1. DATOS GENERALES
Asignatura:
MODELOS TEÓRICOS DEL TRABAJO SOCIAL
Código:
50328
Tipología:
OBLIGATORIA
Créditos ECTS:
6
Grado:
312 - GRADO EN TRABAJO SOCIAL (TA)
Curso académico:
2023-24
Centro:
15 - FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN.
Grupo(s):
60
Curso:
3
Duración:
C2
Lengua principal de impartición:
Español
Segunda lengua:
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
N
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
VICENTA RODRIGUEZ MARTIN
- Grupo(s):
60
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Despacho 2.12.
DERECHO DEL TRABAJO Y TRABAJO SOCIAL
926051870
vicenta.rodriguez@uclm.es
Martes de 9 a 11 horas.
Miércoles de 13 a 15 horas
Jueves de 12 a 14 horas
2. REQUISITOS PREVIOS
No requiere especificamente, si bien, facilitará el seguimiento de la asignatura el haber cursado las asignaturas de Introducción al Trabajo Social, Fundamentos de Trabajo Social, Metodología, Investigación y Diagnóstico, Planificación y Evaluación.
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
El Trabajo Social ha ido generando a lo largo de su desarrollo diferentes modelos de intervención que guían y dotan de rigor la intervención profesional. Por ello el alumnado ha de conocer algunos de los modelos de mayor relevancia que le puedan servir de referencia para contextualizar su práctica profesional, y permita cerrar, de este modo, la tradicional brecha de la dicotomía entre teoría y práctica sostenida durante mucho tiempo en Trabajo Social.
Es una asignatura de caracter obligatorio que forma parte del módulo 2 de materias específicas de Trabajo Social, tiene una carga de 6
créditos ECTS y se imparte en el segundo cuatrimestre del tercer curso de Grado. A partir de una presentación general de las disciplinas sociales y su aportación al Trabajo Social, así como la clarificación de elementos conceptuales, metodológicos y de valores, se van presentando diferentes modelos, dando cuenta de cada uno de ellos, las referencias teóricas que le sustentan , la metodología de aplicación a la intervención social, así como sus técnicas específicas, de forma que el alumnado pueda disponer de pistas que le orienten en su elección de profundizar en alguno de ellos.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| CB03 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CE07 | Capacidad para transmitir y hacer comprender sus decisiones, interpretaciones diagnósticas, intervenciones profesionales y el resultado de las mismas a otros profesionales, así como a otras personas, grupos y comunidades. |
| CE10 | Competencia para la elaboración e interpretación de documentos e informes específicos del desempeño profesional. |
| CG07 | Capacidad creativa y emprendedora, tanto para formular, diseñar, gestionar y evaluar proyectos, como para buscar nuevos conocimientos y actitudes. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Es capaz de desarrollar los principales métodos de apoyo individual y familiar. | |
| Es capaz de detectar y afrontar situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones, planificando y desarrollando acciones para hacer frente a las mismas y revisando sus resultados. | |
| Es capaz de diseñar, implementar y evaluar planes de intervención con las personas atendidas y otros profesionales negociando el uso de servicios y revisar la eficacia de dichos planes. | |
| Conoce los modos de implicar a los usuarios de los servicios de trabajo social para incrementar sus recursos, su capacidad y su poder para influir en los factores que afectan a sus vidas. | |
| Conoce y comprende críticamente las diferentes perspectivas teóricas y metodológicas en trabajo social. | |
| Es capaz de consultar y cooperar con otros, incluidos los usuarios de servicios, comunicando a través de diferencias tales como los límites institucionales y profesionales y las diferencias de identidad o lenguaje | |
| Es capaz de aplicar las estrategias de resolución de conflictos por medio de la negociación y la mediación. | |
| Es capaz de aplicar los métodos de valoración de las necesidades y las opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. | |
| Es capaz de usar la tecnología general de la gestión de proyectos de intervención social: análisis, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. | |
| Resultados adicionales | |
| No se han establecido. |
6. TEMARIO
-
Tema 1: Tema 1 LOS MODELOS DE INTERVENCION EN TRABAJO SOCIAL: ASPECTOS CONCEPTUALES METODOLOGICOS Y DE VALORES. EVOLUCIÓN Y APLICACION EN LA PRACTICA: DIFICULTADES Y CRITERIOS DE ELECCION.
