1. DATOS GENERALES
Asignatura:
LA ESPAÑA DEL SIGLO DE ORO
Código:
66216
Tipología:
OBLIGATORIA
Créditos ECTS:
6
Grado:
371 - GRADO EN HISTORIA
Curso académico:
2018-19
Centro:
2 - FACULTAD DE LETRAS DE CIUDAD REAL
Grupo(s):
21
Curso:
2
Duración:
C2
Lengua principal de impartición:
Español
Segunda lengua:
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
N
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
JERONIMO LOPEZ-SALAZAR PEREZ
- Grupo(s):
21
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Facultad de Letras. Despacho 304
HISTORIA
926295300 Ext. 3106
jeronimo.lopez@uclm.es
2. REQUISITOS PREVIOS
No figuran en el plan. No obstante, resulta imprescindible tener voluntad y hábito de estudio; un entendimiento normal y una adecuada capacidad de expresión, oral y escrita. No plantea problemas para quienes hayan tenido en el Bachillerato un buen nivel en Historia, Lengua, Literatura y Filosofía. Asimismo, el alumno debe conocer, previamente, la Historia Moderna Universal y la Historia de España en la Baja Edad Media. No obstante, esto último es imposible, porque, desgraciadamente, con el Plan actual, el alumno debe cursar España del Siglo de Oro a la vez que Historia de España en la Baja Edad Media.
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
El papel económico, político, geoestratégico y cultural de España en los siglos XVI y XVII resulta obvio y por ello no precisa justificación adicional.
Se relaciona con las asignaturas que versan sobre los periodos anteriores y posteriores, así como con todas aquellas de contenido religioso, social, institucional, filosófico, cultural y político que tratan los siglos XVI y XVII.
También parece obvio que quien se dedique a la Historia deba conocer el periodo más brillante de la cultura española.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| E06 | Conocimiento de la historia nacional propia en sus contextos europeos y mundiales |
| G03 | Una correcta comunicación oral y escrita. |
| T07 | Razonamiento crítico. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Utilizar información histórica y especialmente la de carácter historiográfico para analizar los procesos sociales propios de los tiempos modernos y su plasmación posterior en el pensamiento histórico. | |
| Conocer el fenómeno de la Modernidad en relación a las organizaciones políticas, sociales y económicas propias de dicho periodo. | |
| Resultados adicionales | |
| Descripción | |
| Naturalmente, los resultados anteriores se deben referir a España y al periodo comprendido entre 1474 y 1665. | |
| Razonamiento crítico. Desarrollo de la capacidad crítica respecto a mitos, leyendas y lugares comunes basados en acontecimiento de la Edad Moderna. Conocimiento de los autores de la época. Mejora de la capacidad de expresión oral y escrita. |
|
| Conocer el proceso histórico que ha llevado a la igualdad entre hombres y mujeres en las sociedades occidentales. | |
| Asimismo, la experiencia histórica derivada del estudio de la sociedad del Siglo de Oro debe servir como fundamento para la defensa de la igualdad entre hombres y mujeres. | |
6. TEMARIO
-
Tema 1: I. La transición a los tiempos modernos: La herencia de los Reyes Católicos. La imagen de Fernando e Isabel en el Siglo de Oro. Monarquía y sociedad. Consolidación del poder real e instituciones. La unidad religiosa y el establecimiento de la Inquisición. Proyección exterior y expansión ultramarina. La crisis política castellana de 1504 a 1517.
-
Tema 2: II. La vida material en la época de los Austrias: La expansión del Quinientos. La revolución de los precios. Los teólogos de la moneda y de los cambios. Mundo urbano y mundo rural. La economía agraria y sus problemas. La propiedad de la tierra. Bienes públicos y privatizaciones. La Mesta. Estructura y evolución de la producción artesanal en los reinos hispánicos. Comercio moneda y finanzas. El cambio de coyuntura y la crisis del siglo XVII. Interpretaciones. Contrastes regionales, cronología y repercusiones sectoriales. Los arbitrios y sus consecuencias. El diagnóstico de los contemporáneos: la literatura arbitrista.
-
Tema 3: III. La sociedad española del Siglo de Oro: Movilidad y polarización social. La nobleza: jerarquía, función social, patrimonio y mentalidad. El estamento eclesiástico: jerarquía, rentas, formación y función social. Las oligarquías urbanas y rurales. El complejo tercer estado. El problema judeo-converso: cronología, significado y polémica historiográfica. Papel social, cultural y religioso de los conversos. Los moriscos: formas de vida y resistencias a la asimilación. Pobreza, marginación y delincuencia. Las tensiones sociales. Vida cotidiana y vida privada en el Siglo de Oro.
