No se han establecido requisitos previos para esta asignatura.

La Biología de la Conservación es la ciencia encargada de examinar las causas y elaborar y proponer soluciones para frenar o prevenir el declive y la extinción de las especies o de sus poblaciones locales, y en general, para prevenir la pérdida o deterioro de la diversidad biológica, con el fin de preservar la máxima proporción posible de ésta. Su objetivo final es el mantenimiento o la recuperación de la funcionalidad de los ecosistemas, únicos garantes de la supervivencia de otros niveles inferiores de organización de la materia viva, lo cual es particularmente importante en el contexto actual de crisis de la biodiversidad. Esta disciplina trata de ofrecer respuestas a preguntas como las siguientes: ¿qué es la diversidad biológica y cómo se organiza?, ¿cuáles son las causas de su declive?, ¿se puede preservar toda?; cuando no se puede, ¿con arreglo a qué criterios se puede decidir qué componentes conservar y cómo hacerlo (con qué herramientas y técnicas)?

Esta asignatura tiene una relación directa con aquellas que se centran en el estudio de organismos concretos (Botánica, Zoología, Microbiología) y en sus relaciones e interacciones (Ecología, Fauna y Comunidades Faunísticas Ibéricas, Vegetación Ibérica), puesto que los conocimientos básicos que aportan estas materias son necesarios para el análisis de los problemas de conservación. Para conocer el grado de amenaza o el riesgo de extinción de las diferentes poblaciones o especies, es también esencial el apoyo de la Dinámica de Poblaciones. La problemática de la conservación biológica tiene también importantes implicaciones socioeconómicas y jurídicas, por lo que los conocimientos de materias como Economía Aplicada, Medio Ambiente, Política y Sociedad, y Administración y Legislación Ambiental, tendrán igualmente proyección en esta asignatura.  Las conexiones con otras materias que abordan las causas de la crisis de la diversidad biológica, como la sobreexplotación de especies (Gestión de la Vida Silvestre), el cambio climático (Fundamentos del Cambio Climático) y otros motores del cambio global (Sistema Tierra), son también obvias. Por último, la problemática de la conservación de la biodiversidad tiene aplicaciones en los campos de la planificación del territorio (Ordenación del Territorio, Conservación de Recursos Naturales Terrestres, Planificación y Gestión de Espacios Naturales Protegidos), la prevención de impactos ambientales (Evaluación de Impacto Ambiental), la Restauración Ecológica y la Educación Ambiental.

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
CB01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
E01	Capacidad de comprender y aplicar conocimientos básicos.
E02	Capacidad de consideración multidisciplinar de un problema ambiental.
E03	Conciencia de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales.
E04	Capacidad para integrar las evidencias experimentales encontradas en los estudios de campo y/o laboratorio con los conocimientos teóricos.
E05	Capacidad de interpretación cualitativa de datos.
E06	Capacidad de interpretación cuantitativa de datos.
E07	Capacidad de planificar, gestionar y conservar los recursos naturales.
E08	Capacidad de valorar económicamente los bienes, servicios y recursos naturales.
E09	Capacidad de analizar la explotación de los recursos en el contexto del desarrollo sostenible.
E13	Capacidad de manejar programas informáticos.
E16	Capacidad de seguir y controlar proyectos ambientales.
E18	Capacidad de gestión del medio natural.
T01	Conocer una segunda lengua extranjera.
T02	Conocer y aplicar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
T03	Utilizar una correcta comunicación oral y escrita.
T04	Conocer el compromiso ético y la deontología profesional.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Aprender a valorar de forma crítica diferentes opiniones.
Capacidad de diagnosticar el estado de un objetivo de conservación y analizar las causas que lo determinan.
Capacidad de intervenir en el diseño de programas de conservación y aplicar medidas para evitar la extinción de poblaciones, especies y hábitats.
Capacidad de intervenir en el diseño de redes de espacios protegidos.
Conocimiento de las causas y dimensiones de la pérdida de biodiversidad.
Conocimiento de los fines y las funciones de los espacios naturales protegidos en el marco de las estrategias de conservación.
Capacidad de análisis y diagnóstico de los sistemas ambientales degradados.
Manejo de objetivos de conservación y criterios de priorización.
Mantener una actitud de aprendizaje y mejora a lo largo de sus estudios y en su vida profesional futura.
Organizar su trabajo y afrontar las dificultades que puedan surgir de manera autónoma y creativa.
Resultados adicionales
No se han establecido.

