No se han establecido.

La degradación de suelos es uno de los problemas ambientales más graves a escala mundial. Durante el desarrollo de esta asignatura se estudian las principales causas de degradación de suelos y las posibles estrategias encaminadas a la conservación de su calidad. Los objetivos fundamentales son: conocer los procesos que provocan la degradación del suelo, comprender como suceden, sus consecuencias, las técnicas de campo y laboratorio que se utilizan en el diagnóstico de suelos degradados, las medidas preventivas y remediadoras que mejoran los suelos degradados, así como las medidas apropiadas para conseguir la gestión sostenible de los sistemas forestales que se asientan sobre una diversidad de tipos de suelos.

Esta asignatura está relacionada con aquellas que se centran en el estudio de organismos concretos (Microbiología, Botánica, Zoología) y en sus relaciones e interacciones (Ecología, Fauna y Comunidades Faunísticas Ibéricas, Vegetación Ibérica, Geología, Hidrología, Física, Química, Análisis Químico Ambiental), puesto que los conocimientos básicos que aportan estas materias son necesarios para el análisis de los problemas de conservación de suelos y gestión sostenible de sistemas forestales.

La problemática de la conservación de suelos y la gestión sostenible de recursos forestales tiene también importantes implicaciones socioeconómicas y jurídicas, por lo que los conocimientos de materias como Economía Aplicada, Medio Ambiente, Política y Sociedad, y Administración y Legislación Ambiental, tendrán igualmente proyección en esta asignatura.

Existen además conexiones evidentes con otras materias como Meteorología y Climatología, cambio climático (Fundamentos del Cambio Climático) y otros motores del cambio global (Sistema Tierra).

Por último, la conservación de suelos y la gestión sostenible de recursos forestales tiene aplicaciones en los campos de la planificación del territorio (Ordenación del Territorio, Biología de la Conservación, Planificación y Gestión de Espacios Naturales), la prevención de impactos ambientales (Evaluación de Impacto Ambiental), la Restauración Ecológica y la Educación Ambiental.

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
CB01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
E01	Capacidad de comprender y aplicar conocimientos básicos.
E02	Capacidad de consideración multidisciplinar de un problema ambiental.
E03	Conciencia de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales.
E04	Capacidad para integrar las evidencias experimentales encontradas en los estudios de campo y/o laboratorio con los conocimientos teóricos.
E05	Capacidad de interpretación cualitativa de datos.
E06	Capacidad de interpretación cuantitativa de datos.
E07	Capacidad de planificar, gestionar y conservar los recursos naturales.
E08	Capacidad de valorar económicamente los bienes, servicios y recursos naturales.
E09	Capacidad de analizar la explotación de los recursos en el contexto del desarrollo sostenible.
E13	Capacidad de manejar programas informáticos.
E14	Capacidad de diseñar y aplicar indicadores de sostenibilidad.
E16	Capacidad de seguir y controlar proyectos ambientales.
E18	Capacidad de gestión del medio natural.
E19	Capacidad de llevar a cabo una planificación y ordenación integrada del territorio.
E20	Capacidad de planificar y llevar a cabo acciones de restauración del medio natural.
E25	Capacidad de tratar suelos contaminados.
T01	Conocer una segunda lengua extranjera.
T02	Conocer y aplicar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
T03	Utilizar una correcta comunicación oral y escrita.
T04	Conocer el compromiso ético y la deontología profesional.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Colaborar y cooperar en equipos multidisciplinares.
Conocimientos básicos sobre estructura, funcionamiento y dinámica de los sistemas forestales.
Aprender a valorar de forma crítica diferentes opiniones.
Diseñar y aplicar la estrategia de gestión más adecuada según unas circunstancias conocidas.
Capacidad de diagnosticar el estado de un objetivo de conservación y analizar las causas que lo determinan.
Capacidad de diseñar y realizar seguimientos en espacios protegidos.
Capacidad de identificar los impactos de los aprovechamientos y tratamientos del monte sobre la conservación de los recursos forestales.
Capacidad de intervenir en el diseño de programas de conservación y aplicar medidas para evitar la extinción de poblaciones, especies y hábitats.
Capacidad de participar en la elaboración de planes de ordenación de recursos naturales y de planes de gestión de espacios protegidos.
Realización de planes para proyectos de restauración del medio natural.
Capacidad para detectar los problemas de degradación de los suelos y proponer medidas concretas de recuperación.
Conocimiento de las causas y dimensiones de la pérdida de biodiversidad.
Conocimiento de las principales técnicas de restauración ecológica y su comparación con otras técnicas.
Conocimiento de las variables edáficas, con sus procedimientos de medición, necesarias para diagnosticar el estado de conservación de un suelo y atribuirle sus usos más adecuados.
Capacidad de análisis y diagnóstico de los sistemas ambientales degradados.
Manejo de objetivos de conservación y criterios de priorización.
Adquisición de los conceptos en los que se basa la restauración ecológica.
Analizar de forma crítica los efectos de diferentes propuestas de gestión.
Mantener una actitud de aprendizaje y mejora a lo largo de sus estudios y en su vida profesional futura.
Organizar su trabajo y afrontar las dificultades que puedan surgir de manera autónoma y creativa.
Resultados adicionales
No se han establecido.

