1. DATOS GENERALES
Asignatura:
MINORÍAS SOCIORRELIGIOSAS EN LA EDAD MODERNA
Código:
66251
Tipología:
OPTATIVA
Créditos ECTS:
6
Grado:
371 - GRADO EN HISTORIA
Curso académico:
2021-22
Centro:
2 - FACULTAD DE LETRAS DE CIUDAD REAL
Grupo(s):
21
Curso:
Sin asignar
Duración:
Primer cuatrimestre
Lengua principal de impartición:
Español
Segunda lengua:
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
N
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
JERONIMO LOPEZ-SALAZAR PEREZ
- Grupo(s):
21
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Facultad de Letras. Despacho 304
HISTORIA
926295300 Ext. 3106
jeronimo.lopez@uclm.es
Lunes: 13-14 y 17,30-20,30
Martes: 13-14,30
Miércoles: 14,30-15 horas
2. REQUISITOS PREVIOS
Resulta conveniente haber cursado La España del Siglo de Oro. Para alumnos de otros planes de estudio conviene cursarla en el tercero o cuarto año.
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
La asignatura pretende capacitar al alumno para comprender el papel económico, social y cultural de las minorías judeoconversa y morisca en la Historia Moderna de España.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| B05 | Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. |
| E02 | Conocimiento detallado de cada uno de los períodos específicos del pasado de las sociedades humanas y de las fases de transición y cambio entre unas etapas y otras. |
| E03 | Conocer las fuentes históricas, tanto arqueológicas como documentales y los nuevos recursos y soporte de información para la historia. |
| E06 | Conocimiento de la historia nacional propia en sus contextos europeos y mundiales |
| E20 | Capacidad de expresión oral y escrita en el propio idioma usando la terminología y las técnicas aceptadas en la profesión historiográfica. |
| E28 | Capacidad de identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica. |
| E29 | Habilidad para organizar información histórica compleja de manera coherente y exponer un discurso histórico conforme a los cánones críticos de la disciplina. |
| E30 | Habilidad de comentar correctamente textos y documentos de acuerdo con los cánones críticos de la disciplina. |
| G03 | Una correcta comunicación oral y escrita. |
| T07 | Razonamiento crítico. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| No se han establecido. | |
| Resultados adicionales | |
| Descripción | |
| El alumno debe ser capaz de conocer y transmitir el papel económico,social y cultural de los conversos y moriscos en la Historia de España | |
| Capacidad de conocer e interpretar los aspectos relacionados con las minorías sociorreligiosas, tanto en la literatura de creación como en los escritos arbitristas. | |
6. TEMARIO
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Tema 1: LOS JUDEOCONVERSOS
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Tema 1.1: Introducción. La historiografía sobre los cristianos nuevos y su evolución. Concepto de manchado y cronología del fenómeno converso. La diversidad conversa y su percepción en el imaginario colectivo.
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Tema 1.2: El siglo XVI. Los estatutos de limpieza de sangre: antecedentes, desarrollo, contrastes cronológicos e institucionales. La actitud de la Monarquía respecto a la discriminación. La llegada de los portugueses. Las averiguaciones y el significado de las medidas discriminatorias en el tiempo. La respuesta de los manchados.
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Tema 1.3: El siglo XVII. La polémica en torno a la discriminación de los manchados. Antiestatuarios y anticonversos. Arbitrismo y limpieza de sangre. La dignificación del campesinado. El reformismo de Olivares y la limpieza de sangre. Los financieros portugueses. El epigonismo del problema converso tras el reinado de Felipe IV.
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Tema 1.4: El papel social de los cristianos nuevos. Los conversos en la Administración y en la Iglesia. Los manchados y el poder local.
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Tema 1.5: Cultura y religiosidad conversa. Los casos de criptojudaísmo. La actuación inquisitorial. Los cristianos nuevos y las corrientes espirituales del Siglo de Oro. Los conversos y la creación literaria.
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Tema 2: LOS MORISCOS
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Tema 2.1: La historiografía sobre moriscos. La herencia medieval: el fenómeno mudéjar. La Corona de Castilla. La conversión de los mudéjares castellanos. De la toma de Granada a la Guerra de las Alpujarras. La Corona de Aragón. Los bautismos forzosos durante las Germanías. Señores, moriscos e inquisidores.
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Tema 2.2: La Guerra de las Alpujarras y la dispersión de los cristianos nuevos por Castilla.
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Tema 2.3: Geografía morisca: contrastes regionales. Economía y estructura socioprofesional.
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Tema 2.4: Formas de vida y resistencias a la asimilación. La convivencia entre moriscos y cristianos viejos
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Tema 2.5: Los moriscos y la religión. Contrastes regionales y personales. El papel del Santo Oficio. Las fases represivas.
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Tema 2.6: La expulsión de los moriscos. Antecedentes y proceso. Las consecuencias. Los moriscos tras la expulsión.
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7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Combinación de métodos | 2.4 | 60 | S | N | Dado el carácter de la asignatura, teoría y práctica se entremezclan, sin que sea posible deslindar exactamente el número de horas. Las clases de los martes y los miércoles tendrán un contenido teórico. Las clases de los lunes se dedicarán a la lectura y comentario de obras arbitristas y literarias que trataron aspectos de las minorías judeoconversa y morisca. | ||
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | Combinación de métodos | 3.6 | 90 | S | N | |||
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Otro sistema de evaluación | 30.00% | 30.00% | Los lunes se dedicarán al comentario en clase de obras literarias o de escritores arbitristas que mencionaron o trataron los problemas de la minorías judeoconversa y morisca. |
| Prueba final | 70.00% | 70.00% | Prueba final relativa a los contenidos teóricos explicados y analizados en clase. |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
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Evaluación continua:La prueba escrita sobre los contenidos explicados en clase tendrá un valor de hasta 7 puntos. La asistencia y participación en la clase de los lunes sobre textos literarios o arbitristas valdrá hasta 3 puntos. Los alumnos que tengan todas las preguntas aprobadas obtendrán un sustancioso incremento de su nota.
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Evaluación no continua:No se ha introducido ningún criterio de evaluación
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Los mismos que para la convocatoria ordinaria.
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
Los mismos que para la convocatoria ordinaria
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Tema 1 (de 2): LOS JUDEOCONVERSOS | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 60 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Combinación de métodos] | 90 |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
| Comentarios generales sobre la planificación: | Cualquiera que haya dado clase, conoce la dificultad de programar la duración de los temas porque ello depende de múltiples factores,especialmente de la formación previa de los alumnos. Además, con demasiada frecuencia, la vida académica resultar perturbada por festejos, huelgas, actividades programadas indebidamente en horas de clase, etc. Por ello el profesor sólo se compromete a dar las 60 horas presenciales y a mantener un equilibrio entre las minorías judeoconversa y morisca. |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
