1. DATOS GENERALES
Asignatura:
INGLÉS
Código:
39348
Tipología:
OPTATIVA
Créditos ECTS:
6
Grado:
314 - GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE
Curso académico:
2018-19
Centro:
8 - FACULTAD CC. DEL DEPORTE DE TOLEDO
Grupo(s):
40
Curso:
4
Duración:
Primer cuatrimestre
Lengua principal de impartición:
Inglés
Segunda lengua:
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
N
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
FATIMA MARIA FAYA CERQUEIRO
- Grupo(s):
40
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
1.33
FILOLOGÍA MODERNA
5533
fatima.faya@uclm.es
2. REQUISITOS PREVIOS
No se han establecido
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
La asignatura de inglés se desarrolla en el primer semestre de cuarto curso ya que su finalidad principal es que el alumno haga uso de sus conocimientos y capacidades adquiridos para la resolución de los problemas específicos relacionados con los contenidos propios de la carrera en Lengua Inglesa utilizando distintos modos de expresión y la actividad profesional a la que capacita el Título de Grado.
La asignatura de inglés además de aglutinar conocimientos de numerosas materias debe tener una clara aplicación al ámbito laboral y por último desarrollar el juicio crítico, estrategias de comunicación oral y escrita para propiciar análisis y debates propios del ámbito de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| A02 | Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. |
| A03 | Comprender la literatura científica del ámbito de la actividad física y del deporte en lengua inglesa y en otras lenguas |
| M131 | Dominar instrumentalmente la Lengua Inglesa. |
| M132 | Describir técnicas deportivas desde el punto de vista de la mecánica. |
| M133 | Traducir textos de la lengua materna al inglés y viceversa |
| M134 | Tener capacidad para comunicarse en Lengua Inglesa a nivel oral y escrito. |
| M135 | Aplicar criterios biomecánicos para prevenir lesiones en la actividad física. |
| M136 | Conocer y aplicar metodologías de análisis biomecánico. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Comprender el sentido general, la información esencial y los detalles más relevantes de mensajes orales sobre temas generales o relacionados con la actividad física y el deporte claramente estructurados, articulados a velocidad lenta o media. | |
| Comprender el sentido general, la información esencial y los detalles más relevantes en textos escritos claros y bien organizados sobre temas relacionados con la Actividad Física y el Deporte. | |
| Escribir textos sencillos y cohesionados sobre temas relacionados con la Actividad Física y el Deporte, para transmitir ideas, describir experiencias o defender propuestas. | |
| Producir textos orales adecuados al interlocutor y propósito comunicativo, y desenvolverse con una corrección, fluidez y espontaneidad que permitan mantener la interacción, aunque a veces resulten evidentes las pausas para organizar el discurso o corregir errores. | |
| Resultados adicionales | |
| No se han establecido. |
6. TEMARIO
-
Tema 1: 1. Grammar contents: Present Simple. Yes/No questions. Frequency adverbs. Present Continuous. Personal pronouns. Definite article. Past Simple/Present Perfect. Imperative. Prepositions I. Vocabulary: Sport activities, play areas, sport equipment. Games and results. Descriptions: feelings. Likes and dislikes. Pragmatic and social functions: Introductions. Use of dictionaries. Speech acts I. Phonetics: Long vs. short vowels. Schwa. Initial /s/. Text types: sport news, press reports.
-
Tema 2: 2. Grammar contents: Expression of future. Relative pronouns and relative clauses. Conditionals. Expressing purpose, reason and result. Phrasal verbs. Comparison. Prepositions II. Vocabulary: Parts of the body. Muscles. Bones. Illnesses and injuries. Health issues. Descriptions: clothes, physical appearance. Pragmatic and social functions: solving problems. Speech acts II. Phonetics: Diphthongs. Consonants (voiced vs. voiceless). Text types: emails/letters, interviews.
-
Tema 3: 3. Grammar contents: Modals (abilities). Active/passive voice. Genitive. Prepositions III. Vocabulary: scientific terms related to sports. Educational and professional terms. Pragmatic and social functions: Professional interviews. Writing a CV. Speech acts III. Phonetics: Intonation and stress. Text types: scientific abstracts, scientific journal articles.
