Ninguno.

Justificación: En esta materia se aborda el estudio de algunos de  los métodos y técnicas específicas más relevantes y utilizados en la actualidad en el ámbito de la fisioterapia Neurológica y en otro tipo de patologías. Se pretende que el estudiante obtenga una capacitación suficiente para la selección de métodos específicos dirigidos a la valoración y el tratamiento de pacientes con alteraciones del sistema nervioso central y periférico así como de otras patologías que cursan con alteración de la sensibilidad, motricidad o de la percepción del movimiento, teniendo siempre como objetivo final la mejora de su calidad de vida. 

Relación con otras Asignaturas: Morfofisiología Humana I, Anatomía del Aparato Locomotor , Biofísica y Biomecánica,Cinesiterapia, Valoración en Fisioterapia, Patología General,  Neuroanatomía y Neurofisiología, Procedimientos Generales I, Métodos Específicos III, Especialidades Clínicas IV y VI, Introducción a las Prácticas Clínicas, y Prácticum I, II y III.

Relación con la Profesión: Las técnicas y métodos específicos que se abordan en esta materia  son necesarios para realizar una intervención de fisioterapia de calidad en los ámbitos preventivo, curativo y paliativo, en las  patologías que cursan con alteraciones neurológicas, tanto de origen central como periférico así como de otras patologías que cursan con alteración de la sensibilidad, motricidad o de la percepción del movimiento. Estas patologías tienen una gran prevalencia en la sociedad y algunas de ellas pueden dejar secuelas que alteren la calidad de vida de las personas limitando su funcionamiento en la vida diaria, lo que crea una gran demanda de una atención de fisioterapia de calidad.

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
E01	Que los estudiantes sepan identificar y describir sistemáticamente las estructuras anatómicas, para su aplicación en las actuaciones de Fisioterapia.
E08	Que los estudiantes sepan describir y analizar el desarrollo sensoriomotor durante las distintas etapas del ciclo vital, aplicando dicho conocimiento en el tratamiento de Fisioterapia.
E23	Que los estudiantes demuestren conocimiento suficiente de las ciencias, los modelos, las técnicas y los instrumentos en los que se fundamenta, articula y desarrolla la Fisioterapia.
E28	Que los estudiantes sepan diseñar el plan de intervención de Fisioterapia atendiendo a la individualidad del usuario, y a criterios de adecuación, validez y eficiencia.
E30	Que los estudiantes sepan valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales, utilizando los instrumentos de valoración apropiados.
E36	Que los estudiantes comprendan y sepan aplicar los principios ergonómicos y antropométricos.
E37	Que los estudiantes sepan analizar, programar y aplicar el movimiento como medida terapéutica.
E38	Que los estudiantes conozcan las formas de intervención psicomotriz en las distintas etapas del ciclo vital.
E40	Que los estudiantes comprendan, seleccionen y apliquen los métodos y procedimientos específicos de intervención en fisioterapia referidos a la recuperación y reeducación funcional del los procesos neurológicos, adaptándolos a las diferentes etapas del ciclo vital.
E52	Que los estudiantes conozcan la forma de prevenir lesiones profesionales.
E54	Que los estudiantes incorporen los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional.
G01	Que los estudiantes demuestren capacidad para tomar decisiones razonadas y para resolver problemas partiendo de los conocimientos y de la información disponible dentro de su área de estudio.
G02	Que los estudiantes demuestren capacidad de organización, planificación y gestión del tiempo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
G03	Que los estudiantes muestren capacidad de análisis y de síntesis oral y escrita e, igualmente, de elaboración y defensa de argumentos.
G04	Que los estudiantes demuestren habilidades de comunicación oral y escrita en castellano.
G06	Que los estudiantes demuestren capacidad y manejo de las TICs en el ámbito de estudio.
G08	Que los estudiantes demuestren habilidades y actitudes para el trabajo en equipo.
G19	Que los estudiantes demuestren respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás.
G26	Que los estudiantes demuestren respeto por los Derechos Humanos, atendiendo a los principios de igualdad entre hombres y mujeres, a la no discriminación y a la accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Definir los distintos métodos y enumerar los efectos terapéuticos de la aplicación de las distintas técnicas.
Describir y demostrar una correcta ejecución de las técnicas aplicadas en las afecciones neurológicas, identificando las estructuras anatómicas implicadas y teniendo en cuenta las diferencias individuales y los principios ergonómicos.
Resolver de forma oral o escrita, casos prácticos, señalando los objetivos terapéuticos y elaborando un plan de intervención terapéutica de forma razonada, teniendo en cuenta las diferencias individuales.
Resultados adicionales
No se han establecido.

