1. DATOS GENERALES
Asignatura:
PEDAGOGÍA GERONTOLÓGICA
Código:
33326
Tipología:
OBLIGATORIA
Créditos ECTS:
6
Grado:
328 - GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL (CU)
Curso académico:
2023-24
Centro:
11 - FAC. CC. EDUC. Y HUMANIDADES DE CUENCA
Grupo(s):
30
Curso:
3
Duración:
C2
Lengua principal de impartición:
Español
Segunda lengua:
Inglés
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
N
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
ANTONIO ALFARO FERNANDEZ
- Grupo(s):
30
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Edificio Gil de Albornoz, 2.13
PEDAGOGÍA
4311
Antonio.Alfaro@uclm.es
2. REQUISITOS PREVIOS
Para cursar esta materia se recomienda que el alumno/a haya realizado previamente las siguientes asignaturas: Pedagogía Social I. Didáctica General. Teoría e Historia de la Educación. Servicios Sociales. Intervención socioeducativa y metodología en educación social. Diseño y evaluación de proyectos socioeducativos
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
La asignatura Pedagogía Gerontológica se integra en el plan de estudios de Grado en Educación Social en su Módulo IV, Acción Socioeducativa. Contextos, Procesos y Recursos y forma parte de la materia Educación Permanente junto con la asignatura Educación de Adultos y Orientación Sociolaboral. Se trata de una asignatura de carácter obligatorio que acerca al alumnado al conocimiento del proceso de envejecimiento y de la educación en esta etapa vital. Esto, les permitirá, por tanto, ajustar la acción socioeducativa a las demandas y necesidades de aprendizaje de las personas mayores, además de profundizar en los procesos educativos destinados a colectivos concretos en diferentes contextos y realidades.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| E17 | Capacidad para detectar, analizar y valorar de manera reflexiva demandas y necesidades socioeducativas. |
| E22 | Habilidad para el asesoramiento y acompañamiento educativo de personas y grupos. |
| G01 | Capacidad comunicativa y relacional en el trabajo con individuos y grupos. |
| G03 | Competencia de observación, el aprendizaje autónomo y la adaptación en la interacción social y personal con agentes, colectivos y contextos socioculturales. |
| G06 | Capacidad para potenciar y desarrollar redes sociales y contribuir a la dinamización y mejora de las instituciones socioeducativas, desde una perspectiva educativa integradora. |
| T13 | Destreza para adaptarse a situaciones nuevas y complejas, innovar y construir una relación educativa basada en el desarrollo de la autonomía individual y la responsabilidad colectiva. |
| T14 | Capacidad para asumir la necesidad de la formación permanente y el desarrollo profesional, a partir de la reflexión y la evaluación de la propia práctica educativa. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Diseñar acciones socioeducativas adaptadas a las personas adultas, mayores y a los procesos de orientación, formación y asesoramiento sobre empleo. | |
| Adquirir un discurso realista sobre las posibilidades de actuación en materia de personas adultas, mayores y empleo en la sociedad actual. | |
| Conocer los ámbitos de actuación referidas a las personas adultas y mayores así como los referidos al empleo. | |
| Resultados adicionales | |
| No se han establecido. |
6. TEMARIO
-
Tema 1: La Pedagogía Gerontológica y la Educación Social con personas mayores.