• Tema 1: Introducción. Minerales, materia orgánica del suelo, procesos redox, textura, estructura, interacción del suelo con el medio, el clima como factor formador, clasificación de suelos
• Tema 2: Degradación de suelos. El suelo como recurso natural, concepto de degradación del suelo, causas y procesos de la degradación del suelo, degradación física, química y biológica del suelo. Procesos erosivos.
  • Tema 2.1: Degradación de suelos: estudio de casos
  • Tema 2.2: Aridisoles: suelos salinos, alcalinos, gypsisoles, calcisoles. Estudio de casos
• Tema 3: Contaminación de suelos. Los contaminantes en el suelo, interacciones contaminantes-suelos, transporte y almacenamiento de los contaminantes en el suelo, ciclos biogeoquímicos de los contaminantes, riesgos de contaminación, recuperación de suelos contaminados
  • Tema 3.1: Contaminación de suelos: Estudio de casos
• Tema 4: Gestión sostenible de sistemas forestales. Conceptos generales.
• Tema 5: Gestión sostenible de sistemas forestales. Tratamientos silviculturales, criterios e indicadores de gestión forestal sostenible.
• Tema 6: Gestión sostenible de sistemas forestales. Legislación y planificación

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Descripción
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	CB01 CB05 E01 E02 E03 T01 T02	1	25	N	N	Se desarrollarán los contenidos para alcanzar los objetivos y competencias. El material estará a disposición de los alumnos en la plataforma virtual.
Tutorías de grupo [PRESENCIAL]	Tutorías grupales	CB02 CB03 CB04 E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E08 E09 T01 T02 T03 T04	0.28	7	S	N	Al final de cada tema se organizarán sesiones para discutir los aspectos más dificultosos o interesantes, evaluándose la participación.
Trabajo de campo [PRESENCIAL]	Estudio de casos	CB02 CB03 CB05 E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E08 E09 E18 E20 T01 T02 T03 T04	0.16	4	S	S	Salida de campo a los alrededores de Toledo para integrar los conocimientos teóricos en el estudio de casos reales: degradación de suelos, desertización, presión antrópica, presión climática, gestión forestal
Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL]	Prácticas	CB02 CB03 CB04 E01 E02 E03 E04 E05 E06 E20 E25 T01 T02 T03 T04	0.64	16	S	S	Desarrollo de competencias en técnicas de análisis de propiedades físicas, químicas y biológicas mediante estudio de casos y aprendizaje basado en problemas. La asistencia a las prácticas se considera como una actividad obligatoria y no recuperable para poder superar la asignatura. La evaluación de las mismas sí será recuperable, ya sea en la convocatoria extraordinaria o especial de finalización.
Prácticas en aulas de ordenadores [PRESENCIAL]	Estudio de casos	CB02 CB03 CB04 CB05 E01 E02 E03 E04 E05 E06 E09 E13 T01 T02 T03 T04	0.2	5	S	S	Los alumnos analizarán datos obtenidos de estudios de casos con la ayuda de programas informáticos, e interpretarán los resultados mediante la utilización de los conocimientos teóricos.
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	CB02 CB03 CB04 CB05 E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E09 E13 E18 E20 E25 T01 T02 T03 T04	1.8	45	S	S	Integración de los conocimientos teóricos, trabajo de campo, estudio de casos y prácticas de laboratorio.
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	CB02 CB03 CB04 CB05 E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E08 E09 E13 E18 E20 E25 T01 T02 T03 T04	1.8	45	N	N	Estudio de los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en las actividades desarrolladas en la asignatura
Prueba final [PRESENCIAL]	Pruebas de evaluación	CB02 CB04 CB05 E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E09 E18 E20 E25 T01 T02 T03 T04	0.12	3	S	S	Prueba escrita de preguntas para valorar los conocimientos adquiridos a través de la corrección de las respuestas y la adecuación de los razonamientos.
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 2.4			Horas totales de trabajo presencial: 60
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6			Horas totales de trabajo autónomo: 90

