, T7, E10 y E11) 2. Reconocer, analizar y usar los principales conceptos claves que caracterizaron la Edad Antigua de nuestra península (T5, T7, E10 y E11) 3. Profundizar en los múltiples rasgos que configuraron este importante periodo de nuestra historia (T12) 4. Introducir en los diferentes métodos y procedimientos del quehacer historiográfico, con un especial énfasis en la aproximación a los debates historiográficos, conocimiento de la bibliografía fundamental, obras de referencia, centros de estudio, revistas, líneas de investigación,... (G4, T9 y T12) 5. Reforzar el dominio de la presentación oral y escrita de trabajos universitarios de acuerdo a las convenciones de las diferentes disciplinas de las Ciencias de la Antigüedad (G3, T9 y T12) |
|
6. TEMARIO
-
Tema 1: Fuentes para el estudio de la Historia Antigua peninsular
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Tema 2: Hispania prerromana
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Tema 2.1: La colonización fenicia en la Península Ibérica
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Tema 2.2: La colonización griega en la Península Ibérica
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Tema 2.3: Iberos en el Sur, Levante y Cataluña
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Tema 2.4: Los pueblos del centro y Norte peninsulares
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Tema 2.5: Cartago y Roma en la Península Ibérica
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Tema 3: Hispania romana
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Tema 3.1: La conquista romana de la Península Ibérica y las guerras civiles
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Tema 3.2: Transformaciones sociales y económicas bajo la República romana
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Tema 3.3: Hispania durante el Alto Imperio: administración y municipalización
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Tema 3.4: Sociedad y producción económica en la Hispania alto-imperial
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Tema 4: Hispania y la Antigüedad Tardía
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Tema 4.1: Hispania durante la crisis del siglo III y la Antigüedad Tardía
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Tema 4.2: Sociedad y economía tardo-antiguas en Hispania
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7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Método expositivo/Lección magistral | E04 E11 G03 | 1.6 | 40 | S | S | El profesor explicará el temario a lo largo del curso en las sesiones centrales de la semana. | |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] | Trabajo dirigido o tutorizado | E10 G02 G03 | 0.72 | 18 | S | S | Habrá sesiones habilitadas para que el alumno presente prácticas, reseñas y/o exposiciones. | |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | T09 T12 | 1.2 | 30 | S | N | Realización de trabajos con relación a un listado de unidades temáticas (véase TEMARIO) para que el alumno profundice en los conocimientos de las mismas. Los trabajos son expuestos oralmente. | |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] | Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones | T05 T07 | 1.2 | 30 | S | S | Lecturas obligatorias de artículos científicos para que una vez reseñadas se presenten por escrito a lo largo del curso. | |
| Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA] | Combinación de métodos | E10 G03 G04 T12 | 1.2 | 30 | S | S | Seminarios de iniciación al estudio de las fuentes documentales. El alumno deberá desarrollar una actitud analítica y crítica frente a la documentación histórica. | |
| Prueba final [PRESENCIAL] | Pruebas de evaluación | E04 E10 E11 G02 | 0.08 | 2 | S | S | ||
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Elaboración de trabajos teóricos | 50.00% | 70.00% | Presentación escrita de tema elaborado durante el curso. |
| Prueba final | 30.00% | 30.00% | Presentación oral de tema elaborado durante el curso. |
| Valoración de la participación con aprovechamiento en clase | 20.00% | 0.00% | Se valorará la intervención en las sesiones de exposiciones orales del resto de compañeros. Los alumnos que no asistan deberán presentar "reseña" sobre la temática expuesta, tras consultar al profesor. |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
-
Evaluación continua:Aparte de lo que consta en la tabla anterior, los criterios de la evaluación se detallarán al inicio de las clases de la asignatura.
* CAMBIO DE MODALIDAD DE EVALUACIÓN A MITAD DEL CURSO:
Cualquier estudiante podrá cambiarse a la modalidad de evaluación no continua siempre que no haya participado durante el periodo de impartición de clases en actividades evaluables que supongan en su conjunto al menos el 50% de la evaluación total de la asignatura. Si un estudiante ha alcanzado ese 50% de actividades evaluables o si, en cualquier caso, el periodo de clases hubiera finalizado, se considerará en evaluación continua sin posibilidad de cambiar de modalidad de evaluación. -
Evaluación no continua:Aparte de lo que consta en la tabla anterior, los criterios de la evaluación se detallarán al inicio de las clases de la asignatura.
* CAMBIO DE MODALIDAD DE EVALUACIÓN A MITAD DEL CURSO:
Cualquier estudiante podrá cambiarse a la modalidad de evaluación no continua siempre que no haya participado durante el periodo de impartición de clases en actividades evaluables que supongan en su conjunto al menos el 50% de la evaluación total de la asignatura. Si un estudiante ha alcanzado ese 50% de actividades evaluables o si, en cualquier caso, el periodo de clases hubiera finalizado, se considerará en evaluación continua sin posibilidad de cambiar de modalidad de evaluación.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Los arriba expuestos. Se conservarán las valoraciones de aquellas actividades superadas en la convocatoria ordinaria.