• Tema 1: CONCEPTO BOBATH. APLICACIÓN EN EL ADULTO.
  • Tema 1.1: Práctica 1: Tratamiento postural y movilizaciones básicas del paciente en las primeras fases de la recuperación.
  • Tema 1.2: Práctica 2: La reeducación del tronco
  • Tema 1.3: Práctica 3: La reeducación del miembro superior.
  • Tema 1.4: Práctica 4: La reeducación del miembro inferior
  • Tema 1.5: Práctica 5: Técnicas de incorporación y tratamiento en bipedestación.
  • Tema 1.6: Práctica 6: Reeducación de la marcha
• Tema 2: PROPIOCEPCIÓN
  • Tema 2.1: Generalidades: Historia del termino propiocepción. Sistema sensorimotor, balance y equilibrio
  • Tema 2.2: Neurofisiología de la propiocepción: vías de conducción nerviosa, motoneuronas, receptores (interoceptores,exteroceptores y propioceptores), esquema motor, reflejo miotático, inervación recíproca.
  • Tema 2.3: Sistema vestibular. Sistema visual y percepción
  • Tema 2.4: Trabajo y tipos de fuerza. Objetivos de la propiocepción. Normas del trabajo propioceptivo
  • Tema 2.5: Técnicas de medición; isocinéticos, plataformas de fuerzas, emg, plataformas informatizadas, sebt...)
  • Tema 2.6: Práctica 1: Material para trabajo propioceptivo. Ejercicios básicos
  • Tema 2.7: Práctica 2: Propiocepción en la prevención de lesiones deportivas y caídas en ancianos.
  • Tema 2.8: Práctica 3: Trabajo propioceptivo en lesiones de: tobillo, rodilla, cadera, columna, muñeca, codo , hombro y dedos.
  • Tema 2.9: Práctica 4: Nuevas técnicas: wii, kat2000, trx, vertimax, vnm, t.r.a.l. tai chi
  • Tema 2.10: Práctica 5: Trabajo de la fuerza. Importancia del core training.
• Tema 3: FACILITACIÓN NEUROMUSCULAR PROPIOCEPTIVA
  • Tema 3.1: Principios básicos del método
  • Tema 3.2: Técnicas específicas de tratamiento
  • Tema 3.3: Práctica: Diagonales, quebrados y pivots.
  • Tema 3.4: Práctica: Técnicas específicas de tratamiento.
• Tema 4: EJERCICIO TERAPÉUTICO COGNOSCITIVO. MÉTODO PERFETTI
  • Tema 4.1: Consideraciones generales sobre el Ejercicio Terapéutico Cognoscitivo
  • Tema 4.2: Práctica 1: Tratamiento del miembro superior. Subsidios. Tipos de ejercicios.
  • Tema 4.3: Práctica 2: Tratamiento del miembro inferior. Subsidios. Tipos de ejercicios.
  • Tema 4.4: Prácticas 3: Resolución de casos prácticos.

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Rec	Descripción *
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	E23 E30 E38 E40	0.44	11	S	N	S	El carácter recuperable de esta actividad formativa no implica que se repitan los contenidos teóricos. Las competencias correspondientes se evaluarán en la parte teórica de la Prueba final (presencial)
Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL]	Combinación de métodos	E01 E08 E28 E30 E36 E37 E40 E52 E54 G01 G04 G19 G26	2.16	54	S	N	S	El carácter recuperable de esta actividad formativa no implica que se repitan los contenidos teóricos. Las competencias correspondientes se evaluarán en la parte práctica de la Prueba final (presencial)
Tutorías de grupo [PRESENCIAL]	Resolución de ejercicios y problemas	G01 G02 G06 G08 G19 G26	0.24	6	S	N	S
Prueba final [PRESENCIAL]	Pruebas de evaluación	E01 E08 E23 E28 E30 E36 E37 E38 E40 E52 E54 G01 G02 G03 G04 G06 G08 G19 G26	0.16	4	S	S	S	Consistirá en 2 pruebas: una prueba escrita que se valorará con el 30% de la nota final y una prueba práctica que se valorará con el 70% de la nota final.
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA]	Autoaprendizaje	E23 E37 E38 E40 G01 G02 G06	2.2	55	S	N	S	Estudio y práctica autónomo
Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA]	Autoaprendizaje	E01 E36 E37 E52 G03 G04 G06	0.4	10	S	N	S	Cuaderno de prácticas
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA]	Autoaprendizaje	G06	0.4	10	S	N	N	Actividades telemáticas dirigidas al aprendizaje autónomo y a la elaboración del cuaderno de prácticas.
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 3			Horas totales de trabajo presencial: 75
Créditos totales de trabajo autónomo: 3			Horas totales de trabajo autónomo: 75

