1. DATOS GENERALES
Asignatura:
EDUCACIÓN DE ADULTOS
Código:
33325
Tipología:
OBLIGATORIA
Créditos ECTS:
6
Grado:
328 - GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL (CU)
Curso académico:
2023-24
Centro:
11 - FAC. CC. EDUC. Y HUMANIDADES DE CUENCA
Grupo(s):
30
Curso:
3
Duración:
C2
Lengua principal de impartición:
Español
Segunda lengua:
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
N
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
ANTONIO ALFARO FERNANDEZ
- Grupo(s):
30
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Edificio Gil de Albornoz, 2.13
PEDAGOGÍA
4311
Antonio.Alfaro@uclm.es
2. REQUISITOS PREVIOS
Para cursar esta materia se recomienda que el alumno haya realizado previamente las siguientes asignaturas:
- Pedagogía Social I,
- Didáctica General,
- Teoría e Historia de la Educación,
- Servicios Sociales,
- Intervención socioeducativa y metodología en educación social, y
- Diseño y evaluación de proyectos educativos.
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
Esta asignatura se encuentra dentro del módulo IV - Acción socioeducativa, contextos, procesos y recursos y la materia “Educación Permanente” y guarda relación con Pedagogía Gerontológica y Orientación socio-laboral. Concretamente se pretende que los y las estudiantes situen la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) en el marco de la Educación Permanente (EP), así como que conozcan los principios de ésta, como filosofía y como praxis de la educación para todas las personas a lo largo de la vida y las estrategias para aplicarlos en diferentes ámbitos de la Educación Social.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| E16 | Conocimiento y comprensión de la trayectoria de la Educación Social y la configuración de su campo e identidad profesional, así como los contextos y ámbitos actuales de la intervención social. |
| E17 | Capacidad para detectar, analizar y valorar de manera reflexiva demandas y necesidades socioeducativas. |
| E22 | Habilidad para el asesoramiento y acompañamiento educativo de personas y grupos. |
| G01 | Capacidad comunicativa y relacional en el trabajo con individuos y grupos. |
| G03 | Competencia de observación, el aprendizaje autónomo y la adaptación en la interacción social y personal con agentes, colectivos y contextos socioculturales. |
| G06 | Capacidad para potenciar y desarrollar redes sociales y contribuir a la dinamización y mejora de las instituciones socioeducativas, desde una perspectiva educativa integradora. |
| T13 | Destreza para adaptarse a situaciones nuevas y complejas, innovar y construir una relación educativa basada en el desarrollo de la autonomía individual y la responsabilidad colectiva. |
| T14 | Capacidad para asumir la necesidad de la formación permanente y el desarrollo profesional, a partir de la reflexión y la evaluación de la propia práctica educativa. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Diseñar acciones socioeducativas adaptadas a las personas adultas, mayores y a los procesos de orientación, formación y asesoramiento sobre empleo. | |
| Adquirir un discurso realista sobre las posibilidades de actuación en materia de personas adultas, mayores y empleo en la sociedad actual. | |
| Conocer los ámbitos de actuación referidas a las personas adultas y mayores así como los referidos al empleo. | |
| Resultados adicionales | |
| Descripción | |
| Conocer las orientaciones internacionales sobre la materia y la trayectoria de la EPA en el Sistema Educativo español. | |
| Situar la Educación de Personas Adultas (EPA) en el marco de la Educación Permanente. | |
| Analizar la proyección de las racionalidades o modelos educativos en las prácticas de EPA. | |
| Analizar datos de educación básica de adultos como educación socialmente productiva: La relación educación-desarrollo-calidad de vida. | |
| Estudiar los fundamentos, supuestos y normas que dan especificidad a la Educación de Adultos, profundizando en las características psicosociológicas del adulto como aprendiz. | |
| Conocer los perfiles básicos de los actuales destinatarios de EPA y las incidencias que producen en ella, con especial atención a jóvenes y diversidad cultural. | |
| Conocer y analizar los componentes básicos del diseño y desarrollo de proyectos de Educación de Adultos. | |
6. TEMARIO
-
Tema 1: El marco conceptual de la EPA.
-
Tema 2: Relaciones entre Educación Permanente y Educación de Adultos.
-
Tema 3: Fines, funciones y modalidades de EPA.
-
Tema 4: LA EPA en las Organizaciones internacionales: Declaraciones y principios de actuación.
-
Tema 5: La EPA en España. Evolución social, histórica, política y educativa. Situación actual y perspectivas.