-
Tema 2: Tema 2 MODELO PSICOSOCIAL O DE DIAGNOSTICO: BASE CONCEPTUAL, METODOLOGIA Y TECNICAS DE INTERVENCION Y APLICACION PROFESIONAL
-
Tema 3: Tema 3 MODELOS DE INTERVENCION EN CRISIS: BASE CONCEPTUAL DEL MODELO. PARTICULARIDADES DE APLICACION PROFESIONAL. PROCESO METODOLOGICO DE INTERVENCION
-
Tema 4: Tema 4 MODELOS COGNITIVOS CONDUCTUALES: TEORIAS DEL APRENDIZAJE. METODOLOGIA Y TECNICAS DE INTERVENCION. SU APLICACION A LA PRACTICA DEL TRABAJO SOCIAL.
-
Tema 5: Tema 5 MODELOS HUMANISTAS: BASES CONCEPTUALES DE LOS DIFERENTES ENFOQUES. APORTACIONES DE ROGERS Y GESTALT. APLICACION Y APORTACIONES AL TRABAJO SOCIAL
-
Tema 6: Tema 6 MODELOSDE EMPODERAMIENTO . BASES CONCEPTUALES. SU APLICABILIDAD AL TRABAJO SOCIAL.
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Método expositivo/Lección magistral | CE10 | 1.68 | 42 | N | N | Exposición de contenidos centrales del temario. Participación del alumnado | |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] | Trabajo dirigido o tutorizado | CB03 | 0.72 | 18 | S | S | Recensiones y debates sobre artículos, visionado de películas | |
| Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] | Estudio de casos | CE07 | 1.52 | 38 | S | S | Diseño de propuestas de intervención desde los marcos teóricos-metodológicos estudiados | |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Presentación individual de trabajos, comentarios e informes | CE10 | 0.56 | 14 | S | S | Exposición, via grabación en video, del trabajo desarrollado sobre uno de los temas propuestos y vinculados a los contenidos del temario. | |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | CG07 | 1.52 | 38 | N | N | Estudio de contenidos, preparación de trabajos, casos y exposiciones, entre otras | |
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Resolución de problemas o casos | 40.00% | 20.00% | Para la valoración de participación con aprovechamiento se realizarán casos, debates y análisis de documentales,películas, asistencia a conferencias y jornadas que quedará reflejado en el portafolios, donde quedará constancia de todo el trabajo desarrollado y críticamente analizado. |
| Prueba final | 40.00% | 60.00% | Realización de examen correspondiente a la parte teórica. |
| Presentación oral de temas | 20.00% | 20.00% | Exposición individual trabajo con aplicación de modelo de intervención |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
-
Evaluación continua:El alumnado en modalidad de evaluación continua deberá superar la prueba final con una nota mínima de 4 (sobre 10) para poder valorar el resto de pruebas incluidas en los criterios de evaluación continua.
-
Evaluación no continua:El alumnado realizará una prueba final escrita cuyo valor será el 60%. Además deberá elaborar y exponer el trabajo sobre la aplicación de un modelo de intervención a una temática específica vinculada con el Trabajo Social, cuyo valor será del 20%. El 20% restante se obtendrá de las recensiones sobre las lecturas obligatorias indicadas en cada tema.
Para proceder a la valoración de la diferentes pruebas, se ha de obtener una puntuación mínima de 3 (sobre 10) en el examen.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
El alumnado que haya seguido tanto la modalidad continua como no continua, habrá de recuperar aquellas partes que no superó en la modalidad ordinaria.
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
Tanto el alumnado presencial como semipresencial en esta convocatoria realizarán una prueba final escrita cuyo valor será el 100%.
