1. DATOS GENERALES
Asignatura:
LITERATURA INGLESA III
Código:
66031
Tipología:
OBLIGATORIA
Créditos ECTS:
6
Grado:
367 - GRADO EN ESTUDIOS INGLESES
Curso académico:
2018-19
Centro:
2 - FACULTAD DE LETRAS (CR)
Grupo(s):
25
Curso:
4
Duración:
Primer cuatrimestre
Lengua principal de impartición:
Inglés
Segunda lengua:
Español
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
S
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
BEATRIZ GONZALEZ MORENO
- Grupo(s):
25
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Facultad de Letras (despacho 217)
FILOLOGÍA MODERNA
926295300 (ex. 3127)
beatriz.gonzalez@uclm.es
2. REQUISITOS PREVIOS
Students should be able to read with understanding and fluency
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
· La asignatura desarrolla los contenidos de la materia
|
LITERATURA INGLESA |
del módulo
|
LITERATURA Y CULTURA EN LENGUA INGLESA |
del grado
|
ESTUDIOS INGLESES |
y desarrolla contenidos del área
|
FILOLOGÍA INGLESA |
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| A-1 | Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica en las lenguas estudiadas. |
| A-2 | Capacidad para identificar problemas y temas de investigación y evaluar su relevancia. |
| A-3 | Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica. |
| D-3 | Conocimiento de la literatura en lengua inglesa. |
| E-1 | Capacidad para el razonamiento crítico. |
| I-1 | Capacidad de análisis y síntesis. |
| I-7 | Habilidades de investigación. |
| P-1 | Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua inglesa. |
| P-2 | Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica. |
| P-8 | Capacidad para analizar textos y discursos literarios y no literarios utilizando apropiadamente las técnicas de análisis. |
| PER-1 | Trabajo en equipo. |
| PER-4 | Habilidad para trabajar en un contexto internacional. |
| PER-6 | Habilidad para trabajar de forma autónoma. |
| S-1 | Capacidad de aprender. |
| S-3 | Capacidad crítica y autocrítica. |
| S-5 | Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad). |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Analizar los aspectos formales y semánticos que componen los diferentes niveles significativos de un texto literario. | |
| Capacidad para entender un texto literario en inglés. | |
| Capacidad para formarse una opinión crítica sobre un texto literario. | |
| Capacidad para imbricar el texto literario en la historia del hecho artístico con el fin de comprender su valor y significado en el contexto de la historia cultural. | |
| Establecer la relación entre el texto literario y la cosmovisión que lo sostiene, con el objeto de comprender su alcance y la relación que mantiene la obra con su autor, su época y la sociedad en la que ha sido creado. | |
| Identificar el asunto y la estructura externa e interna con la que ha sido presentado un texto literario. | |
| Resultados adicionales | |
| No se han establecido. |
6. TEMARIO
-
Tema 1: The Romantic Period
-
Tema 1.1: Romantic poets
-
Tema 1.2: The Gothic
-
-
Tema 2: The Victorian Age
-
Tema 2.1: Prose
-
Tema 2.2: Poetry
-
-
Tema 3: The Twentieth Century
-
Tema 3.1: Modernist writers
-
Tema 3.2: Poetry
-
COMENTARIOS ADICIONALES SOBRE EL TEMARIO
PART I
WILLIAM BLAKE: From Songs of Innocence and Experience: ‘Infant Joy’, ‘Infant Sorrow’, ‘The Sick Rose’, ‘The Lamb’, ‘The Tyger’.
WILLIAM WORDSWORTH: ‘I Wandered Lonely as a Cloud’, “Lines composed a few miles above Tintern Abbey”.
SAMUEL TAYLOR COLERIDGE: ‘The Rime of the Ancient Mariner’
PERCY BYSSHE SHELLEY: ‘Ode to the West Wind’, ‘Ozymandias’.
JOHN KEATS: “Ode on a Grecian Urn”.
MARY W. SHELLEY: Frankenstein
PART II
CHARLOTTE BRONTË: Jane Eyre
TENNYSON, "The Charge of the Light Brigade"
PART III
JOSEPH CONRAD: Heart of Darkness
JAMES JOYCE: ‘The Dead’.