-
Tema 6: Fundamentos pedagógicos, sociológicos, epistemológicos y psicológicos de la Educación de Personas Adultas.
-
Tema 7: La diversidad en las aulas de adultos y su atención educativa.
-
Tema 8: Criterios y principios para construir propuestas de intervención educativa con personas adultas.
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Método expositivo/Lección magistral | E16 E17 G06 T13 T14 | 1.3 | 32.5 | S | S | ||
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] | Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones | E17 G03 T13 | 0.9 | 22.5 | S | S | ||
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL] | Debates | E16 G01 G06 | 0.6 | 15 | S | S | ||
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Aprendizaje orientado a proyectos | E17 G03 T13 | 1.9 | 47.5 | S | S | ||
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] | Otra metodología | E16 G01 G06 | 0.42 | 10.5 | S | S | ||
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | Autoaprendizaje | E16 G01 G06 | 0.8 | 20 | S | S | ||
| Prueba final [PRESENCIAL] | E17 E22 G06 | 0.08 | 2 | S | S | |||
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Realización de trabajos de campo | 40.00% | 40.00% | Evaluación de competencias adquiridas a través de la realización de un taller socioeducativo para adultos |
| Prueba final | 20.00% | 20.00% | Evaluación global del proceso de aprendizaje y la adquisición de competencias y conocimientos |
| Portafolio | 40.00% | 40.00% | Evaluación de las competencias adquiridas elaboración de un portafolio |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
-
Evaluación continua:El proceso de evaluación continua implica el seguimiento de la participación y el aprovechamiento de las actividades planificadas, según los elementos y porcentajes arriba indicados (elaboración de un taller socioeducativo en grupo que se presentará y debatirá en clase, examen teórico y actividades basadas en problemas que se presentarán como portafolio)
Se aplicará el criterio según el sistema de calificaciones previsto en el Reglamento de Evaluación del Estudiante UCLM. -
Evaluación no continua:El/la estudiante que no siga el proceso de evaluación continua deberá realizar como actividad obligatoria un taller socioeducativo siguiendo las orientaciones marcadas por el equipo docente a través de curso virtual, este proyecto tendrá una ponderación en la nota final del 40%. Asimismo, deberá presentar de forma obligatoria un portafolio en el que se incluirán las actividades programadas por el equipo docente en el curso virtual, con un peso porcentual del 40%.
También se prevé una prueba final diseñada como actividad obligatoria. La misma versará sobre todos los contenidos teóricos del programa y el valor de ponderación será del 20%.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Al estudiante en modalidad de evaluación continua se le conservará la nota de actividades no obligatorias y se mantendrán los criterios de la convocatoria ordinaria.
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
Examen de contenidos teóricos
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Otra metodología] | 15.5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje] | 25 |
| Prueba final [PRESENCIAL][] | 2 |
| Tema 1 (de 8): El marco conceptual de la EPA. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 4 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | 3 |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Debates] | 1.2 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 5.2 |
| Periodo temporal: ENERO-FEBRERO | |
| Tema 2 (de 8): Relaciones entre Educación Permanente y Educación de Adultos. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 4 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | 3 |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Debates] | 1.2 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 5.2 |
| Periodo temporal: FEBRERO | |
| Tema 3 (de 8): Fines, funciones y modalidades de EPA. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 4 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | 3 |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Debates] | 1.2 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 5.2 |
| Periodo temporal: FEBRERO | |
| Tema 4 (de 8): LA EPA en las Organizaciones internacionales: Declaraciones y principios de actuación. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 4 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | 3 |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Debates] | 1.2 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 5.2 |
| Periodo temporal: MARZO | |
| Tema 5 (de 8): La EPA en España. Evolución social, histórica, política y educativa. Situación actual y perspectivas. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 4 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | 2.5 |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Debates] | 1.2 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 5.2 |
| Periodo temporal: MARZO | |
| Tema 6 (de 8): Fundamentos pedagógicos, sociológicos, epistemológicos y psicológicos de la Educación de Personas Adultas. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 4 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | 2.5 |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Debates] | 1.2 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 5.2 |
| Periodo temporal: ABRIL | |
| Tema 7 (de 8): La diversidad en las aulas de adultos y su atención educativa. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 4 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | 2.5 |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Debates] | 1.2 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 5.2 |
| Periodo temporal: ABRIL | |
| Tema 8 (de 8): Criterios y principios para construir propuestas de intervención educativa con personas adultas. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 4 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | 3 |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Debates] | 1.6 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 6.6 |
| Periodo temporal: ABRIL-MAYO | |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS