1. DATOS GENERALES
Asignatura:
LA PENÍNSULA IBÉRICA EN LA EDAD ANTIGUA
Código:
66211
Tipología:
OBLIGATORIA
Créditos ECTS:
6
Grado:
371 - GRADO EN HISTORIA
Curso académico:
2023-24
Centro:
2 - FACULTAD DE LETRAS DE CIUDAD REAL
Grupo(s):
28
27
21
Curso:
2
Duración:
Primer cuatrimestre
Lengua principal de impartición:
Español
Segunda lengua:
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
N
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
DAVID ROMERO FERNÁNDEZ
- Grupo(s):
21
28
27
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
HISTORIA
David.Romero@uclm.es
2. REQUISITOS PREVIOS
- A pesar de que no se contemplan requisitos previos para la realización de esta asignatura, se estimarán los adquiridos previamente sobre todo en la asignatura de Historia Universal Antigua impartida en 1º Curso, al constituir el marco general de la Antigüedad en el que se inscribe la Península Ibérica.
- También se valorará la capacidad en el manejo de textos y fuentes griegas y latinas.
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
- La asignatura desarrolla los contenidos de la materia de Historia Antigua, dentro de la formación obligatoria en contenidos temáticos y diacrónicos del módulo 1: Conocimiento diacrónico y temático de la Historia del grado de Historia.
- Se trata de una asignatura obligatoria, imprescindible para adquirir el adecuado conocimiento temático que vertebra el plan de estudios de este Grado.
- Se integra en el núcleo de materias obligatorias que proporcionan al alumnado el conjunto de conocimientos necesarios para interpretar y analizar la historia en sus diversas etapas. Es pues parte del conocimiento del desarrollo político, económico y cultural de las sociedades, en este caso de la sociedad peninsular.
- Dentro de la materia de Historia Antigua, esta asignatura se complementa con otras tres asignaturas de esta misma materia, todas obligatorias, como Historia Universal Antigua, Ideas políticas y sociales en la Antigüedad, y el Mediterráneo en la Antigüedad Clásica, impartidas en 1º, 3º y 4º Curso respectivamente. También se complementa con la asignatura optativa de 3º Curso, Epigrafía y Numismática.
- Aun cuando no tiene un carácter directamente profesionalizante, esta asignatura es fundamental para cualquier campo profesional relacionado con la especialidad histórica. Así pues resulta necesaria en la preparación profesional de los docentes de Educación Secundaria y Bachillerato, e igualmente de cara a tareas dedicadas a la gestión del patrimonio histórico-arqueológico, y de la investigación y docencia universitarias.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| B03 | Reunir e interpretar datos en la disciplina histórica para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas de índole social, científica y ética. |
| B04 | Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. |
| E01 | Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado y de los procesos sociales de organización de los hombres y mujeres en las distintas épocas y culturas. |
| E03 | Conocer las fuentes históricas, tanto arqueológicas como documentales y los nuevos recursos y soporte de información para la historia. |
| E05 | Conocimiento de las técnicas específicas para estudiar los registros arqueológicos y los documentos históricos de los distintos períodos, desde la epigrafía y paleografía a los recursos audiovisuales y de internet. |
| E06 | Conocimiento de la historia nacional propia en sus contextos europeos y mundiales |
| E20 | Capacidad de expresión oral y escrita en el propio idioma usando la terminología y las técnicas aceptadas en la profesión historiográfica. |
| E22 | Capacidad de leer textos historiográficos o documentos originales, así como de transcribir, resumir y catalogar información de forma pertinente. |
| E28 | Capacidad de identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica. |
| E29 | Habilidad para organizar información histórica compleja de manera coherente y exponer un discurso histórico conforme a los cánones críticos de la disciplina. |
| E30 | Habilidad de comentar correctamente textos y documentos de acuerdo con los cánones críticos de la disciplina. |
| E39 | Conciencia del cambio social como característica común a todas las sociedades en las diversas etapas de la historia. |
| E42 | Conciencia de los soportes históricos que explican el devenir de las estructuras socioeconómicas y políticas, así como la evolución de los paradigmas culturales y estéticos. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| No se han establecido. | |
| Resultados adicionales | |
| Descripción | |
| - Comprensión y análisis de los principales procesos de carácter histórico que caracterizaron a la España Antigua. - Conocimiento y uso de la terminología y conceptos clave de la Historia Antigua de España. - Conocimiento, en su articulación cronológica, de los componentes y significado de las siguientes realidades históricas: el impacto colonial griego y fenicio, poblamiento prerromano, la conquista cartaginesa, conquista romana, proceso de romanización: factores, romanización y latinización, organización administrativa territorial, estructuras locales e instituciones municipales, la religión romana y la organización del culto, el cristianismo: origen y difusión, la crisis del bajo-Imperio, romanismo y germanismo. - Introducción al conocimiento del debate historiográfico en relación a la Historia Antigua de España. - Práctica de algunas metodologías y procedimientos propios del quehacer historiográfico. - Comentar textos históricos para elaborar planteamientos de análisis críticos con la información de la historiografía especializada. - Conocer y utilizar la bibliografía fundamental, obras y autores de referencia, centros de estudio, revistas y recursos electrónicos, así como las principales colecciones de fuentes. - Lectura de monografías, comprensión y fijación de sus líneas argumentales, percepción de hipótesis y de fuentes empleadas, capacidad de elaborar valoraciones críticas. - Adquisición de técnicas propias de un trabajo académico para desarrollar el orden expositivo y la argumentación lógica tanto en presentaciones orales como escritas. |
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6. TEMARIO
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Tema 1: La Península Ibérica y la Antigüedad
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Tema 1.1: Concepto de Historia de España en la Edad Antigua
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Tema 1.2: Problemas cronológicos: límites inferior y superior
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Tema 1.3: Indoeuropeización y romanización. Latinización y romanización. Problemas conceptuales
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Tema 2: Hispania prerromana
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Tema 2.1: Diferenciación de áreas culturales
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Tema 2.2: Las fuentes antiguas y Tartesos
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Tema 2.3: El fenómeno de la colonización en el ámbito del Mediterráneo Occidental. La colonización fenicia. Asentamientos fenicios en la Península Ibérica. El comercio e influencia de la colonización fenicia
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Tema 2.4: Griegos y púnicos. La colonización griega: causas. Los primeros asentamientos griegos en la Península Ibérica. Massalia y la colonización griega de Occidente. La rivalidad comercial greco-púnica. El progresivo predominio cartaginés en el Mediterráneo Occidental. Fundaciones cartaginesas en la Península Ibérica. Consecuencias de la colonización griega y púnica
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Tema 2.5: La conquista cartaginesa de la Península Ibérica. El primer enfrentamiento romano-púnico y sus consecuencias. La Península Ibérica ante la reconquista cartaginesa: los tratados entre Roma y Cartago. La acción de los bárquidas en la Península hasta la ocupación de Sagunto. Caracteres del dominio bárquida
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Tema 2.6: Situación de la Península Ibérica antes de la presencia romana: Indigenismo y romanización. Áreas y etnias a través del testimonio de las fuentes
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Tema 3: Hispania Romana
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Tema 3.1: La conquista romana. Los antecedentes de la intervención romana en Hispania. Fases de la conquista: aspectos generales. Primer período de conquista (218-133 a.C.). Segundo período de conquista (133-19 a.C.). Tercer período de conquista (29-19 a.C.)
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Tema 3.2: Factores y causas del proceso de romanización de la Península Ibérica
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Tema 3.3: Economía en la Hispania republicana: Minería. Agricultura. Riqueza ganadera. Actividad comercial. Vías de comunicación
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Tema 3.4: Economía en Hispania durante el Alto Imperio: Minería. Agricultura. Ganadería. Comercio. Red viaria. Circulación monetaria
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Tema 3.5: Organización administrativa-territorial de Hispania romana: las divisiones provinciales de Hispania. Los conventos jurídicos. La administración provincial. Las Asambleas provinciales
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Tema 3.6: Organización administrativa de carácter local: las ciudades. Formas de integración de las ciudades en el ámbito romano. Ciudades libres y estipendiarias. La condición y división del territorium. Ciudades latinas y romanas. Organización de la ciudad de tipo romano
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Tema 3.7: Organización financiera de la Península Ibérica en época romana. Aspectos generales. Aerarium y Fiscus. El centralismo de la Hacienda. El sistema recaudatorio. Los funcionarios. Los gastos públicos. Los impuestos
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Tema 3.8: El Derecho en Hispania romana: aspectos generales. Pervivencia del Derecho indígena. Derecho indígena y Derecho romano. Estructura y fuentes del Derecho romano
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Tema 3.9: Influencias semitas e indoeuropeas en Hispania romana
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Tema 4: Hispania y la Antigüedad Tardía
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Tema 4.1: Hispania y la crisis del siglo III d.C. El período de la Anarquía militar. Las invasiones germanas: vías de penetración y consecuencias. Situación de crisis socio-económica
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Tema 4.2: Diocleciano y sus reformas. Aspectos generales. El Edictum Maximum: efectos en la Península Ibérica. Medidas monetarias. Consecuencias de las reformas de Diocleciano en la Península Ibérica
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Tema 4.3: El régimen provincial hispano bajo-imperial. La reorganización de las provincias hispanas. La Diócesis Hispaniarum. Funcionarios de la administración: problemas en torno a sus funciones
