Guías-E

1. DATOS GENERALES

Asignatura:

INGLÉS ESCRITO I

Código:

66000

Tipología:

BáSICA

Créditos ECTS:

6

Grado:

368 - GRADO EN LENGUAS Y LITERATURAS MODERNAS, FRANCÉS-INGLÉS

Curso académico:

2022-23

Centro:

2 - FACULTAD DE LETRAS DE CIUDAD REAL

Grupo(s):

25 26

Curso:

1

Duración:

Primer cuatrimestre

Lengua principal de impartición:

Inglés

Segunda lengua:

Español

Uso docente de otras lenguas:

English Friendly:

N

Página web:

Bilingüe:

N

Profesor: MARIA CALLES HERNANDEZ - Grupo(s): 26

Edificio/Despacho

Departamento

Teléfono

Correo electrónico

Horario de tutoría

Facultad de Letras 217

FILOLOGÍA MODERNA

maria.calles@uclm.es

Se anunciará en Moodle a principio de curso.

Profesor: ALEJANDRO DE LA CRUZ TAPIADOR - Grupo(s): 26

Edificio/Despacho

Departamento

Teléfono

Correo electrónico

Horario de tutoría

FILOLOGÍA MODERNA

Alejandro.delaCruz@uclm.es

Se anunciará en Moodle a principio de curso.

Profesor: MACARENA RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ - Grupo(s): 26

Edificio/Despacho

Departamento

Teléfono

Correo electrónico

Horario de tutoría

Facultad Letras CR

FILOLOGÍA MODERNA

Macarena.Rodriguez@uclm.es

1C: L-M 9-12 2C: J-V 10-13

2. REQUISITOS PREVIOS

Tener al menos un nivel B1 de la lengua inglesa.

3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN

Se trata de una asignatura llave, al igual que todas aquellas concebidas para la adquisición instrumental de una lengua, y al igual que éstas, constituye un paso clave en el recorrido formativo que llevará al alumno a desempeñar cualquier profesión relacionada con la lengua inglesa, desde la enseñanza de idiomas y la traducción hasta cualquier tipo de actividad comercial de alcance internacional.

4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
EA2	Dominio instrumental de la lengua inglesa, niveles B1-C1. (Grado de
EA5	Conocimiento de la gramática del inglés.
EB10	Capacidad para localizar, manejar y valorar críticamente información bibliográfica. (Grado de 'Estudios Ingleses': Competencia17, P-2)
EB11	Capacidad para localizar, manejar y aprovechar la información contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet. (Grado de
EB2	Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua inglesa.
EB26	Capacidad para elaborar recensiones
EB5	Capacidad de producir y elaborar textos de diferentes tipos en inglés, nivel C1. (Grado de
EB9	Capacidad para comunicar y explicar los conocimientos adquiridos. (Grado de
GA8	Capacidad para el razonamiento crítico.
GC11	Capacidad de comunicación y perlocutiva.
GC3	Capacidad creativa.

5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Escribir textos claros y fluidos en un estilo apropiado. Escribir cartas, informes o artículos complejos que presentan argumentos con una estructura lógica y eficaz, así como resúmenes y reseñas de obras profesionales o literarias.
Presentar descripciones o argumentos de forma clara y fluida y con un estilo que es adecuado al contexto y con una estructura lógica y eficaz.
Resultados adicionales
Descripción
Presentar descripciones, relatos y argumentos de forma clara y fluida y con un estilo que es adecuado al contexto y con una estructura lógica y eficaz. Poder leer la mayoría de tipos de textos con bastante facilidad a diferentes velocidades y empleando distintas estrategias, de acuerdo con el objetivo de lectura y con el tipo de texto. Ser capaz de variar la formulación de ideas para evitar la repetición de estructuras, aunque sea necesario a veces a usar perífrasis y circunlocuciones debido a lagunas léxicas. Poseer un dominio de la ortografía y la puntuación razonablemente correcto evitando interferencias de la lengua materna. Utilizar una variedad de conectores y palabras de enlace para marcar con claridad las relaciones entre las distintas ideas.

6. TEMARIO

Tema 1: UNIT 1: GENIUS: NATURE OR NURTURE?
- Tema 1.1: Identificar la idea principal de un párrafo/ texto
- Tema 1.2: Desarrollar técnicas de escritura. TEXTOS NARRATIVOS: BIOGRAPHIES
- Tema 1.3: Inferir significado del contexto
- Tema 1.4: Ampliar vocabulario
Tema 2: UNIT 2: FACING LIFE¿S OBSTACLES
- Tema 2.1: Identificar la idea principal de un párrafo/ texto
- Tema 2.2: Desarrollar técnicas de escritura. TEXTOS NARRATIVOS: NARRATIVE ESSAYS
- Tema 2.3: Inferir significado del contexto
- Tema 2.4: Ampliar vocabulario
Tema 3: Giving instructions
- Tema 3.1: Identificar la idea principal de un párrafo/ texto
- Tema 3.2: Desarrollar técnicas de escritura: TEXTOS EXPOSITIVOS: INSTRUCTIONS
- Tema 3.3: Inferir significado del contexto
- Tema 3.4: Ampliar vocabulario

COMENTARIOS ADICIONALES SOBRE EL TEMARIO

El libro de texto que se utilizará es el Northstar 4 Reading & Writing unidades 1 y 2. El tema 3 no se corresponde con ninguna unidad del libro.

Se recomienda el uso de My Grammar Lab Intermediate y Longman Advanced Learner's Grammar (ambos de Pearson education)

Se requerirá también la lectura de tres historias cortas que se propondrán en clase y que serán accesibles en Campus virtual.

7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Descripción
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Aprendizaje cooperativo/colaborativo	EA2 EA5 EB10 EB11 EB2	1.6	40	N	N	Explicación de contenidos gramaticales, de normas del uso de la lengua y estrategias y técnicas de comunicación escrita.
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL]	Combinación de métodos	EA2 EA5 EB10 EB11 EB2 EB26 EB5 EB9 GA8 GC11 GC3	0.8	20	S	N	Explicación y práctica de formatos de escritura propuestos para potenciar la competencia comunicativa de los alumnos. Los alumnos tendrán que realizar tres redacciones en horario lectivo que serán evaluadas por el profesor.
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	EA2 EA5 EB10 EB11 EB2 EB26 EB5 EB9 GA8 GC11 GC3	1.2	30	N	N	Realización de ejercicios de comprensión lectora y realización de tres lecturas de carácter obligatorio. Las lecturas serán usadas como recurso para la ampliación del vocabulario del alumno y para la mejora de sus destrezas de comprensión escrita.
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	EA2 EA5 EB10 EB11 EB2 EB26 EB5 EB9 GA8 GC11 GC3	1.2	30	N	N	Preparación de las pruebas de evaluación y seguimiento del progreso.
Autoaprendizaje [AUTÓNOMA]	Autoaprendizaje	EA2 EA5 EB10 EB11 EB2 EB26 EB5 EB9 GA8 GC11 GC3	1.2	30	N	N	Trabajo autónomo de redacción de textos relacionados con los formatos vistos en clase.
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 2.4			Horas totales de trabajo presencial: 60
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6			Horas totales de trabajo autónomo: 90

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES

Sistema de evaluación	Evaluacion continua	Evaluación no continua *	Descripción
Prueba final	60.00%	100.00%	El examen final constará de dos partes: PRIMERA PARTE que incluirá ejercicios de Use of English y ejercicios de comprensión lectora; SEGUNDA PARTE que incluirá una pregunta sobre las lecturas obligatorias, y una redacción de entre 200 y 250 palabras de tipo narrativo (se propondrán varios títulos entre los que el alumno deberá elegir uno). Es necesario aprobar el examen para aprobar la asignatura.
Pruebas de progreso	30.00%	0.00%	Tres pruebas de producción escrita que tendrán lugar en horario lectivo y que serán anunciadas en clase con antelación.
Valoración de la participación con aprovechamiento en clase	10.00%	0.00%	El aprovechamiento de clase será evaluado a través del cumplimiento de varias tareas que indicará el profesor.
Total:	100.00%	100.00%

* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:

Evaluación continua:

El examen final constará de dos partes: 1) ejercicios de Use of English sobre el modelo de los utilizados en las pruebas del Cambridge y un ejercicio de comprensión lectora. 2) una redacción acorde a los formatos vistos en clase de aproximadamente 250 palabras
(se propondrán varios títulos entre los cuales habrá que elegir uno) y una pregunta sobre la lectura obligatoria ( será necesario contestar a
esta pregunta para aprobar la segunda parte del examen y por tanto el examen completo y la asignatura).
El examen en su conjunto se evaluará sobre 100 puntos y cada parte sobre 50 puntos.
Es necesario obtener al menos una puntuación del 40% en cada parte del examen para considerarlas como aptas y así computar para la nota final de la
asignatura.

El plagio supone la realización fraudulenta de las pruebas de evaluación y. según el reglamento de evaluación del estudiante (artículo 9), aquella prueba donde se detecte plagio será evaluada con un cero.
Evaluación no continua:

Se consideran alumnos de evaluación NO continua a quienes NO hayan participado durante el periodo de impartición de clases en ACTIVIDADES EVALUABLES que supongan en su conjunto AL MENOS el 50% de la evaluación total de la asignatura. Si un estudiante ha alcanzado ese 50% de actividades evaluables o si, en cualquier caso, el periodo de clases hubiera finalizado, se considerará en evaluación continua SIN POSIBILIDAD de cambiar de modalidad de evaluación.
Si el alumno desea pasar a evaluación no continua, deberá notificarlo al profesor antes del fin de las clases.

El examen final constará de dos partes: 1) ejercicios de Use of English sobre el modelo de los utilizados en las pruebas del Cambridge y un ejercicio de comprensión lectora. 2) una redacción acorde a los formatos vistos en clase de aproximadamente 250 palabras
(se propondrán varios títulos entre los cuales habrá que elegir uno) y una pregunta sobre la lectura obligatoria ( será necesario contestar a
esta pregunta para aprobar la segunda parte del examen y por tanto el examen completo y la asignatura).