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Tema 4: IV. La configuración institucional de la España de los Austrias. El rey y la Corte. Las Cortes de los reinos hispánicos. El régimen polisinodal. La estructura de la Hacienda. Chancillerías, audiencias y otros tribunales. Los medios de acción: burocracia, diplomacia y ejército. El gobierno de las ciudades. El municipio rural. El régimen señorial en los siglos XVI y XVII.
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Tema 5: V. Monarquía e Imperio bajo Carlos V: La herencia y la idea imperial carolina. Coronas reinos y territorios. Comunidades y Germanías. Las finanzas del carolinas. Las empresas del Emperador. La rivalidad con Francia. La política mediterránea. Carlos V y el problema protestante. La coyuntura religiosa y cultural. La abdicación.
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Tema 6: VI La Monarquía de Felipe II. La imagen historiográfica del Rey Prudente. La Leyenda Negra. El sistema de gobierno de la monarquía filipina. Bancarrotas, impuestos y arbitrios. La sublevación de los Países Bajos. Las alteraciones de Aragón. Cortes y Monarquía. Los problemas exteriores: el Mediterráneo, la incorporación de Portugal, el duelo angloespañol y la intervención en Francia.
-
Tema 7: VII. Cultura, espiritualidad y mentalidades en la España del siglo XVI: Renacimiento y Humanismo en España. El erasmismo español. Alumbrados y protestantes. Inquisición y heterodoxia. La mística. La uniformidad religiosa postridentina. Las universidades hispánicas. Cultura de élites y cultura popular en el siglo XVI.
-
Tema 8: VIII: El reinado de Felipe III. Panorama político, social y cultural de la España del Quijote. Monarquía y validos: Lerma y Uceda. La Paz Hispánica. La Tregua de los Doce Años. La expulsión de los moriscos. Conciencia de crisis y edad de oro del arbitrismo. La monarquía y los comienzos de la Guerra de los Treinta Años.
-
Tema 9: IX. Felipe IV. Las figuras del monarca y del valido. El programa reformista de Olivares. Los problemas exteriores. Los Países Bajos. El enfrentamiento con Francia. La fiscalidad de guerra. Las resistencias. Cataluña, Portugal y las revueltas en la Monarquía Hispánica. La caída de Olivares. Conspiraciones y motines. La Paz de los Pirineos y el fin de la hegemonía hispánica.
-
Tema 10: X. Cultura y mentalidades en la España del Barroco: Las creaciones culturales de la España del Barroco y su significado. Pensamiento económico, político y social del Barroco español. Mentalidad elitista y mentalidad popular. Las manifestaciones de la religiosidad. Supersticiones y fiestas.
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Rec | Descripción * |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | Combinación de métodos | 3.6 | 90 | S | S | S | Resulta imposible asignar un número determinado de horas a la preparación de las pruebas, pues ello depende de la formación previa, del espíritu de trabajo, del gusto por la asignatura, de la capacidad de entender las clases y de las condiciones naturales de cada alumno. Se entiende que con la asistencia a clase y la asimilación de lo que en ella se explica, las 90 horas deben ser suficientes para preparar la asignatura. | |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Combinación de métodos | 2.4 | 60 | S | N | S | Dada la naturaleza eminentemente teórica de la asignatura, no procede dividir entre teoría y práctica. Ello no significa que no se empleen mapas, textos o gráficos, que, con discutible criterio, se suelen considerar prácticas. | |
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria Rec: Actividad formativa recuperable
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Valoraciones | |||
| Sistema de evaluación | Estudiante presencial | Estud. semipres. | Descripción |
| Prueba final | 35.00% | 0.00% | Comentario de texto, mapas o gráficos tanto de los estudiados en clase como de otros de contenido similar. |
| Prueba final | 35.00% | 0.00% | Prueba relativa a los contenidos del temario explicados en clase. |
| Prueba final | 30.00% | 0.00% | La citada prueba versará sobre los contenidos de CUATRO artículos o capítulos de libros, de especial relevancia, que el alumno deberá preparar por su cuenta de acuerdo con un guión que se le entregará en clase. |
| Valoración de la participación con aprovechamiento en clase | 0.00% | 0.00% | El alumno con su asistencia y participación en clase puede obtener hasta un 0,5 adicional, que sólo se aplicará en el caso de que el examen resulte así aprobado. Cuando no se alcance el citado límite, la valoración del aprovechamiento se guardará para la siguiente convocatoria del Curso 2018-2019. El incremento de notas por asistencia y participación para los alumnos que estén claramente aprobados, y no tengan preguntas calificadas con cero, puede ser de hasta DOS puntos. Además, a los alumnos que alcancen la calificación de aprobado en TODAS las preguntas del examen se les incrementará su nota en UN punto. |
| Total: | 100.00% | 0.00% | |
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
Los expuestos en el cuadro anterior.
