1. DATOS GENERALES
Asignatura:
PSICOLOGÍA SOCIAL APLICADA
Código:
50356
Tipología:
OPTATIVA
Créditos ECTS:
4.5
Grado:
312 - GRADO EN TRABAJO SOCIAL (TA)
Curso académico:
2021-22
Centro:
15 - FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN.
Grupo(s):
60
Curso:
Sin asignar
Duración:
Primer cuatrimestre
Lengua principal de impartición:
Español
Segunda lengua:
Inglés
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
N
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
YUXA ELVIRA MAYA LÓPEZ
- Grupo(s):
60
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Edificio Simón Abril, Departamento de psicología
PSICOLOGÍA
925721010
Yuxa.Maya@uclm.es
Jueves de 10:00 a 14:00
2. REQUISITOS PREVIOS
Se recomienda haber cursado y aprobado previamente la asignatura Psicología Social de Primer Curso.
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
Desde el punto de vista académico, el plan de estudios contempla un MÓDULO DE ESPECIALIZACIÓN: el MÓDULO 7 de Optatividad, que incluye la asignatura Psicología Social Aplicada. Dicha inclusión se justifica en la formación para el Trabajo Social atendiendo a las funciones propias del ejercicio profesional, dado que el mismo está especialmente orientado hacia intervenciones con objetivos de carácter científico y socioterapéutico de apoyo social, desarrollo, protección, prevención y promoción de las personas, familias, grupos y comunidades.
En línea con tal orientación, el programa docente de la asignatura Psicología Social Aplicada se propone profundizar los conocimientos sobre modelos y procesos psicosociales básicos desarrollados en las asignaturas psicológicas precedentes, escogiendo aportaciones actuales de la investigación psicosocial aplicada a ámbitos de indudable relevancia social. Se introducen así, por ejemplo, la construcción social de los problemas sociales, la desviación y exclusión social, los procesos psicosociales en la salud y la enfermedad, la psicología ambiental, la gestión de emergencias y desastres.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| CE01 | Capacidad para valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades sus necesidades y circunstancias, desde una perspectiva global e integradora. |
| CE02 | Capacidad para promocionar el desarrollo de los individuos, grupos, y comunidades, mejorando sus condiciones de vida y atendiendo las necesidades sociales por medio de la interacción profesional y de la participación. |
| CE04 | Capacidad para promover la integración social, la autonomía personal y para resolver los principales componentes personales y estructurales de las necesidades sociales de individuos, grupos y comunidades. |
| CE09 | Capacidad para apoyar y promover el desarrollo de redes sociales. |
| CG06 | Capacidad para la selección, la gestión del conocimiento y el manejo de las TIC desde una perspectiva crítica. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Articula la perspectiva de desarrollo humano sostenible en el diagnóstico y la intervención psicosocial. | |
| Es capaz de reconocer las características de distintos colectivos que dan lugar a necesidades de atención y apoyo sociales con especial referencia a las discapacidades, a la dependencia y a los problemas de salud mental. | |
| Es capaz de utilizar las tecnologías de la información y comunicación para seleccionar información actualizada aplicable en el ejercicio de su profesión. | |
| Conocimiento de los factores estructurales, contextuales y subjetivos implicados en el análisis de los procesos de salud y enfermedad, inclusión y exclusión sociales, medio ambiente y comportamiento humano, prevención de riesgos y gestión de emergencias, con especial atención al medio rural. | |
| Resultados adicionales | |
| No se han establecido. |
6. TEMARIO
-
Tema 1: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA SOCIAL APLICADA
-
Tema 1.1: Problemas sociales y riesgos globales
-
Tema 1.2: Psicología social de la desviación y exclusión sociales
-
-
Tema 2: ÁMBITOS DE APLICACIÓN PSICOSOCIAL
-
Tema 2.1: Medio ambiente y comportamiento humano: aportaciones de la psicología ambiental
-
Tema 2.2: Psicología social de la salud
-
Tema 2.3: Psicología social y acción comunitaria
-
Tema 2.4: Psicología de riesgos, emergencias y desastres
-
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Método expositivo/Lección magistral | CE01 | 1.2 | 30 | S | N | Revisar los contenidos teóricos vistos en el programa y relacionarlos con contenidos prácticos: como videos, estudio de casos, búsqueda de noticias, entre otras | |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL] | Aprendizaje orientado a proyectos | CE09 | 0.6 | 15 | S | N | Tutorías grupales de apoyo al desarrollo del trabajo en grupo | |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | CG06 | 0.9 | 22.5 | S | N | Lectura y comprensión por parte de los estudiantes de las lecturas obligatorias de la asignatura | |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Trabajo dirigido o tutorizado | CE02 | 0.6 | 15 | S | N | Elaboración de un trabajo grupal conforme a una guía que se entregará a comienzos de la asignatura. | |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | Autoaprendizaje | CE04 | 1.2 | 30 | S | N | Prepararción de los estudiantes para la evaluación escrita. | |
| Total: | 4.5 | 112.5 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 1.8 | Horas totales de trabajo presencial: 45 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 2.7 | Horas totales de trabajo autónomo: 67.5 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Elaboración de trabajos teóricos | 40.00% | 0.00% | Examen teórico. |
| Realización de trabajos de campo | 40.00% | 100.00% | Trabajo grupal cuya guía de desarrollo se entregará al inicio de la asignatura. |
| Presentación oral de temas | 20.00% | 0.00% | Exposición de los temas investigados y debate en el aula. |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
-
Evaluación continua:La evaluación continua implica el seguimiento de la participación activa del alumnado en el proceso planificado según los elementos y porcentajes arriba indicados (elaboración de trabajos y proyectos, presentaciones orales, grupo de discusión...).
Dado que el Art. 4 (punto 7) del Reglamento de Evaluación del Estudiante UCLM (2014) establece que los "sistemas y criterios de evaluación facilitarán que los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales puedan superar la asignatura", se prevé -para dicho alumnado- una prueba final diseñada como actividad obligatoria y que versará sobre todos los contenidos del programa. Se aplicará el criterio de que el resultado obtenido deberá ser Aprobado (según el sistema de calificaciones previsto en el Reglamento antes mencionado y el valor de ponderación de esta prueba será del 70%.
El estudiante que no siga el proceso de evaluación continua podrá optar, además, por entregar un dossier final de la asignatura (ensayo y trabajos siguiendo orientaciones docentes, previa solicitud de tutoría individual al inicio del curso). El valor de ponderación de esta actividad formativa no obligatoria será del 30%. -
Evaluación no continua:No se ha introducido ningún criterio de evaluación
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Prueba global de la materia (100%) que constará de todas las partes evaluadas en la convocatoria ordinaria.
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
Criterios de evaluación idénticos a la Convocatoria Extraordinaria.
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Tema 1 (de 2): INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA SOCIAL APLICADA | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 18 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Aprendizaje orientado a proyectos] | 8 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 11.5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado] | 8 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje] | 15 |
| Periodo temporal: Septiembre-Octubre | |
| Tema 2 (de 2): ÁMBITOS DE APLICACIÓN PSICOSOCIAL | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 12 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Aprendizaje orientado a proyectos] | 7 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 11 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado] | 7 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje] | 15 |
| Periodo temporal: Noviembre-Diciembre | |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
| Comentarios generales sobre la planificación: | La secuencia de trabajo presentada ofrece una distribución temporal aproximada del desarrollo de los temas y las actividades. La precisión cronológica podría variar a criterio de la docente responsable, y atendiendo a las características del grupo clase. |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
| Autor/es | Título | Libro/Revista | Población | Editorial | ISBN | Año | Descripción | Enlace Web | Catálogo biblioteca |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Amérigo, M. y Cortés, B. | Entre la persona y el entorno. Intersticios para la investigación medioambiental | La Laguna | Resma | 84-932026-8-1 | 2006 | ||||
| Aragonés, J.I. y Amérigo, M. (Coords.) | Psicología ambiental | Madrid | Pirámide | 978-84-368-2393-6 | 2010 |
|
|||
| Arias, A. V., Morales, J. F, Nouvilas, E. y Martínez, J. L. | Psicología Social Aplicada | Madrid | Médica Panamericana | 978-84-9835-455-3 | 2012 |
|
|||
| Cortés, B. | Examining environmental psychology through a gender lens / Mirando la psicología ambiental con lentes de género | 2171-1976 (Print) | 2014 | http://www.tandfonline.com/toc/rprb20/5/2-3 | |||||
| Cortés, B. y Aragonés, J. I. | Multiplicidad temática en la comprensión psicológica de los desastres | 1997 | http://www.cop.es/papeles/ | ||||||
| Fernández, I., Morales, F. y Molero, F. (Coords.) | Psicología de la intervención comunitaria | Bilbao | Desclée de Brouwer UNED | 978-84-330-2470-1 | 2012 |
|
|||
| Francescato, D., Tomai, M. y Mebane, M. E. | Psicología comunitaria en la enseñanza y la orientación. Experiencias de formación: presencial y on-line | Madrid | Narcea | 84-277-1519-6 | 2006 |
|
|||
| García Dauder, S. | Historia Olvidada de Mujeres Pioneras en Psicología | Madrid | Narcea | 9788427714625 | 2010 |
|
|||
| Hernández, B. y Valera, S. | Psicología social aplicada e intervención psicosocial | La Laguna | Resma | 84-932026-0-6 | 2002 |
|
|||
| Oskamp, S. & Schultz, P. W. | Applied social psychology (2nd ed.) | New Jersey | Prentice Hall | 0-13-533837-9 | 1998 |
|
|||
| Val Cid, C. del y Gutiérrez Brito, J. | Prácticas para la comprensión de la realidad social | Madrid | McGraw-Hill | 84-481-4614-X | 2010 |
|