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Tema 1 (de 6): Tema 1 LOS MODELOS DE INTERVENCION EN TRABAJO SOCIAL: ASPECTOS CONCEPTUALES METODOLOGICOS Y DE VALORES. EVOLUCIÓN Y APLICACION EN LA PRACTICA: DIFICULTADES Y CRITERIOS DE ELECCION. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 13 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 8 |
| Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Estudio de casos] | 10 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Presentación individual de trabajos, comentarios e informes] | 4 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 11 |
| Tema 2 (de 6): Tema 2 MODELO PSICOSOCIAL O DE DIAGNOSTICO: BASE CONCEPTUAL, METODOLOGIA Y TECNICAS DE INTERVENCION Y APLICACION PROFESIONAL | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 6 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 5 |
| Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Estudio de casos] | 6 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Presentación individual de trabajos, comentarios e informes] | 2 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Tema 3 (de 6): Tema 3 MODELOS DE INTERVENCION EN CRISIS: BASE CONCEPTUAL DEL MODELO. PARTICULARIDADES DE APLICACION PROFESIONAL. PROCESO METODOLOGICO DE INTERVENCION | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 5 |
| Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Estudio de casos] | 4 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Presentación individual de trabajos, comentarios e informes] | 2 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 6 |
| Tema 4 (de 6): Tema 4 MODELOS COGNITIVOS CONDUCTUALES: TEORIAS DEL APRENDIZAJE. METODOLOGIA Y TECNICAS DE INTERVENCION. SU APLICACION A LA PRACTICA DEL TRABAJO SOCIAL. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 6 |
| Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Estudio de casos] | 5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Presentación individual de trabajos, comentarios e informes] | 2 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 6 |
| Tema 5 (de 6): Tema 5 MODELOS HUMANISTAS: BASES CONCEPTUALES DE LOS DIFERENTES ENFOQUES. APORTACIONES DE ROGERS Y GESTALT. APLICACION Y APORTACIONES AL TRABAJO SOCIAL | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 6 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 4 |
| Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Estudio de casos] | 7 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Presentación individual de trabajos, comentarios e informes] | 2 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Tema 6 (de 6): Tema 6 MODELOSDE EMPODERAMIENTO . BASES CONCEPTUALES. SU APLICABILIDAD AL TRABAJO SOCIAL. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 6 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 1 |
| Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Estudio de casos] | 6 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Presentación individual de trabajos, comentarios e informes] | 2 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
| Autor/es | Título | Libro/Revista | Población | Editorial | ISBN | Año | Descripción | Enlace Web | Catálogo biblioteca |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Sobremonte, E. | Epistemología, teoría y modelos de intervención en trabajo social | Universidad de Deusto | 978-84-9830-359-9 | 2012 | |||||
| Acero, C. | Teorías aplicadas en la práctica del Trabajo Social. Primera Parte. | Madrid | Colegio de Trabajo Social de Madrid | 11340991 | 2002 | ||||
| Acero, C. | Teorías aplicadas en la práctica del Trabajo Social. Segunda Parte. | Madrid | Colegio de Trabajo Social de Madrid | 11340991 | 2002 | ||||
| Ana I. Lima A., Enrique Pastor E. y Verde C. | Comunidades Sostenibles: Dilemas y retos desde el Trabajo Social | Libro | Madrid | Thomson Reuters Aranzadi | 978-84-9177-336-8 | 2018 | |||
| Ariño , M., y Berasaluze , A | Cuerpos de pensamiento: a propósito de los modelos en Trabajo Social. | Revista de Treball Social, 218, 29-40 | 2020 | DOI: 10.32061/RTS2020.218.02 | |||||
| Banks, Sarah | Ética y valores del trabajo social | Paidós | 84-493-0395-8 | 1997 |
|
||||
| Barrera, Malagón, JL y Sarasola, | Estudio sobre la aplicación de la Teoría del Trabajo Social a su práctica diaria | Cuadernos de Trabajo Social | madrid | ISSN: 0214-0314 | 2009 | ||||
| Berlern,G. y Jonson,L. | Teoría para el Trabajo psicosocial | Buenos Aires | Espacio Editorial | 1997 | |||||
| Bueno, JR | El proceso de ayuda en la intervención psicosocial | Popular | 2005 | ||||||
| Campanini, Annamaria | Servicio Social y modelo sistémico : una perspectiva para la | Paidós | 84-7509-713-8 | 1991 |
