1. DATOS GENERALES
Asignatura:
INGLÉS ORAL III
Código:
66011
Tipología:
OBLIGATORIA
Créditos ECTS:
6
Grado:
367 - GRADO EN ESTUDIOS INGLESES
Curso académico:
2023-24
Centro:
2 - FACULTAD DE LETRAS DE CIUDAD REAL
Grupo(s):
25
Curso:
2
Duración:
Primer cuatrimestre
Lengua principal de impartición:
Inglés
Segunda lengua:
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
N
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
ALICIA BENAVENTE ÁLAMO
- Grupo(s):
25
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Facultad de Letras (202)
FILOLOGÍA MODERNA
Alicia.Benavente@uclm.es
Profesor:
MARIA ESTHER ZAPLANA RODRIGUEZ
- Grupo(s):
25
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Fac Letras/ 219
FILOLOGÍA MODERNA
926052163
esther.zaplana@uclm.es
Weds 11.30-13.30/Thurs & Frids 10.00-11.30
By appointment please
2. REQUISITOS PREVIOS
Haber aprobado Inglés Oral I e Inglés Oral II. Tener nivel de inglés B2 / B2+
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
English Oral III contributes to the development of Applied English Language skills within the Module of Language and Linguistics of the English Studies Degree. Thus, the subject aims at developing the contents of the area of English Philology. B2 level of English required. Language level aims to work towards C1.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| D-1 | Dominio instrumental de la lengua inglesa. |
| D-2 | Conocimiento de la gramática del inglés. |
| D-5 | Conocimiento de la variación lingüística de la lengua inglesa. |
| D-8 | Conocimientos de retórica y estilística. |
| E-1 | Capacidad para el razonamiento crítico. |
| E-2 | Capacidad de comunicación y perlocutiva. |
| I-1 | Capacidad de análisis y síntesis. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Presentar descripciones o argumentos de forma clara y fluida y con un estilo que es adecuado al contexto y con una estructura lógica y eficaz. | |
| Tomar parte sin esfuerzo en cualquier conversación o debate y conocer bien modismos, frases hechas y expresiones coloquiales. Expresarse con fluidez y transmitir matices sutiles de sentido con precisión. | |
| Leer con facilidad prácticamente todas las formas de lengua escrita, incluyendo textos abstractos estructural o lingüísticamente complejos. | |
| Comprender cualquier tipo de lengua hablada, tanto en conversaciones en vivo como en discursos retransmitidos. | |
| Resultados adicionales | |
| Descripción | |
| Expresar ideas claramente en un inglés correcto. Utilizar un rango de vocabulario en inglés acorde con el nivel |
|
6. TEMARIO
-
Tema 1: Giving to others. English Pronounciation. Debates in English
-
Tema 2: Education. English Pronounciation. Debates in English
-
Tema 3: Technology and Computers. English Pronounciation. Debates in English
COMENTARIOS ADICIONALES SOBRE EL TEMARIO
The course contents are orientative. Activities will include News Reporting and Debates in English.
The textbooks below will be used
-NorthStar 4 Listening and Speaking (last three units, see bibliography)
-English Pronunciation in Use (section C "Intonation", and section D "Understanding pronunciation in use", see bibliograph)
Note: Further info on materials to be used in class will be provided. For debates the following website will be used https://idebate.net/resources/debatabase
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Combinación de métodos | E-1 | 0.6 | 15 | N | N | Critical thinking ability | |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] | Combinación de métodos | D-8 | 1.2 | 30 | N | N | Debates, News Reporting & other activities | |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] | Combinación de métodos | D-5 | 0.6 | 15 | N | N | Listening activities | |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Aprendizaje cooperativo/colaborativo | E-2 | 0.8 | 20 | N | N | Group Presentations | |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | D-1 | 2.8 | 70 | N | N | Autonomous work | |
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Prueba final | 60.00% | 100.00% | Final Oral Exam (for the two modalities) Evaluación no continua: +Listening Test (20%) & Individual Presentation and assessment (20%). Same list of topics provided in the course. |
| Prueba | 20.00% | 0.00% | Listening Test |
| Prueba | 20.00% | 0.00% | Group Presentation. Individual assessment (se evaluará individualmente). A list of topics to choose from will be provided. |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
-
Evaluación continua:-Ability to interact with fluency which makes regular interaction with native speakers possible
-Ability to produce clear, detailed statements on a wide range of subjects and explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.
-Ability to take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining views
-Ability to communicate spontaneously, often showing fluency and clear expression in long structures of speech.