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria
Rec: Actividad formativa recuperable

	Valoraciones
Sistema de evaluación	Estudiante presencial	Estud. semipres.	Descripción
Prueba final	30.00%	0.00%	PRUEBA ESCRITA que evaluará los contenidos teórico-prácticos de la asignatura
Prueba final	70.00%	0.00%	PRUEBA PRÁCTICA que evaluará los contenidos prácticos de la asignatura
Total:	100.00%	0.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	4
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje]	55
Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje]	10
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje]	10

Tema 1 (de 4): CONCEPTO BOBATH. APLICACIÓN EN EL ADULTO.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	2
Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL][Combinación de métodos]	16
Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Resolución de ejercicios y problemas]	2
Periodo temporal: Enero y Febrero

Tema 2 (de 4): PROPIOCEPCIÓN
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	4
Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL][Combinación de métodos]	10
Periodo temporal: Enero y Febrero

Tema 3 (de 4): FACILITACIÓN NEUROMUSCULAR PROPIOCEPTIVA
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	3
Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL][Combinación de métodos]	18
Periodo temporal: Febrero, Marzo y Abril

Tema 4 (de 4): EJERCICIO TERAPÉUTICO COGNOSCITIVO. MÉTODO PERFETTI
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	2
Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL][Combinación de métodos]	10
Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Resolución de ejercicios y problemas]	4
Periodo temporal: Marzo y Abril