|
||||
| Cazorla, J y Parra, B. | El cambio en los modelos del trabajo social en salud mental: del modelo rehabilitador al modelo social | lternativas. Cuadernos de trabajo social. 2017, 24: 43-54 | 2017 | http://dx.doi.org/10.14198/ALTERN2017.24.03 | |||||
| Coulshed, Verónica | La gestión del trabajo social | Paidós | 84-493-0573-X | 1998 |
|
||||
| De Robertis, C. | Fundamentos del trabajo social: Etica y metodología | Valencia | Universitat de Valencia | 2003 | |||||
| De Robertis, C. | Metodología de la Intervención en trabajo Social | Buenos Aires- Mexico | Lumen Humanitas | 9789870005582 | 2006 | ||||
| Dominelli, L y Macleod, E. | Trabajo Social Feminista | Catedra ediciones | 1999 | ||||||
| Du Ranquet, Mathilde | Los modelos en trabajo social : intervención con personas y | Siglo XXI | 978-84-323-0940-3 | 2007 |
|
||||
| Escartín Caparrós, María José | Manual de Trabajo Social : (modelos de práctica profesional | Aguaclara | 84-8018-144-3 | 1998 |
|
||||
| Fernandez Riquelme, S. | La teoría en la Intervención social. Modelos y enfoques para el Trabajo social del siglo XXI. | Acción social. Revista de Política social y Servicios sociales. I, 1, 9-43. | 2017 | https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/51521/1/ACCI%C3%93N%20SOCIAL.%20La%20Teor%C3%ADa%20en%20la%20Intervenci%C3%B3n%20social.%20Sergio%20Fern%C3%A1ndez%20Riquelme.pdf | |||||
| Fernández, T. y Alemán, C | Introducción al Trabajo Social | Madrid | Alianza | 2003 | |||||
| Fombuena, J. | El trabajo social y su acción profesional | Nau Libres | 2020 | ||||||
| Guinot, C. | Trabajo Social: el arte de generar vínculos | Bilbao | Universidad de Deusto | 2017 | http://www.deusto-publicaciones.es/deusto/index.php/es/otraspub-es/otraspub01c | ||||
| Hamilton, G. | Teoría y Práctica del Trabajo Social de Casos | Mexico | Prensa Médica Mexicana. | 1992 | |||||
| Hill, Ricardo | Nuevos paradigmas en Trabajo Social : lo social natural | Consejo General de Colegios Oficiales de Diplom | 84-323-0763-7 | 1992 |
|
||||
| Howe, D. | la teoria del Vinculo afectivo para la práctica del trabajo social | Madrid | paidós | 9788449304088 | 1997 | ||||
| Howe, David | Dando sentido a la práctica : una introducción a la teoría | Maristán | 84-605-9662-1 | 0 |
|
||||
| Juárez, A. y Lázaro, S. | El enfoque de fortalezas en Trabajo Social | Miscelánea Comillas Vol. 72 (2014), núms. 140-141 | 2014 | ||||||
| Lópéz- Pelaez, A. | Teoria del Trabajo Social | Editorial Universitas | 2015 | ||||||
| Nieto-Morales, C (Ed) | El trabajo social : desde lo académico a la intervención social : una mirada desde la perspectiva de la práctica profesional y experiencia laboral | Dykinson | 2019 | ||||||
| Payne, Malcolm | Teorías contemporáneas del trabajo social : una introducción | Paidós | 84-493-1336-8 | 2002 |
|
||||
| Richmond, Mary E. | El caso social individual : el diagnóstico social : (Textos | Talasa | 84-88119-36-4 | 1995 |
|
||||
| Rogers, Carl R. | El proceso de convertirse en persona : mi técnica terapéutic | Paidós | 84-493-0993-X | 2004 |
|
||||
| Salcedo, D. (comp.) | Los valores en la práctica del trabajo social | Narcea | 84-277-1272-3 | 1999 |
|
||||
| Satir, Virginia | Relaciones humanas en el núcleo familiar | Pax México | 968-860-393-7 | 1991 |
|
||||
| Schön, D | El profesional reflexivo. Como piensan los profesionales cuando actuan | Barcelona | Paidos | 1982 | |||||
| Sobremonte, E (Coord.) | Epistemología, teoría y modelos de intervención en trabajo social reflexión sobre la construcción disciplinar en España | Libro | Deusto | 978-84-9830-359-9 | 2012 | ||||
| Sobremonte, E y Rodriguez, A. | Revisitando el trabajo social clínico a propósito del casework | Agathos: intervención sociosanitaria y bienestar social , 4, 17-24 | 2017 | https://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=6599 | |||||
| Sobremonte, E y Rodriguez, A. | El Trabajo Social en un mundo en transformación ¿distintas realidades o nuevos relatos para la intervención? | Tirant lo Blanch, Tirant Humanidades | 978-84-17973-53-7 97 | 2019 | |||||
| Turner, F. J | Modelos de intervención en Trabajo Social: una perspectiva internacional | Epistemología, teoría y modelos de intervención en trabajo social: reflexión sobre la construcción disciplinar en España | Deusto | ISBN 978-84-9830-359 | 2019 | ||||
| Turnex | Modelos de intervención en Trabajo Social: una perspectiva internacional | ||||||||
| Vanzini, A. | El Trabajo Social en el ámbito de los cuidados paliativos: | Documentos de Trabajo Social · nº47 · | ISSN 1133-6552 | ||||||
| Viscarret Garro, Juan Jesús | Modelos y métodos de intervención en trabajo social | Alianza | 978-84-206-4814-9 | 2012 |
|