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)

Sistema de evaluación	Evaluacion continua	Evaluación no continua *	Descripción
Prueba final	50.00%	50.00%	Prueba tipo test y/o prueba con preguntas a desarrollar.
Elaboración de memorias de prácticas	20.00%	25.00%	Se valorará la calidad de la memoria de la asignatura presentada en función de la capacidad integradora de los conocimientos teóricos, los casos estudiados en los trabajos de campo y la profesionalidad en el laboratorio.
Resolución de problemas o casos	20.00%	25.00%	Elaboración de un trabajo escrito de un caso práctico relacionado con las actividades prácticas de la asignatura.
Valoración de la participación con aprovechamiento en clase	10.00%	0.00%	Se valorará la participación e iniciativa en la dinámica de clases y tutorías de grupo.
Total:	100.00%	100.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas

Tema 1 (de 6): Introducción. Minerales, materia orgánica del suelo, procesos redox, textura, estructura, interacción del suelo con el medio, el clima como factor formador, clasificación de suelos
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	7
Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Tutorías grupales]	2
Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL][Prácticas]	6
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	7
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	7
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	.5

Tema 2 (de 6): Degradación de suelos. El suelo como recurso natural, concepto de degradación del suelo, causas y procesos de la degradación del suelo, degradación física, química y biológica del suelo. Procesos erosivos.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	6
Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Tutorías grupales]	1
Trabajo de campo [PRESENCIAL][Estudio de casos]	4
Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL][Prácticas]	5
Prácticas en aulas de ordenadores [PRESENCIAL][Estudio de casos]	5
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	10
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	10
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	.5

Tema 3 (de 6): Contaminación de suelos. Los contaminantes en el suelo, interacciones contaminantes-suelos, transporte y almacenamiento de los contaminantes en el suelo, ciclos biogeoquímicos de los contaminantes, riesgos de contaminación, recuperación de suelos contaminados
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	2
Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Tutorías grupales]	1
Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL][Prácticas]	5
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	7
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	7
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	.5

Tema 4 (de 6): Gestión sostenible de sistemas forestales. Conceptos generales.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	3
Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Tutorías grupales]	1
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	7
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	7
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	.5

Tema 5 (de 6): Gestión sostenible de sistemas forestales. Tratamientos silviculturales, criterios e indicadores de gestión forestal sostenible.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	4
Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Tutorías grupales]	1
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	7
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	7
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	.5

Tema 6 (de 6): Gestión sostenible de sistemas forestales. Legislación y planificación
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	3
Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Tutorías grupales]	1
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	7
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	7
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	.5

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

Comentarios generales sobre la planificación:

Esta planificación puede reajustarse en función del ritmo de aprendizaje y de consecución de los objetivos programados.