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Rec | Descripción * |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Combinación de métodos | 0.7 | 17.5 | S | N | S | ||
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] | Combinación de métodos | 1.7 | 42.5 | S | N | S | ||
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Resolución de ejercicios y problemas | 2.5 | 62.5 | S | N | S | Tareas evaluables relacionadas con los contenidos vistos en clase | |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | Combinación de métodos | 1.1 | 27.5 | N | N | N | ||
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria Rec: Actividad formativa recuperable
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Valoraciones | |||
| Sistema de evaluación | Estudiante presencial | Estud. semipres. | Descripción |
| Valoración de la participación con aprovechamiento en clase | 5.00% | 0.00% | Solo para alumnos que asistan con regularidad a las sesiones presenciales. Se tendrá en cuenta la actitud responsable del alumno en su aprendizaje y su implicación en la adquisición de contenidos. Se valorará la evolución de la producción y comprensión oral del alumno a lo largo del curso. |
| Resolución de problemas o casos | 20.00% | 0.00% | Elaboración de tareas. Se les pedirá a los alumnos que realicen tareas de producción escrita y/o revisión gramatical cada semana. Se tendrá en cuenta la evolución de su producción escrita y oral a lo largo del curso. Puntualmente se podrán llevar a cabo dichas tareas en el aula para comprobar la adquisición de competencias. Será necesario haber realizado todas las tareas y trabajos propuestos en los plazos indicados. |
| Pruebas de progreso | 25.00% | 0.00% | Pruebas prácticas de producción e interacción oral. Se llevarán a cabo por parejas, al menos en dos sesiones diferentes durante el curso. Los alumnos que obtengan una calificación superior al 50% estarán exentos de la parte de producción oral en el examen final. |
| Prueba final | 50.00% | 0.00% | 1. Parte escrita donde se evaluarán los siguientes criterios (50%): - Comprender el sentido general, la información esencial y los detalles más relevantes de mensajes escritos sobre temas relacionados con la actividad física y el deporte claramente estructurados. - Escribir textos sencillos y cohesionados sobre temas relacionados con la Actividad Física y el Deporte, para transmitir ideas, describir experiencias o defender propuestas. - Aplicar la gramática correcta en el uso de la Lengua Inglesa escrita y manejar el vocabulario específico adecuado a cada situación. 2. Parte de comprensión oral donde se evaluarán los siguientes criterios (25%): - Comprender el sentido general, la información esencial y los detalles más relevantes de mensajes orales sobre temas relacionados con la actividad física y el deporte claramente estructurados, articulados a velocidad lenta o media. 3. Parte de producción oral (25%): - Producir textos orales adecuados al interlocutor y propósito comunicativo. - Saber desenvolverse con una corrección, fluidez y espontaneidad que permitan mantener la interacción, aunque a veces resulten evidentes las pausas para organizar el discurso o corregir errores. - Aplicar la gramática correcta en el uso de la Lengua Inglesa oral. NOTA:Aquellos alumnos que hayan superado las pruebas de progreso orales estarán exentos de la parte de producción oral. Será necesario obtener una nota superior o igual a 5 en cada uno de los apartados anteriores para hacer nota media. Se mantienen las notas de la parte escrita (una vez superadas las partes que la integran) o de la prueba de producción oral hasta la convocatoria extraordinaria. |
| Total: | 100.00% | 0.00% | |
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
Los alumnos tendrán que obtener una puntuación igual o superior al 50% en cada una de las partes de la prueba final (comprensión y producción de un texto escrito, comprensión oral y producción oral) para superar la materia.
Para aquellos alumnos que no puedan asistir a clase la prueba final constituirá el 100% de su calificación final.
Para aquellos alumnos que no puedan asistir a clase la prueba final constituirá el 100% de su calificación final.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Se mantienen las notas del examen escrito (comprensión y producción escrita y comprensión oral) o de las pruebas de producción oral hasta la convocatoria extraordinaria cuando se haya obtenido una calificación igual o superior a un 50% en una de esas dos partes. El examen constituirá el 100% de la calificación final. Los alumnos tendrán que obtener una puntuación igual o superior al 50% en cada una de las partes de la prueba final (comprensión y producción de un texto escrito, comprensión oral y producción oral) para superar la materia.
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
No se mantienen las notas más allá de la convocatoria extraordinaria. El examen constituirá el 100% de la calificación final. Los alumnos tendrán que obtener una puntuación igual o superior al 50% en cada una de las partes de la prueba final (comprensión y producción de un texto escrito, comprensión oral y producción oral) para superar la materia.