El plagio supone la realización fraudulenta de las pruebas de evaluación y. según el reglamento de evaluación del estudiante (artículo 9), aquella prueba donde se detecte plagio será evaluada con un cero.

Particularidades de la convocatoria extraordinaria:

El examen escrito de la convocatoria extraordinaria seguirá exactamente la misma estructura y sistema de evaluación que el de la ordinaria. No se guardarán las notas obtenidas por el alumno en la participación en clase y pruebas de progreso, con lo que el examen supondrá el 100% de la nota final.

No se guardará ninguna nota para años académicos posteriores.

El plagio supone la realización fraudulenta de las pruebas de evaluación y. según el reglamento de evaluación del estudiante (artículo 9), aquella prueba donde se detecte plagio será evaluada con un cero.

Particularidades de la convocatoria especial de finalización:

El examen escrito de la convocatoria extraordinaria seguirá la misma estructura y sistema de evaluación que el de la ordinaria. No se guardarán las notas obtenidas por el alumno en la participación en clase y pruebas de progreso, con lo que el examen supondrá el 100% de la
nota final.

No se guardará ninguna nota para años académicos posteriores.

El plagio supone la realización fraudulenta de las pruebas de evaluación y. según el reglamento de evaluación del estudiante (artículo 9), aquella prueba donde se detecte plagio será evaluada con un cero.

9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL

No asignables a temas
Horas	Suma horas

Tema 1 (de 3): UNIT 1: GENIUS: NATURE OR NURTURE?
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo]	15
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Combinación de métodos]	7
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	10
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	10
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	10
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	10
Autoaprendizaje [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje]	10
Periodo temporal: 5 semanas
Grupo 26:
Inicio del tema: 12-09-2022	Fin del tema: 13-10-2022
Grupo 25:
Inicio del tema: 12-09-2022	Fin del tema: 13-10-2022
Comentario: La planificación aquí expuesta es solo orientativa y puede verse alterada.

Tema 2 (de 3): UNIT 2: FACING LIFE¿S OBSTACLES
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo]	15
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Combinación de métodos]	7
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	10
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	10
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	10
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	10
Autoaprendizaje [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje]	10
Periodo temporal: 5 semanas
Grupo 25:
Inicio del tema: 18-10-2022	Fin del tema: 17-11-2022
Grupo 26:
Inicio del tema: 18-10-2022	Fin del tema: 17-11-2022
Comentario: La planificación aquí expuesta es solo orientativa y puede verse alterada.

Tema 3 (de 3): Giving instructions
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo]	10
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Combinación de métodos]	6
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	10
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	10
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	10
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	10
Autoaprendizaje [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje]	10
Periodo temporal: 5 semanas
Grupo 25:
Inicio del tema: 22-11-2022	Fin del tema: 22-12-2022
Grupo 26:
Inicio del tema: 22-11-2022	Fin del tema: 22-12-2022
Comentario: La planificación temporal aquí expuesta es orientativa y puede ser alterada.

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

Comentarios generales sobre la planificación:

La planificación temporal aquí expuesta es orientativa y puede ser alterada.

10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS

Autor/es	Título	Población	Editorial	Año	Descripción
	Gran Diccionario Oxford Inglés-Español/Español-Inglés		Oxford University Press
	Cambridge Advanced Learner's	Cambridge	Cambridge University Press
	Longman Dictionary of Contemporary English		Longman
	North Star. Reading and Writing (Level 3)		Pearson
	Northstar 4 Reading & Writing		Pearson		Unid

Carter. R. and M. McCarthy	Cambridge Grammar of English. A Comprehensive Guide		Cambridge University Press	2006	It offers clear explanations of spoken and written English based on everyday language intermediate to upper-intermediate.
Eastwood, J.	Oxford Practice Grammar	Oxford	Oxford University Press	2001	It includes clear explanations of english grammar with exercises on the facing page.
Foley, M. and D. Hall	Advanced Learner's Grammar. A self study reference and practice books with answers	London	Longman	2003	It is a comprehensive self-study grammar reference and practice book that helps students refine their English. It includes diagnosis tests which identify the language areas students need to work on
Hewings, M	Advanced Grammar in Use	Cambridge	Cambridge University Press	1999	Upper- Intermediate. It provides coverage of advanced-level language areas. It is user-friendly, with two page units that explain grammar and provide examples
Huddleston, R. and G.K. Pullum	A Student's Introduction to English Grammar	Cambridge	Cambridge University Press	2005	Advanced. A detailed grammar for students with a serious interest in the grammatical structure of English. It presupposes no prior study of linguistics and provides clear explanations of all grammatical terms and concepts.
Mark Foley & Diane Hall	Longman Advanced Learner's Grammar		Pearson		A comprehensive advanced level grammar of the English language with cross-referenced practice exercises and a set of diagnostic tests.
Murphy, R	English Grammar in Use	Cambridge	Cambridge University Press	1994
Swan, M	Practical English Usage	Oxford	Oxford University Press	1995