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Tema 4.4: La organización social. Consideraciones generales. Proceso de simplificación social. La categoría de los honestiores. La categoría de los humilores, Los grupos sociales intermedios
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Tema 4.5: La población hispana bajo-imperial. Tendencias y evolución de la población. Los componentes de la población hispana: germanos y orientales. El elemento judío: áreas de asentamiento. Arraigo y funciones de los componentes étnicos
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Tema 4.6: Las transformaciones estructurales. Distribución de la propiedad territorial: tendencia general, la arqueología y la toponimia. Relaciones campo-ciudad. Factores del intervencionismo estatal
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Tema 4.7: Las actividades económicas. Problemas de fuentes. La producción minera. Sector agrario. Productos ganaderos. La industria. Actividad importadora. Las relaciones de la Península Ibérica con el exterior
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Tema 4.8: La cristianización de Hispania. Problemas en torno a los orígenes del cristianismo. Los primeros concilios hispanos. Organización de la Iglesia primitiva y difusión del cristianismo en la sociedad. Cristianismo y paganismo. La cuestión priscilianista
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Tema 4.9: Las invasiones y el fin del poder político romano en la Península Ibérica
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7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Método expositivo/Lección magistral | B03 B04 E01 E03 E05 E20 E22 E28 E30 | 1.8 | 45 | S | N | Impartición de los contenidos teóricos del temario de la asignatura. | |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | B03 E20 E28 E29 | 2.4 | 60 | S | N | Preparación y estudio autónomo del alumno de los contenidos de la asignatura impartidos en clase. | |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | E03 E22 E28 E29 E30 | 1.2 | 30 | S | S | Realización de trabajo en equipo en el que, no obstante, cada alumno se responsabilizará de su(s) correspondiente(s) apartado(s), para poder valorar lo que cada uno de ellos ha aportado a dicho trabajo. Los alumnos que no superen esta actividad, deberán realizar un nuevo trabajo de cara a la convocatoria extraordinaria. Por su parte, aquellos alumnos que no puedan asistir a clase, deberán realizar su correspondiente trabajo siguiendo las indicaciones del profesor. | |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL] | Tutorías grupales | B03 B04 E29 | 0.32 | 8 | S | N | Acción tutorial en grupo con alumnos, dirigida a coordinar las actividades del trabajo en equipo, e instruir en las capacidades para organizar información histórica y su exposición escrita conforme a los cánones críticos de la disciplina. | |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL] | Trabajo dirigido o tutorizado | B03 E20 E28 E29 | 0.28 | 7 | S | N | Tutorías con alumnos de carácter individual. (Sobre todo o muy especialmente para alumnos sin asistencia regular a clase). | |
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Prueba final | 70.00% | 70.00% | Realización de examen de contenidos de la materia |
| Elaboración de trabajos teóricos | 30.00% | 30.00% | Realización de trabajos monográficos |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
-
Evaluación continua:- Los arriba expuestos
-
Evaluación no continua:- Los arriba expuestos
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
- Los arriba expuestos
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
- No se contemplan particularidades
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Tema 1 (de 4): La Península Ibérica y la Antigüedad | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 6 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 10 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 6 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Tutorías grupales] | 2 |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 1 |
| Periodo temporal: PRIMERA Y SEGUNDA SEMANA | |
| Tema 2 (de 4): Hispania prerromana | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 15 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 14 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 8 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Tutorías grupales] | 2 |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 2 |
| Periodo temporal: TERCERA SEMANA A SÉPTIMA SEMANA | |
| Tema 3 (de 4): Hispania Romana | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 12 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 17 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 8 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Tutorías grupales] | 2 |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 2 |
| Periodo temporal: OCTAVA SEMANA A DUODÉCIMA SEMANA | |
| Tema 4 (de 4): Hispania y la Antigüedad Tardía | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 12 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 19 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 8 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Tutorías grupales] | 2 |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 2 |
| Periodo temporal: DUODÉCIMA SEMANA HASTA FINAL DE CUATRIMESTRE | |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