-Ability to use a number of cohesive devices to link utterances into clear, coherent discourse
-Ability to show a relatively high degree of grammatical control without errors which cause misunderstanding
-Ability to acquire a good range of vocabulary for matters connected to the student's field and other general topics
-Ability to acquire a clear, natural pronunciation and intonation -
Evaluación no continua:Los mismos criterios de evaluación que en la Evaluación continua.
Para seguir la normativa, los alumnos que se acojan a esta modalidad deberán justificar y comunicarlo al profesor por escrito durante el periodo lectivo y en todo caso antes de finalizar el periodo lectivo.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Los mismos criterios de evaluación que en la convocatoria ordinaria.
Para la convocatoria extraordinaria, no se guardará ninguna de las notas obtenidas en las partes de la convocatoria ordinaria (ni de exámenes, presentaciones o listening). Sólo se guardará el resultado global de aprobado (5 o más) siempre y cuando se haya obtenido un mínimo de 4 en las partes de evaluación y el resultado global sea aprobado 5 o más. Si no se cumple este requisito no se guardará la nota. Tampoco se guardará ninguna nota ni resultado de un año para otro.
La convocatoria extraordinaria consistirá en un nuevo Examen Oral (60%), un Listening test (20%) y una presentación (20% de la nota final).
Para la convocatoria extraordinaria, no se guardará ninguna de las notas obtenidas en las partes de la convocatoria ordinaria (ni de exámenes, presentaciones o listening). Sólo se guardará el resultado global de aprobado (5 o más) siempre y cuando se haya obtenido un mínimo de 4 en las partes de evaluación y el resultado global sea aprobado 5 o más. Si no se cumple este requisito no se guardará la nota. Tampoco se guardará ninguna nota ni resultado de un año para otro.
La convocatoria extraordinaria consistirá en un nuevo Examen Oral (60%), un Listening test (20%) y una presentación (20% de la nota final).
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
Formato y criterios de evaluación iguales a la convocatoria ordinaria y extraordinaria
No se guardarán notas ni parciales ni globales de ninguna de las convocatorias anteriores
No se guardarán notas ni parciales ni globales de ninguna de las convocatorias anteriores
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Tema 1 (de 3): Giving to others. English Pronounciation. Debates in English | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 5 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 10 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 6 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 23 |
| Periodo temporal: Hasta el 13-10-2023 | |
| Comentario: Esta planificación es orientativa. El profesor podrá dar más peso a ciertas partes del temario sobre otras por motivos pedagógicos, de tiempo, modalidad o el grupo. | |
| Tema 2 (de 3): Education. English Pronounciation. Debates in English | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 5 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 10 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 6 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 23 |
| Periodo temporal: Hasta aprox 17-11-2023 | |
| Comentario: Esta planificación es orientativa. El profesor podrá dar más peso a ciertas partes del temario sobre otras por motivos pedagógicos, de tiempo, modalidad o el grupo. | |
| Tema 3 (de 3): Technology and Computers. English Pronounciation. Debates in English | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 5 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 10 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 8 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 24 |
| Periodo temporal: Hasta aprox 22-10-2023 | |
| Comentario: Esta planificación es orientativa. El profesor podrá dar más peso a ciertas partes del temario sobre otras por motivos pedagógicos, de tiempo, modalidad o el grupo. | |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
| Comentarios generales sobre la planificación: | Esta planificación es orientativa. El profesor podrá dar más peso a ciertas partes del temario sobre otras por motivos pedagógicos, de tiempo, modalidad o el grupo. |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
| Autor/es | Título | Libro/Revista | Población | Editorial | ISBN | Año | Descripción | Enlace Web | Catálogo biblioteca |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ferree, T. & Sanabria, K. | Northstar 4 Listening and Speaking | Pearson-Longman | 9780132056779 | 2015 | Class Textbook | ||||
| BBC world service learning English | http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ | ||||||||
| Oxford University Press Online Resources for Teachers and Students | http://www.oup.com/elt/teachersclub/?cc=es | ||||||||
| BBC RADIO | http://www.bbc.co.uk/radio/ http://www.bbc.co.uk/radio4/ | ||||||||
| Bilbrough, N. | Dialogue Activities: Exploring Spoken Interaction in the Language Class. | Oxford | Oxford University Press | 2007 | |||||
| Goldstein, B. | Working with Images | Cambridge | Cambridge University Press | 2008 | |||||
| Hancock, Mark | English pronunciation in use : intermediate | Cambridge | Cambridge University Press, | 978-0-521-18513-4 | 2012 | ||||
| Sherman, J. | Using Authentic Video in the Language Classroom | Cambridge | Cambridge University Press | 2003 | |||||
| Thornbury, S. and Slade, D. | Conversation: from Description to Pedagogy | Cambridge | Cambridge University Press, | 2006 |