• Tema 1: Introducción a la Biología de la Conservación
  • Tema 1.1: Antecedentes y concepto de la Biología de la Conservación
  • Tema 1.2: Ámbito de aplicación y niveles de organización de la biodiversidad
  • Tema 1.3: Historia del conservacionismo. Valores de la biodiversidad y técnicas de valoración económica
  • Tema 1.4: Paradigmas de la Biología de la Conservación: poblaciones en declive y poblaciones pequeñas. Causas próximas y últimas de la pérdida de biodiversidad: procesos de extinción de especies
  • Tema 1.5: Criterios uniespecíficos de conservación: Unidades Evolutivamente Significativas (UES) y Unidades Operativas de Conservación (UOC)
  • Tema 1.6: Criterios multiespecíficos de conservación
• Tema 2: Bases genéticas y demográficas de la conservación
  • Tema 2.1: Descripción genética de las poblaciones: herencia mendeliana y herencia cuantitativa
  • Tema 2.2: Demografía: tamaño poblacional, causas y procesos de su variación
  • Tema 2.3: Problemas genéticos y demográficos de las poblaciones pequeñas
• Tema 3: Población mínima viable y análisis de viabilidad poblacional
  • Tema 3.1: Concepto de población mínima viable
  • Tema 3.2: Análisis de viabilidad poblacional: fundamentos teóricos y herramientas
• Tema 4: Fragmentación. Teoría de islas y teoría metapoblacional
  • Tema 4.1: Fragmentación del paisaje: causas y consecuencias
  • Tema 4.2: Variación geográfica de la riqueza de especies: teoría de islas
  • Tema 4.3: Dinámica espacio-temporal de la abundancia: teoría de metapoblaciones
• Tema 5: Selección de hábitat y modelado de relaciones organismo-hábitat
  • Tema 5.1: Concepto de selección de hábitat
  • Tema 5.2: Modelado de relaciones organismo-hábitat: diseños, teorías y aplicaciones
• Tema 6: Criterios de priorización de objetivos de conservación
  • Tema 6.1: Razones de la necesidad de priorizar objetivos de conservación
  • Tema 6.2: Criterios de priorización de poblaciones y especies
  • Tema 6.3: Criterios de priorización de ecosistemas y hábitats
• Tema 7: Conservación ex situ
  • Tema 7.1: Concepto, fortalezas y limitaciones de la conservación ex situ
  • Tema 7.2: Instituciones y técnicas de conservación ex situ de plantas y animales
  • Tema 7.3: Restauración de poblaciones: conceptos, planificación y seguimiento
• Tema 8: Conservación in situ: espacios naturales protegidos
  • Tema 8.1: Concepto, funciones, tipología y dimensión de los espacios naturales protegidos (ENP) en el mundo y en España
  • Tema 8.2: Criterios de selección de áreas para la designación de ENP
  • Tema 8.3: Bases científicas del diseño de ENP: tamaño, forma, zonificación, conectividad

