1. DATOS GENERALES
Asignatura:
PSICOLOGÍA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
Código:
50316
Tipología:
OBLIGATORIA
Créditos ECTS:
6
Grado:
312 - GRADO EN TRABAJO SOCIAL (TA)
Curso académico:
2023-24
Centro:
15 - FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN.
Grupo(s):
60
Curso:
2
Duración:
C2
Lengua principal de impartición:
Español
Segunda lengua:
Inglés
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
N
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
MANUEL PALOMARES VALERA
- Grupo(s):
60
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Facultad de CienciasSociales (TA) Despacho 1.20
PSICOLOGÍA
Manuel.Palomares@uclm.es
Segundo cuatrimestre.
Miércoles de 15 a 21.
2. REQUISITOS PREVIOS
El alumnado debería estar familiarizado con los conocimientos de asignaturas previas del plan de estudios correspondientes al Módulo de Disciplinas Básicas y, más específicamente, de la asignatura Psicología Social.
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
El plan de estudios contiene un MÓDULO específico sobre Procesos y problemas sobre los que actúa el Trabajo Social compuesto, entre otras, por la MATERIA Desarrollo humano en el ciclo vital y el medio social.
Dicha Materia consta de dos asignaturas obligatorias del área de psicología y, concretamente, la asignatura Psicología Social de la Educación se propone introducir la perspectiva psicosocial en el abordaje de procesos y problemas educativos. Además de presentar métodos y técnicas de acción socioeducativa, se incide en la dimensión social de los procesos subjetivos de conformación de la identidad personal, social y profesional, y se ilustran experiencias de intervención en situaciones de desventaja sociocultural y/o de vulnerabilidad.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| CB01 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB03 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CE02 | Capacidad para promocionar el desarrollo de los individuos, grupos, y comunidades, mejorando sus condiciones de vida y atendiendo las necesidades sociales por medio de la interacción profesional y de la participación. |
| CG04 | Competencia para la expresión oral y escrita a un nivel profesional. |
| CG05 | Competencia lingüística en un idioma extranjero equivalente al menos al nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL). |
| CG08 | Desarrollar actitudes abiertas y empáticas basadas en el respeto y el reconocimiento ante la diversidad y la multiculturalidad. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Es capaz de analizar los procesos de interacción social, con especial referencia a la familia, los grupos sociales y las comunidades. | |
| Conoce los procesos y elementos fundamentales que configuran el comportamiento humano en el medio social y la relación entre la persona y el entorno, y las perspectivas de las diversas ciencias sociales acerca de los mismos. | |
| Reconoce y comprende las condiciones del entorno educativo y social que evitan y atenúan las alteraciones en el desarrollo madurativo, educativo y social. | |
| Identifica los procesos de formación, desarrollo y evolución de las personas, las familias, los grupos, las organizaciones y las comunidades. | |
| Comprende la dimensión social de los procesos subjetivos y de formación de identidades personales y sociales. | |
| Resultados adicionales | |
| No se han establecido. |
6. TEMARIO
-
Tema 1: INTERACCIÓN SOCIAL y ENTORNOS EDUCATIVOS
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Tema 1.1: Introducción a la Psicología social de la educación
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Tema 1.2: El educando como ser social: entornos educativos y desarrollo social
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Tema 1.3: Interacción social y aprendizaje: factores psicosociales y educativos que condicionan el aprendizaje
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Tema 1.4: Ámbitos y experiencias de intervención socioeducativa
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Tema 2: TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN SITUACIONES SOCIALES Y EDUCATIVAS
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Tema 2.1: Pilares del aprendizaje y estilos personales para aprender
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Tema 2.2: Técnicas de observación y entrevista en el ámbito educativo
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Tema 2.3: Técnicas y dinámica de grupos