VIRGINIA WOOLF: Orlando
* The Norton Anthology of English Literature, vol 2
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas | ECTS | Horas | Ev | Ob | Rec | Descripción * |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Método expositivo/Lección magistral | 0.2 | 5 | S | S | S | ||
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] | Prácticas | 1.72 | 43 | S | S | S | ||
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] | Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones | 3.6 | 90 | S | S | S | ||
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] | Trabajo autónomo | 0.2 | 5 | S | S | S | ||
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] | Trabajo en grupo | 0.2 | 5 | S | S | S | ||
| Prueba final [PRESENCIAL] | Pruebas de evaluación | 0.08 | 2 | S | S | S | ||
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria Rec: Actividad formativa recuperable
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Valoraciones | |||
| Sistema de evaluación | Estudiante presencial | Estud. semipres. | Descripción |
| Prueba final | 70.00% | 0.00% | The weighting of the final exam can vary depending on the viability of class practices/assignments. |
| Presentación oral de temas | 30.00% | 0.00% | La presentación oral de temas para el alumno presencial es optativa, sirviendo por tanto hasta un 30%; no obstante, si el número de alumnos no permitiera la realización de alguna de estas pruebas, la nota final será la de la prueba final que computará como 100%. |
| Total: | 100.00% | 0.00% | |
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
El examen consta de tres partes con la siguiente valoración:
1. Identificación de textos: 2 puntos
2. Análisis de un poema /fragmento: 3,5 puntos
3. Ensayo: 4,5 puntos
Para poder evaluar la primera parte y tener en cuenta la puntuación pertinente, el alumno deberá obtener una puntuación mínima de 4 entre la segunda y tercera parte. Dicha puntuación mínima de 4 no podrá ser exclusiva del ensayo, sino fruto de un equilibrio entre la segunda y tercera parte.
1. Identificación de textos: 2 puntos
2. Análisis de un poema /fragmento: 3,5 puntos
3. Ensayo: 4,5 puntos
Para poder evaluar la primera parte y tener en cuenta la puntuación pertinente, el alumno deberá obtener una puntuación mínima de 4 entre la segunda y tercera parte. Dicha puntuación mínima de 4 no podrá ser exclusiva del ensayo, sino fruto de un equilibrio entre la segunda y tercera parte.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Examen final 100%
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
Mismas que en extraordinaria
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Tema 1 (de 3): The Romantic Period | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 7 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas] | 18 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | 10 |
| Tema 2 (de 3): The Victorian Age | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 7 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas] | 20 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | 15 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo autónomo] | 8 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | 8 |
| Tema 3 (de 3): The Twentieth Century | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 6 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas] | 20 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | 12 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo autónomo] | 9 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | 8 |
| Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación] | 2 |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
| Autor/es | Título | Libro/Revista | Población | Editorial | ISBN | Año | Descripción | Enlace Web | Catálogo biblioteca |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| A Companion to Victorian Literature and Culture | Blackwell | 0-631-20463-6 | 1999 |
|
|||||
| A Companion to the gothic | Blackwell | 0-631-23199-4 | 2001 |
|
|||||
| A companion to Romanticism | Blackwell Publishers | 0-631-19852-0 (hbk.) | 2007 |
|
|||||
| A companion to the victorian novel | Blackwell | 1-4051-3291-4 | 2005 |
|
|||||
| Historia crítica de la novela inglesa | Ediciones Colegio de España | 84-86408-85-7 | 1998 |
|
|||||
| The Cambridge companion to Joseph Conrad | University Press | 0-521-48484-7 (pbk) | 2000 |
|
|||||
| The Norton anthology of English literature | W.W. Norton & Co. | 978-0-393-92532-6 | 2006 | LIBRO OBLIGATORIO PARA EL CURSO | http://www.wwnorton.com/college/english/nael/ |
|
|||
| Ballesteros González, Antonio | Narciso y el doble en la literatura fantástica victoriana | Universidad de Castilla-La Mancha | 84-89958-36-X | 1998 |
|
||||
| Botting, Fred | Gothic | Routledge | 0-415-13229-0 | 1996 |
|
||||
| González Moreno, Beatriz | Lo sublime, lo gótico y lo romántico : la experiencia estéti | Servicio de Publicaciones de la Universidad de | 978-84-8427-525-1 | 2007 |
|
||||
| LÁZARO, Alberto | El modernismo en la novela inglesa | ||||||||
| Torchiana, Donald T. | Backgrounds for Joyce's Dubliners | Allen & Unwin | 0-04-800014-0 | 1986 |
|
||||
| ÁLVAREZ AMORÓS, José Antonio | En torno al discurso narrativo de Dubliners | Alicante | Universidad de Alicante |