* CAMBIO DE MODALIDAD DE EVALUACIÓN A MITAD DEL CURSO:
Cualquier estudiante podrá cambiarse a la modalidad de evaluación no continua siempre que no haya participado durante el periodo de impartición de clases en actividades evaluables que supongan en su conjunto al menos el 50% de la evaluación total de la asignatura. Si un estudiante ha alcanzado ese 50% de actividades evaluables o si, en cualquier caso, el periodo de clases hubiera finalizado, se considerará en evaluación continua sin posibilidad de cambiar de modalidad de evaluación.
* CAMBIO DE MODALIDAD DE EVALUACIÓN A MITAD DEL CURSO:
Cualquier estudiante podrá cambiarse a la modalidad de evaluación no continua siempre que no haya participado durante el periodo de impartición de clases en actividades evaluables que supongan en su conjunto al menos el 50% de la evaluación total de la asignatura. Si un estudiante ha alcanzado ese 50% de actividades evaluables o si, en cualquier caso, el periodo de clases hubiera finalizado, se considerará en evaluación continua sin posibilidad de cambiar de modalidad de evaluación.
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
La única prueba que contemple las valoraciones dadas al estudiante semipresencial. Se conservarán todas las valoraciones de aquellas actividades superadas anteriormente (convocatoria ordinaria y/o extraordinaria), siempre que cumplan la situación indicada en el Art. 4.8 del Reglamento de Evaluación del Estudiante.
* CAMBIO DE MODALIDAD DE EVALUACIÓN A MITAD DEL CURSO:
Cualquier estudiante podrá cambiarse a la modalidad de evaluación no continua siempre que no haya participado durante el periodo de impartición de clases en actividades evaluables que supongan en su conjunto al menos el 50% de la evaluación total de la asignatura. Si un estudiante ha alcanzado ese 50% de actividades evaluables o si, en cualquier caso, el periodo de clases hubiera finalizado, se considerará en evaluación continua sin posibilidad de cambiar de modalidad de evaluación.
* CAMBIO DE MODALIDAD DE EVALUACIÓN A MITAD DEL CURSO:
Cualquier estudiante podrá cambiarse a la modalidad de evaluación no continua siempre que no haya participado durante el periodo de impartición de clases en actividades evaluables que supongan en su conjunto al menos el 50% de la evaluación total de la asignatura. Si un estudiante ha alcanzado ese 50% de actividades evaluables o si, en cualquier caso, el periodo de clases hubiera finalizado, se considerará en evaluación continua sin posibilidad de cambiar de modalidad de evaluación.
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 20 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 2 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | 30 |
| Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA][Combinación de métodos] | 30 |
| Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación] | 30 |
| Tema 1 (de 4): Fuentes para el estudio de la Historia Antigua peninsular | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 2 |
| Periodo temporal: PRIMERA SEMANA | |
| Tema 2 (de 4): Hispania prerromana | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 14 |
| Periodo temporal: SEGUNDA SEMANA A QUINTA/SEXTA | |
| Tema 3 (de 4): Hispania romana | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 14 |
| Periodo temporal: QUINTA/SEXTA SEMANA A NOVENA/DÉCIMA | |
| Tema 4 (de 4): Hispania y la Antigüedad Tardía | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 8 |
| Periodo temporal: ÚLTIMAS SEMANAS | |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
| Autor/es | Título | Libro/Revista | Población | Editorial | ISBN | Año | Descripción | Enlace Web | Catálogo biblioteca |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Guía de Historia Antigua de España - Universidad de Zaragoza | www.unizar.es/hant/Hispania/index.html | ||||||||
| ALVAR, J. (ccord.) | Entre fenicios y visigodos: la Historia Antigua de la Penín | La Esfera de los Libros | 978-84-9734-761-7 | 2008 |
|
||||
| ARCE, Javier | El último siglo de la España romana, (284-409) | Alianza | 978-84-206-8266-2 | 2009 |
|
||||
| AUBET SEMMLER, María Eugenia | Tiro y las colonias fenicias de Occidente | Ediciones Bellaterra | 978-84-7290-448-4 | 2009 |
|
||||
| BARCELÓ, Pedro | Historia de la Hispania romana | Alianza | 978-84-206-6224-4 | 2007 |
|
||||
| BLÁZQUEZ, José María | Fenicios, griegos y cartagineses en Occidente | Cátedra | 8437611172 | 1992 |
|
||||
| BRAVO, Gonzalo | Hispania : la epopeya de los romanos en la Península | La Esfera de los Libros | 978-84-9734-662-7 | 2008 |
|
||||
| PLÁCIDO, Domingo | Hispania Antigua | Crítica Marcial Pons | 978-84-7423-915-7 | 2009 |
|
||||
| RABANAL, M. A. | Textos de España antigua | Universidad de León | 8477191654 | 1989 |
|
||||
| ROLDÁN HERVÁS, J. M. - SAYAS, J. J. | Historia antigua de España | Universidad Nacional de Educación a Distancia | 84-362-4398-6 (T.II) | 2001 |
|