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7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Método expositivo/Lección magistral | CE02 CG04 | 1.6 | 40 | S | N | Revisar los contenidos teóricos vistos en el programa y relacionarlos con contenidos prácticos: como videos, estudio de casos, búsqueda de noticias, entre otras. | |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL] | Trabajo en grupo | CG08 | 0.4 | 10 | S | N | Tutorías grupales de apoyo al desarrollo del trabajo en grupo | |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | CG04 CG05 | 1 | 25 | S | N | Lectura y comprensión por parte de los estudiantes de las lecturas obligatorias de la asignatura | |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Aprendizaje cooperativo/colaborativo | CB01 CB03 | 0.6 | 15 | S | N | Elaboración de un trabajo grupal conforme a una guía que se entregará a comienzos de la asignatura. | |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | CB01 CB03 | 2 | 50 | S | N | Prepararción de los estudiantes para la evaluación escrita. | |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL] | 0.4 | 10 | N | N | Tutorías individuales para resolver dudas con los contenidos de la asignatura | |||
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Portafolio | 40.00% | 0.00% | Actividades individuales y grupales de Laboratorio Psicosocial. Modalidad de evaluación: "Diario de aprendizaje". |
| Prueba final | 40.00% | 100.00% | Actividad obligatoria y recuperable. Prueba objetiva, ejercicios de respuesta breve y situaciones de prueba. |
| Presentación oral de temas | 20.00% | 0.00% | Actividades no obligatorias y recuperables: presentación oral de los trabajos teóricos elaborados y debate de los mismos en el aula. |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
-
Evaluación continua:El proceso de evaluación continua implica el seguimiento de la participación y el aprovechamiento de las actividades planificadas, según los elementos y porcentajes arriba indicados (elaboración de trabajos teóricos que se presentarán y debatirán en clases, Diario de aprendizaje, examen teórico y situaciones de prueba). Se aplicará el criterio de que el resultado en el examen deberá ser Aprobado, según el sistema de calificaciones previsto en el Reglamento de Evaluación del Estudiante UCLM (2014).
La prueba final será un examen escrito que evaluará los contenidos del curso a través de preguntas objetivas y de desarrollo breve.
Dado que el Art. 4 (punto 7) del Reglamento UCLM mencionado establece que los "sistemas y criterios de evaluación facilitarán que los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales puedan superar la asignatura", se prevé -para dicho alumnado- una prueba final diseñada como actividad obligatoria. La misma versará sobre todos los contenidos teóricos y prácticos del programa y el valor de ponderación será del 70%.
El/la estudiante que no siga el proceso de evaluación continua podrá optar, además, por entregar un dossier final de la asignatura (mapas conceptuales, ensayo y trabajos siguiendo orientaciones docentes, previa solicitud de tutoría individual al inicio del curso). El valor de ponderación de esta actividad formativa no obligatoria será del 30%. -
Evaluación no continua:Examen escrito 100% nota de la asignatura.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Al estudiante en modalidad de evaluación continua se le conservará la nota de actividades no obligatorias y se mantendrán los criterios de la convocatoria ordinaria.
El examen final de la convocatoria extraordinaria evaluación no continua evaluará contenidos teóricos a través de preguntas objetivas tipo test y de desarrollo breve o situaciones de prueba (basadas en textos complementarios y contenidos aplicados). Prueba final 100% nota de la asignatura.
El examen final de la convocatoria extraordinaria evaluación no continua evaluará contenidos teóricos a través de preguntas objetivas tipo test y de desarrollo breve o situaciones de prueba (basadas en textos complementarios y contenidos aplicados). Prueba final 100% nota de la asignatura.
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
Examen de contenidos teóricos y situaciones de prueba (basadas en textos complementarios y contenidos aplicados) nota 100% de la asignatura.
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Tema 1 (de 2): INTERACCIÓN SOCIAL y ENTORNOS EDUCATIVOS | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 20 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | 10 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 13 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 8 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 25 |
| Periodo temporal: Enero-Marzo | |
| Tema 2 (de 2): TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN SITUACIONES SOCIALES Y EDUCATIVAS | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 20 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | 10 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 12 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 7 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 25 |
| Periodo temporal: Marzo-Mayo | |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
| Comentarios generales sobre la planificación: | La secuencia de trabajo presentada ofrece una distribución temporal aproximada de las unidades didácticas y las actividades. La precisión cronológica podría variar a criterio de la docente responsable, y atendiendo a las características del grupo clase. |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