-
Tema 2: Escenarios, ámbitos y contextos de intervención con personas mayores: Dispositivos residenciales, ambulatorios,
-
Tema 3: Modelo de atención centrado en la persona
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Prueba final [PRESENCIAL] | Método expositivo/Lección magistral | 2.4 | 60 | S | S | Actividades y sesiones teórico-prácticas de los contenidos fundamentales | ||
| Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA] | Resolución de ejercicios y problemas | 0.6 | 15 | S | S | Resolución de casos y realidades socioeducativas a partir de situaciones o problemas | ||
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Aprendizaje orientado a proyectos | 3 | 75 | S | S | Elaboración de proyectos o propuestas socioeducativas para personas mayores | ||
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Realización de trabajos de campo | 40.00% | 40.00% | Evaluación a través de la exposición de proyectos y resultados |
| Portafolio | 40.00% | 40.00% | Evaluación a través de actividades prácticas propuestas por el equipo docente en el curso virtual |
| Examen teórico | 20.00% | 20.00% | Evaluación global del proceso de aprendizaje y la adquisición de competencias y conocimientos |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
-
Evaluación continua:El proceso de evaluación continua implica el seguimiento de la participación y el aprovechamiento de las actividades planificadas, según los elementos y porcentajes arriba indicados (elaboración de un proyecto en grupo que se presentará y debatirá en clase, examen teórico y actividades basadas en problemas que se realizarán en clase y se presentarán como portafolio).
Se aplicará el criterio establecido en el Reglamento de Evaluación del Estudiante UCLM. -
Evaluación no continua:El/la estudiante que no siga el proceso de evaluación continua deberá realizar como actividad obligatoria un proyecto individual siguiendo las orientaciones marcadas por el equipo docente a través de curso virtual, este proyecto tendrá una ponderación en la nota final del 40%. Asimismo, deberá presentar de forma obligatoria un portafolio en el que se incluirán las actividades programadas por el equipo docente en el curso virtual, con un peso porcentual del 40%.
También se prevé una prueba final diseñada como actividad obligatoria. La misma versará sobre todos los contenidos teóricos del programa y el valor de ponderación será del 20%.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Al estudiante en modalidad de evaluación continua se le conservará la nota de actividades no obligatorias y se mantendrán los criterios de la convocatoria ordinaria.
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
Examen de contenidos teóricos.
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Tema 1 (de 3): La Pedagogía Gerontológica y la Educación Social con personas mayores. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Prueba final [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 20 |
| Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA][Resolución de ejercicios y problemas] | 7.5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 20 |
| Periodo temporal: 2º cuatrimestre | |
| Grupo 30: | |
| Inicio del tema: 05-02-2024 | Fin del tema: 15-03-2024 |
| Tema 2 (de 3): Escenarios, ámbitos y contextos de intervención con personas mayores: Dispositivos residenciales, ambulatorios, | |
|---|---|
| Periodo temporal: 2º cuatrimestre | |
| Grupo 30: | |
| Inicio del tema: 18-03-2024 | Fin del tema: 12-04-2024 |
| Tema 3 (de 3): Modelo de atención centrado en la persona | |
|---|---|
| Periodo temporal: 2º cuatrimestre | |
| Grupo 30: | |
| Inicio del tema: 15-04-2024 | Fin del tema: 15-05-2024 |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
| Autor/es | Título | Libro/Revista | Población | Editorial | ISBN | Año | Descripción | Enlace Web | Catálogo biblioteca |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bermejo, L. | Envejecimiento activo y actividades socioeducativas con personas mayores. Guía de buenas prácticas | Libro | Madrid | Médica Panamericana | 9788498353082 | 2010 | |||
| Colom, A.C. y Orte, C. | Gerontología Educativa y Social: pedagogía social y personas mayores | Libro | Palma de Mallorca | Universitat de les Illes Balears | 84-7632-665-3 | 2011 | |||
| Imserso | Libro Blanco del Envejecimiento Activo | Libro | Madrid | Imserso | 2011 | http://www.imserso.es/InterPresent2/groups/imserso/documents/binario/8088_8089libroblancoenv.pdf | |||
| Lirio, J.; Alonso, D. y Herranz, I. | Envejecer participando. El Proyecto "Entre mayores". Una experiencia de investigación-acción. | Libro | Buenos Aires | Miño y Dávila | 978-84-92613-35-9 | 2009 | |||
| Pérez Serrano, G. y De Juanas, A. | Calidad de vida en personas adultas y mayores | Libro | Madrid | UNED | 9788436266306 | 2013 |