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Descripción
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	CB01 CB02 CB03 CB04 CB05 E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E08 E09 E13 E16 E18 T03 T04	1.2	30	S	N	Exposiciones de los temas de la asignatura, cuyas presentaciones, bibliografía y lecturas complementarias, así como cuestiones y ejercicios sobre el temario. estarán a disposición del estudiante en la plataforma virtual de la asignatura. La participación activa del estudiante en las clases teóricas se considerará dentro de la evaluación continua.
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL]	Prácticas	CB01 CB02 CB03 CB04 CB05 E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E13 T01 T02 T03 T04	0.8	20	S	S	Prácticas de laboratorio en las que se combinará trabajo individual y de grupo, con ejercicios de simulación en ordenador, sesiones de diseño de investigaciones, de muestreos de campo, de análisis estadístico de datos y de discusión de resultados. La asistencia presencial a las prácticas es una actividad obligatoria y no recuperable para poder superar la asignatura. Su evaluación se realizará mediante la memoria individual de prácticas, que es recuperable tanto en la convocatoria extraordinaria como en la de finalización.
Talleres o seminarios [PRESENCIAL]	Estudio de casos	CB01 CB02 CB03 CB04 CB05 E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E08 E09 E13 E16 E18 T03 T04	0.32	8	S	N	Se dedicará al menos una sesión de clase por cada tema de teoría a la discusión sobre cuestiones, casos o lecturas planteadas con antelación por los profesores, así como a la aclaración de dudas y preguntas sobre los contenidos del tema y a la supervisión de los trabajos de curso voluntarios. La participación activa del estudiante en estos seminarios se considerará dentro de la evaluación continua.
Prueba final [PRESENCIAL]	Pruebas de evaluación	CB01 CB02 CB03 CB04 E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E08 E09 E16 E18 T03 T04	0.08	2	S	S	Prueba escrita basada en preguntas-problema cuya respuesta requiere engarzar argumentaciones relacionadas con diferentes temas de la asignatura, explicar el resultado de un estudio o diseñar un estudio concreto; el alumno puede consultar la información impresa o manuscrita que lleve consigo a la prueba. La realización de esta prueba final es obligatoria y recuperable tanto en la convocatoria extraordinaria como en la de finalización.
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Trabajo dirigido o tutorizado	CB01 CB02 CB03 CB04 CB05 E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E09 E13 E18 T01 T02 T03 T04	0.8	20	S	N	Elaboración de un trabajo individual voluntario sobre una especie o un tipo de hábitat con problemas de conservación, de acuerdo con un guión previamente establecido que contempla cuestiones relativas a cada uno de los temas tratados en la asignatura. Este trabajo, que el estudiante desarrollará a lo largo de todo el curso, con la supervisión que requiera por los profesores, forma parte de la evaluación continua.
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	CB01 CB02 CB03 CB04 CB05 E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E08 E09 E13 E16 E18 T01 T02 T03 T04	2	50	N	N	Trabajo autónomo del alumno: revisión de presentaciones y lecturas complementarias previa a las clases y para la preparación de trabajos y pruebas, resolución de ejercicios y estudios de casos, etc.
Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA]	Trabajo dirigido o tutorizado	CB01 CB02 CB03 CB04 CB05 E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E13 T01 T02 T03 T04	0.8	20	S	S	Elaboración individual y entrega por parte del alumno de la Memoria de Prácticas, de acuerdo con el guión que se suministrará al comienzo de la semana de prácticas, y en la que se basará la evaluación de la parte práctica de la asignatura. La entrega de esta Memoria es obligatoria y recuperable tanto en la convocatoria extraordinaria como en la de finalización.
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 2.4			Horas totales de trabajo presencial: 60
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6			Horas totales de trabajo autónomo: 90

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)

Sistema de evaluación	Evaluacion continua	Evaluación no continua *	Descripción
Elaboración de memorias de prácticas	25.00%	25.00%	Se valorará: - organización de la memoria acorde con el método científico - claridad y corrección en la redacción y en la presentación de los resultados obtenidos - coordinación en los trabajos realizados en grupo
Elaboración de trabajos teóricos	15.00%	0.00%	Se valorará: - adecuación de la estructura del trabajo al guión propuesto - adecuación y exhaustividad de las fuentes consultadas y corrección de las referencias - claridad y precisión en la redacción
Valoración de la participación con aprovechamiento en clase	10.00%	0.00%	Se valorará: - participación e iniciativa en la dinámica de clases y seminarios - corrección en la resolución de cuestiones y problemas - claridad y propiedad en las exposiciones e intervenciones - compromiso ético
Prueba final	50.00%	75.00%	Se valorará: - originalidad y adecuación de los razonamientos y argumentaciones de las respuestas - claridad, corrección y organización en la redacción
Total:	100.00%	100.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas]	20
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	2
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado]	20
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	50
Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado]	20

Tema 1 (de 8): Introducción a la Biología de la Conservación
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	4
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Estudio de casos]	1
Periodo temporal: Semanas 1-2

Tema 2 (de 8): Bases genéticas y demográficas de la conservación
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	4
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Estudio de casos]	1
Periodo temporal: Semanas 3-4

Tema 3 (de 8): Población mínima viable y análisis de viabilidad poblacional
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	3
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Estudio de casos]	1
Periodo temporal: Semana 5

Tema 4 (de 8): Fragmentación. Teoría de islas y teoría metapoblacional
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	4
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Estudio de casos]	1
Periodo temporal: Semanas 6-7

Tema 5 (de 8): Selección de hábitat y modelado de relaciones organismo-hábitat
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	4
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Estudio de casos]	1
Periodo temporal: Semanas 8-9

Tema 6 (de 8): Criterios de priorización de objetivos de conservación
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	4
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Estudio de casos]	1
Periodo temporal: Semanas 10-11

Tema 7 (de 8): Conservación ex situ
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	3
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Estudio de casos]	1
Periodo temporal: Semana 12

Tema 8 (de 8): Conservación in situ: espacios naturales protegidos
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	4
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Estudio de casos]	1
Periodo temporal: Semanas 13-14

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
	Convention of Biological Diversity							www.cbd.int
	Comisión Europea - Conservación de la Biodiversidad							http://ec.europa.eu/environment/nature/index_en.htm
	Europarc-España							http://www.redeuroparc.org/
	IUCN (International Union for Nature Conservation)							www.uicn.org
	Millennium Assessment							www.millenniumassessment.org
	Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente							http://www.magrama.gob.es/es/biodiversidad/temas/Default.aspx
	Red Natura 2000							http://ec.europa.eu/environment/nature/natura2000/index_en.htm
	Red de Parques Nacionales							http://reddeparquesnacionales.mma.es/parques/index.htm
	Consejería de Agricultura de Castilla-La Mancha							http://pagina.jccm.es/medioambiente/espacios_naturales/indexrapcm.htm
Bachetta G., Bueno A., Fenu G., Jiménez Alfaro B., Mattana E., Piotto B. & Virevaire M.	Conservación ex situ de plantas silvestres	Libro	Roma	Principado de Asturias - La Caixa		2008
Donovan, T. M.	Spreadsheet exercises in conservation biology and landscape			Sinauer Associates	0-87893-159-7	2002
Duarte, C.M.	Cambio global. Impacto de la actividad humana sobre el Sistema Tierra		Madrid	CSIC, Colección Divulgación	978-84-00-08452-3	2006
Groom M.J., Meffe G.K. & Carroll C.R.	Principles of Conservation Biology	Libro	Sunderland, Ma	Sinauer Press		2006
Gutzwiller, KJ.	Applying landscape ecology in biological conservation			Springer	0387953221	2002
IUCN	Guidelines for the application of IUCN Red List of Ecosystems categories and criteria, versión 1.0	Libro	Gland, Suiza	IUCN		2016
IUCN	Guidelines for using the IUCN Red List Categories and Criteria. Version 13		Gland, Suiza	IUCN		2017
IUCN / SSC	Guidelines for reintroductions and other conservation translocations. Version 1.0		Gland, Switzerland			2013
Janssen J.A.M. et al.	European Red List of Habitats. Part 2. Terrestrial and freshwater habitats			European Union		2016
Kareiva P., Marvier, M. & Silliman, B.	Effective Conservation Science: data, not dogma	Libro	Oxford	Oxford University Press		2017
Keith D.A. & al.	Scientific foundations for an IUCN Red List of Ecosystems	PLoS ONE 8(5): e62111				2013
Leakey, R. E.	La sexta extinción : el futuro de la vida y de la humanidad			Tusquets	84-8310-551-9	2008
Meffe, G. K. y Carroll, C.R.	Principles of conservation biology			Sinauer Associates	0-87893-521-5	1997
Montes C. et al.	La Evaluación de los Ecosistemas del Milenio de España. Síntesis de resultados		Madrid	Fundación Biodiversidad - Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino		2011		www.ecomilenio.es
Park, C. C.	A dictionary of environment and conservation			Oxford University Press	978-0-19-860996-4	2008
Primack, R. B.	A primer of conservation biology			Sinauer Associates	978-0-87893-692-2	2008
Primack, R. B. y Ros, J.	Introducción a la biología de la conservación			Ariel	84-344-8039-5	2002
Pullin, A. S.	Conservation biology			Cambridge University Press	978-0-521-64482-2	2007
Sodhi, N.S. & Ehrlich, P.R.	Conservation biology for all		Oxford	Oxford University Press	978-0-19-955424-9	2010
Tellería, José Luis	Introducción a la conservación de las especies			Tundra	978-84-939890-7-1	2012
Vilà, M., Valladares, F., Traveset, A., Santamaría, L. & Castro, P.	Invasiones biológicas		Madrid	Consejo Superior de Investigaciones Científicas	978-84-00-08663-3	2008
Wilson, E.O.	Medio planeta. La lucha por las tierras salvajes en la era de la sexta extinción	Libro	Madrid	Errata Naturae		2017
Worboys G.L., Lockwood M., Kothari A., Feary S. & Pulsford I.	Gobernanza y gestión de áreas protegidas		Bogotá	Universidad El Bosque & ANU Press	978-958-739-132-9	2019