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
Aranda, G. (Coord.)	Hidrología forestal y protección de suelos		Madrid	Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación.	8480140437	1992	Hidrología forestal y protección de suelos: técnicas y experiencias en dirección de obras
BOCM	Ley 3/2008, de 12 de junio de 2008, de Montes y gestión forestal sostenible de Castilla-La Mancha					2008
BOE	Ley 43/2003, de 21 de noviembre, de Montes (BOE 22 de noviembre de 2003)		Madrid			2003
Barbero Martín, A. et al.	Manual de Forestación en Tierras Agrícolas.		Madrid	Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación	8434108054	1994	Manual de Forestación en Tierras Agrícolas
Blanco E. & al.	Los bosques ibéricos. Una interpretación geobotánica.		Barcelona	Ed. Planeta	9788408058205	1997	Interpretación geobotánica de los bosques ibéricos
FAO (Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación)	El estado de los bosques del mundo 2018. Las vías forestales hacia el desarrollo sostenible.		Roma	FAO	978-92-5-130715-1	2018	Estado de los bosques del mundo 2018	http://www.fao.org/3/i9535es/i9535es.pdf
Fernández González, F, Pérez Badia R., Sardinero S., Rodríguez Torres A. & Crespo G.	Espacios naturales protegidos y cambio climático en Castilla-La Mancha. En Impactos del cambio climático en Castilla-La Mancha.		Toledo	Fundación General del Medio Ambiente. Consejería de Industria, Energía y Medio Ambiente de Castilla-La Mancha	978-84-7788-557-3	2009
González, L.M. y Alfonso San Miguel (Coord.) et al.	Manual de buenas prácticas de gestión en fincas de monte mediterráneo de la Red Natura 2000.		Madrid	Ministerio de Medio Ambiente		2005
JCCM	Revisión del Plan de Conservación del Medio Natural de Castilla-La Mancha		Toledo	Consejería de Medio Ambiente		2003
Killham, K.	Soil ecology.			Cambridge University Press		1999
Martín Herrero, J. et al.	La vegetación protegida en Castilla-La Mancha		Toledo	Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. Consejería de Medio Ambiente		2003
Orozco E. & López F. (Eds.)	Selvicultura mediterránea		Cuenca	Universidad de Castilla-La Mancha, Colecc. Estudios		1993
Porta, J., López-Acevedo, M. y Roquero, C.	Edafología para la agricultura y el medio ambiente			Mundi¿Prensa.	9788484761488	1999	Edafología para la agricultura y el medio ambiente
Ryan, J., Estefan, G. and Rashid, A.	Soil and Plant Analysis Laboratory Manual, 2nd Ed.			Scientific Publishers	9788172337650	2012	Manual de análisis de suelos y plantas en climas áridos y semiáridos	https://www.researchgate.net/publication/236984396_Soil--Plant-AnalysisSoil_and_Plant_Analysis_Laboratory_Manual
SECF (Sociedad Española de Ciencias Forestales)	Situación de los bosques y del sector forestal en España. Informe 2010			SECF (Sociedad Española de Ciencias Forestales)		2011
Soil Survey Staff	Kellogg Soil Survey Laboratory Methods Manual. Soil Survey Investigations Report No. 42, Version 5.0. U.S. Department of Agriculture, Natural Resources Conservation Service.			USDA, NRCS		2014	Manual de métodos de análisis de suelos	https://www.nrcs.usda.gov/wps/portal/nrcs/detail/soils/research/guide/?cid=nrcs142p2_054247
Varios autores	Modelos de restauración forestal (Vol. I: Bioclimatología y Biogeografía; Vol. II: Series de Vegetación; Vol. III: Modelos de gestión de la vegetación; Vol. IV: Anexo Cartográfico y Series de vegetación edafohigrófilas).		Sevilla	Junta de Andalucía		2004		http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/consolidado/publicacionesdigitales/40-762_ANEXO_CARTOGRAFICO_Y_SERIES_DE_VEGETACION-MODELOS_DE_RESTAURACION_FORESTAL/40-762.htm
Weil, R.R. & Brady, N.C.	The nature and properties of soils. 15th Ed.		Harlow, England	Pearson Education Limited	978-1292162232	2017