1. DATOS GENERALES
Asignatura:
Hª DE LA LENGUA INGLESA II
Código:
66026
Tipología:
OBLIGATORIA
Créditos ECTS:
6
Grado:
367 - GRADO EN ESTUDIOS INGLESES
Curso académico:
2020-21
Centro:
2 - FACULTAD DE LETRAS DE CIUDAD REAL
Grupo(s):
25
Curso:
3
Duración:
Primer cuatrimestre
Lengua principal de impartición:
Inglés
Segunda lengua:
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
N
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
JAVIER ENRIQUE DIAZ VERA
- Grupo(s):
25
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Facultad de Letras/214
FILOLOGÍA MODERNA
926295300, ext. 3114
javierenrique.diaz@uclm.es
Miércoles 10:30-12:30
Miércoles 16:00-19:00
Jueves 13:00-14:00
2. REQUISITOS PREVIOS
Nivel mínimo de inglés: C1.
Haber cursado la asignatura HISTORIA DE LA LENGUA INGLESA 1.
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
|
La asignatura desarrolla los contenidos de la materia básica Lengua y Lingüística Inglesas del grado en Estudios Ingleses / Lenguas Modernas de la UCLM. Para la relación detallada con otras asignaturas del presente título y la actividad profesional remitimos a la correspondiente memoria del grado en Estudios Ingleses / Lenguas Modernas de la UCLM. |
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| A-1 | Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica en las lenguas estudiadas. |
| A-2 | Capacidad para identificar problemas y temas de investigación y evaluar su relevancia. |
| A-4 | Capacidad para interrelacionar los distintos aspectos de la Filología. |
| D-14 | Conocimiento de la evolución histórica interna y externa del inglés. |
| D-4 | Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis lingüístico. |
| I-1 | Capacidad de análisis y síntesis. |
| I-3 | Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio. |
| I-7 | Habilidades de investigación. |
| P-12 | Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos en perspectiva histórico-comparativa. |
| P-2 | Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica. |
| PER-1 | Trabajo en equipo. |
| PER-4 | Habilidad para trabajar en un contexto internacional. |
| PER-6 | Habilidad para trabajar de forma autónoma. |
| S-1 | Capacidad de aprender. |
| S-6 | Resolución de problemas. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Capacidad para entender las cuestiones morfológicas, sintácticas, semánticas, sociolingüísticas y pragmáticas de la lengua inglesa. | |
| Capacidad para entender los fundamentos teóricos y metodológicos del estudio científico de la lengua inglesa, tanto desde una perspectiva sincrónica como diacrónica. | |
| Analizar diferentes tipos de textos desde la perspectiva de la historia de la lengua inglesa, la pragmática y la sociolingüística. | |
| Capacidad para transmitir la información mediante exposiciones orales con el análisis y comentario de textos básicos de dificultad graduada en cada uno de los ámbitos abordados en el seno de esta materia. | |
| Resultados adicionales | |
| Descripción | |
| Capacidad de comunicar información científica de forma visual (póster) y oral (conference hub) y de participar en discusiones sobre la materia. | |
6. TEMARIO
-
Tema 1: Reconstructing language variation and change
-
Tema 2: Historical Sociolinguistics of New English 1: Middle English (1100-1500)
-
Tema 3: Historical Sociolinguistics of New English 2: Early Modern English (1500-1700)
-
Tema 4: Diachronic Phonology of New English
-
Tema 4.1: Middle English Phonology
-
Tema 4.2: Early Modern English Phonology
-
-
Tema 5: Diachronic Morphology of New English
-
Tema 5.1: Middle English Morphology
-
Tema 5.2: Early Modern English Morphology
-
-
Tema 6: Diachronic Syntax of New English
-
Tema 6.1: Middle English Syntax
-
Tema 6.2: Early Modern English Syntax
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Tema 7: Diachronic Lexicology and Semantics of New English
-
Tema 7.1: Middle English Lexicology and Semantics
-
Tema 7.2: Early Modern English Lexicology and Semantics
-
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Aprendizaje cooperativo/colaborativo | A-1 A-2 A-4 | 1.6 | 40 | S | S | Realización, presentación y comentario (en grupos o de forma individual) de los materiales de aprendizaje de este curso. | |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] | Seminarios | D-14 D-4 PER-6 | 0.8 | 20 | N | N | Correcciones en clase, instrucciones y estudio de necesidades didácticas. | |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Aprendizaje orientado a proyectos | I-7 PER-1 PER-4 S-1 S-6 | 1 | 25 | S | S | Realización (en grupos) de un póster científico sobre un tema relacionado con la asignatura y presentación oral y virtual del trabajo realizado en UCEHL20: History of the English Language Undergraduate Conference (diciembre 2020). Dependiendo de las circunstancias, este actividad podrá desarrollarse de forma presencial o virtual. | |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] | Autoaprendizaje | I-1 I-3 | 2.2 | 55 | N | N | Lecturas obligatorias del curso: lectura, comentario y exposición oral, siguiendo la metodología de la lectura colaborativa. | |
| Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] | Foros virtuales | P-12 P-2 | 0.2 | 5 | S | S | Comentario de lecturas y otros materiales didácticos multimedia (películas, presentaciones, documentales, páginas web) usados en el curso. | |
| Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] | Contrato de aprendizaje | PER-6 | 0.2 | 5 | S | S | Elaboración de un diario de aprendizaje. | |
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Portafolio | 15.00% | 0.00% | Diario de aprendizaje, selección de actividades más representativas, progreso individual, etc. |
| Valoración de la participación con aprovechamiento en clase | 30.00% | 0.00% | Actividades colaborativas. |
| Pruebas de progreso | 25.00% | 0.00% | Realización (en grupos) de un póster científico sobre un tema relacionado con la asignatura y presentación oral y virtual del trabajo realizado en la History of the English Language Undergraduate Conference (diciembre 2020). |
| Prueba final | 30.00% | 100.00% | |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
-
Evaluación continua:Para apobar la asignatura, los estudiantes presenciales deberán:
-Aprobar el examen final en cualquiera de las dos convocatorias (nota mínima 4/10).