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Tema 1 (de 3): 1. Grammar contents: Present Simple. Yes/No questions. Frequency adverbs. Present Continuous. Personal pronouns. Definite article. Past Simple/Present Perfect. Imperative. Prepositions I. Vocabulary: Sport activities, play areas, sport equipment. Games and results. Descriptions: feelings. Likes and dislikes. Pragmatic and social functions: Introductions. Use of dictionaries. Speech acts I. Phonetics: Long vs. short vowels. Schwa. Initial /s/. Text types: sport news, press reports. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 9 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 15 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Resolución de ejercicios y problemas] | 36 |
| Periodo temporal: 6 semanas | |
| Tema 2 (de 3): 2. Grammar contents: Expression of future. Relative pronouns and relative clauses. Conditionals. Expressing purpose, reason and result. Phrasal verbs. Comparison. Prepositions II. Vocabulary: Parts of the body. Muscles. Bones. Illnesses and injuries. Health issues. Descriptions: clothes, physical appearance. Pragmatic and social functions: solving problems. Speech acts II. Phonetics: Diphthongs. Consonants (voiced vs. voiceless). Text types: emails/letters, interviews. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 6 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 14 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Resolución de ejercicios y problemas] | 15 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Combinación de métodos] | 12 |
| Periodo temporal: 5 semanas | |
| Tema 3 (de 3): 3. Grammar contents: Modals (abilities). Active/passive voice. Genitive. Prepositions III. Vocabulary: scientific terms related to sports. Educational and professional terms. Pragmatic and social functions: Professional interviews. Writing a CV. Speech acts III. Phonetics: Intonation and stress. Text types: scientific abstracts, scientific journal articles. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 4 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 12 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Resolución de ejercicios y problemas] | 12 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Combinación de métodos] | 15 |
| Periodo temporal: 4 semanas | |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
| Autor/es | Título | Libro/Revista | Población | Editorial | ISBN | Año | Descripción | Enlace Web | Catálogo biblioteca |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| http://www.thefreedictionary.com | Diccionario gratuito con tesauro, monolingüe y multilingüe | http://www.thefreedictionary.com | |||||||
| Collins English Dictionary for Advanced Learners | Glasgow | HarperCollins | Diccionario | ||||||
| http://www.merriam-webster.com/ | Diccionario online | http://www.merriam-webster.com/ | |||||||
| http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ | Página útil para el aprendizaje de idiomas | http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ | |||||||
| http://oxforddictionaries.com/ | Diccionario online | http://oxforddictionaries.com/ | |||||||
| http://news.bbc.co.uk/sport | Página de deportes de la BBC | http://news.bbc.co.uk/sport | |||||||
| http://dictionary.cambridge.org/ | Diccionario online | http://dictionary.cambridge.org/ | |||||||
| The Oxford Dictionary of English | Oxford | Oxford University Press | Diccionario | ||||||
| Gran Diccionario Oxford Español - Inglés, English - Spanish | Oxford | Oxford University Press | Diccionario | ||||||
| Diccionario Visual Oxford: español, inglés, francés, alemán | Madrid | Oxford University Press | Diccionario | ||||||
| Diccionario Collins Español - Inglés, English - Spanish | London | Collins | Diccionario | ||||||
| Cambridge International Dictionary of English | Cambridge | Cambridge University Press | Diccionario | ||||||
| Bailey, Richard | Teaching Physical Education: A Handbook for Primary and Secondary School Teachers | London | Routledge | 2001 | |||||
| Beard, Adrian | The Language of Sports | London | Routledge | 1998 | |||||
| Frommer, Harvey | Sports lingo: a dictionary of the language of sports | New York | Atheneum | 1979 | Diccionario | ||||
| Hewings, Martin & Craig Thaine | Cambridge Academic English Intermediate. B1+ Intermediate Student's Book. | Cambridge | Cambridge University Press | 2012 | |||||
| Kerr, Philip & Ceri Jones | Straightforward Student's Book (Intermediate). 2nd edition | Oxford | Macmillan | 2012 | Libro de texto | ||||
| Murphy, Raymond | English Grammar in Use (with Answers and CD ROM). A Self-study Reference and Practice Book for Intermediate Students of English. 4th edition | Cambridge | Cambridge University Press | 9780521189392 | 2012 | Gramática | |||
| Oxenden, Clive, Christina Latham-Koenig & Paul Seligson | English File Intermediate. Student's Book (3rd edition) | Oxford | Oxford University Press | 2013 | Libro de texto | ||||
| Redston, Chris & Gillie Cunningham | face2face Pre-intermediate. 3rd edition | Cambridge | Cambridge University Press | Libro de texto | |||||
| Redston, Chris & Gillie Cunningham | face2face Intermediate. 3rd edition | Cambridge | Cambridge University Press | Libro de texto | |||||
| Swan, Michael | Practical English Usage | Oxford | Oxford University Press | 1995 | Gramática | ||||
| Swan, Michael & Catherine Walter | How English Works | Oxford | Oxford University Press | 1997 | Gramática | ||||
| Thomson, A.J. & A.V. Martinet | A Practical English Grammar. 4th edition | Oxford | Oxford University Press | Gramática |