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
Brown L.	Entrenamiento de la fuerza.			Panamericana	9788479038700	2008	Libro para el entendimiento de tipos y trabajo de fuerza
Adler S, Beckers D., Buck M.	La facilitación neuromuscular propioceptiva en la práctica: Guía Ilustrada. 2ª Ed.		Madrid	Médica Panamericana	84- 7903- 694-X	2002	La FNP es una aproximación al ejercicio terapeútico que fisioterapeutas de todo el mundo consideran eficaz para tratar pacientes con una amplia gama de diagnósticos. El enfoque que desarrolla este libro se basa en los conceptos planteados por el Dr. Herman Kabat y enseñados por la fisioterapeutas Knott y Vos en un texto general que proporciona además una descripción teórica extensa del tratamiento.
Anderson O.	Can proprioceptive training reduce your risk of injury.					2002	Vol. 17, Pag. 1-18.
Bobath B.	Hemiplejia del adulto. Evaluación y Tratamiento. 3ª ed.		Buenos Aires	Panamericana	9789500602167	1989	Describe los problemas sensoriomotores del hemipléjico adulto, las reacciones posturales automáticas normales, actividad refleja postural anormal, evaluación de patrones motores, conceptos y principios de tratamiento, ejemplos de tratamiento. Pone énfasis en la participación activa del paciente en su proceso de recuperación. Destaca la importancia del movimiento y de la actividad funcional en un enfoque global.
Bryan L, et al.	The Sensorimotor System, Part I: The Physiologic Basis of Functional Joint Stability.					2002	Vol. 37(1): 71-79.
Cano R, Collado S	Neurorrehabilitación. Métodos específicos de valoración y tratamiento			Panamericana	9788498354102	2012	Recopila, desde un punto de vista multidisciplinar, una aproximación teórica a la patología neurológica y a la neurorrehabilitación, así como a la metodología de valoración y tratamiento del paciente neurológico. Esta obra recoge las necesidades de los profesionales y de los pacientes y presenta las metodologías clásicas y las más novedosas de esta área. El libro está dividido en cuatro partes que abordan desde los conceptos más generales (Aproximación a la patología neurológica y a las ciencias de la neurorrehabilitación) hasta los nuevos campos de estudio (Control motor y neurorrehabilitación), cerrando el manual dos grandes bloques temáticos (Metodologías de valoración en el paciente neurológico y Métodos específicos de intervención en neurorrehabilitación).
Davies P M.	Pasos a seguir: tratamiento integrado de pacientes con hemiplejia.		Madrid	Panamericana	9788479036775	2003	Guía actualizada de tratamiento para pacientes con afecciones neurológicas.
Eils E, and Rosenbaum D.	A multi-station proprioceptive exercise program in patients with ankle instability.					2001	Vol. 33(12), Pag. 1991-1998.
Fort Vanmeerhaeghe A, et al,	Efectos de un entrenamiento propioceptivo (TRAL) de 3 meses sobre el control postural en jóvenes deportistas.					2009	1º trimestre.(49-56)
Gil-Gómez JA,	Effectiveness of a Wii balance board-based system (eBaViR) for balance rehabilitation: a pilot randomized clinical trial in patients with acquired brain injury.					2011
Kucera M.	Propiocepción Ejercicios con el balón.		Barcelona	Bellaterra	9788472900875	1997	Uno de los pocos libros de propiocepción donde se pueden consultar ejercicios con fitball.
Lephart S, Fu F.	Proprioception and neuromuscular control in joint stability.			HUMAN KINETICS BOOKS	9780880118644	2000	A día de hoy la biblia de la propiocepción, compendio de todo lo investigado y avanzado en la materia hasta el 2000. Libro de obligada consulta
Paeth B.	Experiencias con el Concepto Bobath. Fundamentos, Tratamientos y Casos. 2ª ed. revisada		Madrid	Panamericana	9788498350340	2012	En esta edición ampliada se expone el último estado de la rehabilitación neurológica según el concepto Bobath. La experiencia de muchos años se hace patente en los casos que presentan el tratamiento de pacientes con trastornos centrales del movimiento después de un derrame cerebral, un traumatismo craneoencefálico, una lesión medular, por esclerosis múltiple, Parkinson, ataxia, trastornos faciales y del tracto oral. También se habla sobre nuevas técnicas terapéuticas como el entrenamiento con cinta andadora, forced use, terapia botulínica, terapia con espejo, y aproxima el concepto Bobath a la terapia basada en la evidencia.
Perfetti C.	Ejercicio Terapéutico Cognoscitivo del hemipléjico adulto.		Barcelona	Edikamed	9788478772322	1998	Es la primera obra traducida al español del profesor Carlo Perfetti, neurólogo italiano e ideólogo del ejercicio terapéutico cognoscitivo, una nueva visión de aproximación, interpretación, análisis y tratamiento de las patologías del sistema nervioso central que cursan con alteraciones motoras. El libro recoge de forma estructurada las bases del ejercicio terapéutico cognoscitivo, así como su aplicación práctica.
Romero D, Tous J.	Prevención de lesiones en el deporte.Claves para un rendimiento óptimo.		Madrid	Médica Panamericana	978-84-9835-278-8	2010	Libro de consulta para la comprensión de la importancia del trabajo propioceptivo en la prevención de lesiones.
Snell R.	Neuroanatomía clínica.		Madrid	Médica Panamericana	978-950-06-0089-7	2007	Importante para comprender el funcionamiento neurológico del sistema sensorimotor
Viel, E	El Método Kabat		Barcelona	Masson.S.A.	843110483	1989	Neurofisiológos como Enric Viel profundizaron en la Facilitación Neuromuscular Propioceptiva desarrolando investigaciones sobre el mecanismo neuromuscular que ha dado una dimensión más amplia de la función motriz y al entendimiento de las bases neurofisiológicas de este método y su desarrollo.
Voss, D.E., Ionta, M.K. & Meyers, B.J.	Facilitación Neuromuscular Propioceptiva. Patrones y técnicas.		Buenos Aires	Editorial Panamericana.	8479033584	2004	Las técnicas de facilitación neuromuscular propioceptiva pueden definirse como métodos destinados a promover o acelerar la respuesta del mecanismo neuromuscular por medio de la estimulación de los propioceptores. A través de los años han demostrado su utilidad en cuanto a rapidez de la mejoría, economía de tiempo y magnitud de los resultados, y son aplicables a pacientes neurológicos y con trastornos ortopédicos. En esta obra se describen en detalle los fundamentos y la aplicabilidad de estas técnicas. Las ilustraciones muestran cómo se debe abordar al paciente, los contactos manuales, las características del movimiento de los distintos patrones y las del movimiento del fisioterapeuta.