-Realizar y aprobar una presentación científica (póster) de un tema previamente elegido (nota mínima: 4/10).
-Demostrar un aprovechamiento de las clases a través de 10 actividades colaborativas (nota mínima: 5/10).
-Entregar un portafolio y diario de aprendizaje, que habrán realizado regularmente durante todo el curso (nota mínima: 5/10). -
Evaluación no continua:Examen final (100%).
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Examen final (100%).
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
Mismos criterios que en convocatoria extraordinaria.
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Tema 1 (de 7): Reconstructing language variation and change | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 4 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Seminarios] | 2 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 2 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje] | 5 |
| Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Contrato de aprendizaje] | .5 |
| Periodo temporal: 1 semana | |
| Grupo 25: | |
| Inicio del tema: 14-09-2020 | Fin del tema: 20-09-2020 |
| Tema 2 (de 7): Historical Sociolinguistics of New English 1: Middle English (1100-1500) | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 5 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Seminarios] | 4 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 6 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje] | 8 |
| Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Contrato de aprendizaje] | .5 |
| Periodo temporal: 1 semana | |
| Grupo 25: | |
| Inicio del tema: 21-09-2020 | Fin del tema: 27-09-2020 |
| Tema 3 (de 7): Historical Sociolinguistics of New English 2: Early Modern English (1500-1700) | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 5 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Seminarios] | 3 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 4 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje] | 10 |
| Foros y debates on-line [AUTÓNOMA][Foros virtuales] | 5 |
| Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Contrato de aprendizaje] | .5 |
| Periodo temporal: 1 semana | |
| Grupo 25: | |
| Inicio del tema: 28-09-2020 | Fin del tema: 04-10-2020 |
| Tema 4 (de 7): Diachronic Phonology of New English | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 12 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Seminarios] | 5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 6 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje] | 20 |
| Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Contrato de aprendizaje] | 1 |
| Periodo temporal: 4 semanas | |
| Grupo 25: | |
| Inicio del tema: 05-10-2020 | Fin del tema: 01-11-2020 |
| Tema 5 (de 7): Diachronic Morphology of New English | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 8 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Seminarios] | 4 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 3 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje] | 2 |
| Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Contrato de aprendizaje] | .5 |
| Periodo temporal: 2 semanas | |
| Grupo 25: | |
| Inicio del tema: 02-11-2020 | Fin del tema: 15-11-2020 |
| Tema 6 (de 7): Diachronic Syntax of New English | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 3 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Seminarios] | 1 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 2 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje] | 5 |
| Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Contrato de aprendizaje] | 1 |
| Periodo temporal: 1 semana | |
| Grupo 25: | |
| Inicio del tema: 16-11-2020 | Fin del tema: 22-11-2020 |
| Tema 7 (de 7): Diachronic Lexicology and Semantics of New English | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 3 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Seminarios] | 1 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 2 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje] | 5 |
| Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Contrato de aprendizaje] | 1 |
| Periodo temporal: 3 semanas | |
| Grupo 25: | |
| Inicio del tema: 23-11-2020 | Fin del tema: 13-12-2020 |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
| Autor/es | Título | Libro/Revista | Población | Editorial | ISBN | Año | Descripción | Enlace Web | Catálogo biblioteca |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Baugh, Albert Croll | A history of the English language | Routledge | 0-415-28099-0 | 2002 |
|
||||
| Görlach, Manfred | Introduction to early modern english | Cambridge University Press | 0-521-31046-6 | 1991 |
|
||||
| Laing, Margaret | A linguistic atlas of early Middle English | The University Court of the University of Edinburgh, Old College, Edinburgh, UK | 2007 | http://www.lel.ed.ac.uk/ihd/laeme1/laeme1.html | |||||
| Lass, Roger | Old english : a historical linguistic companion | University Press | 0-521-45848-X | 1997 |
|
||||
| Mossé, Fernand | A handbook of middle english | The Johns Hopkins University Press | 0-8018-0478-7 | 1991 |
|