La valoración de la participación con aprovechamiento en clase servirá tanto para la convocatoria ordinaria como para la extraordinaria y para la de finalización.
Aparte de los contenidos específicos, se evaluará la corrección en la expresión del alumno.
Por tratarse de una asignatura de Historia, resultan imprescindibles las referencias cronológicas en los temas y textos propuestos.
La valoración de la participación con aprovechamiento en clase servirá tanto para la convocatoria ordinaria como para la extraordinaria y para la de finalización.
Aparte de los contenidos específicos, se evaluará la corrección en la expresión del alumno.
Por tratarse de una asignatura de Historia, resultan imprescindibles las referencias cronológicas en los temas y textos propuestos.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Son las mismas de la convocatoria ordinaria. Se guarda la valoración de la participación con aprovechamiento en clase. Si la prueba sobre la prueba sobre los contenidos de los CUATRO artículos o capítulos de libros alcanzó el aprobado en la ordinaria de 2017-2018, el alumno no tiene que repetirla, salvo que desee subir nota..
Aparte de los contenidos específicos, se evaluará la corrección en la expresión del alumno.Por tratarse de una asignatura de Historia, resultan imprescindibles las referencias cronológicas en los temas y textos propuestos.
Por tratarse de una asignatura de Historia, resultan imprescindibles las referencias cronológicas en los temas y textos propuestos.
Aparte de los contenidos específicos, se evaluará la corrección en la expresión del alumno.Por tratarse de una asignatura de Historia, resultan imprescindibles las referencias cronológicas en los temas y textos propuestos.
Por tratarse de una asignatura de Historia, resultan imprescindibles las referencias cronológicas en los temas y textos propuestos.
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
Los contenidos teórico-prácticos del temario explicados en clase tendrán un valor del 70% y los contenidos de los cuatro artículos o capítulos de libros,
clásicos o de referencia, un 30%. Si la prueba de estos artículos hubiere resultado aprobada en la convocatoria ordinaria o extraordinaria del Curso 2017-2018, el alumno no tiene obligación de repetirla, salvo que desee subir nota.
Aparte de los contenidos específicos, se evaluará la corrección en la expresión del alumno. Por tratarse de una asignatura de Historia, resultan imprescindibles las referencias cronológicas en los temas y textos propuestos.
Por tratarse de una asignatura de Historia, resultan imprescindibles las referencias cronológicas en los temas y textos propuestos.
clásicos o de referencia, un 30%. Si la prueba de estos artículos hubiere resultado aprobada en la convocatoria ordinaria o extraordinaria del Curso 2017-2018, el alumno no tiene obligación de repetirla, salvo que desee subir nota.
Aparte de los contenidos específicos, se evaluará la corrección en la expresión del alumno. Por tratarse de una asignatura de Historia, resultan imprescindibles las referencias cronológicas en los temas y textos propuestos.
Por tratarse de una asignatura de Historia, resultan imprescindibles las referencias cronológicas en los temas y textos propuestos.
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Comentarios generales sobre la planificación: | Cualquiera que haya dado clase sabe lo difícil que es asignar una duración concreta a cada uno de los temas. Ello se debe, sobre todo, a la formación inicial de los alumnos y a su nivel cultural. Por desgracia y con demasiada frecuencia, también trastornan la planificación huelgas, excursiones, festejos, así como las actividades programadas por algunos profesores en horas de otros. Ante este cúmulo de circunstancias, el profesor a lo único que puede comprometerse, y por esta Guía se compromete, es a a dar las 60 horas asignadas, en los días y horas que figuran en los horarios oficiales y, si no fueren suficientes, por las tardes. Respecto a los contenidos, se tratará de mantener un equilibrio temporal entre economía, sociedad, política e instituciones y cultura y religión. A cada uno de estos cuatro grandes bloques se dedicará aproximadamente una cuarta parte del tiempo disponible. |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
