No se han establecido.

Los avances científicos en el campo del lenguaje tienen una importancia capital para el desarrollo de la Logopedia como disciplina y de los logopedas como terapeutas provistos de herramientas contrastadas en el trabajo clínico y educativo. En esta asignatura se estudiarán aquellos conceptos, herramientas y técnicas necesarias para interpretar, planificar y llevar a cabo estudios que potencialmente contribuyan al avance de la Logopedia. Esta asignatura, por tanto, quiere ser un puente que una la investigación con la intervención, ramas fundamentales de nuestra disciplina históricamente distantes y que ahora se ven cada vez más próximas entre sí.

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
E03	Conocer los fundamentos del proceso de evaluación y diagnóstico.
E06	Saber redactar un informe de evaluación logopédica.
E17	Saber diseñar, programar y evaluar la actuación logopédica.
G06	Comunicar correctamente de manera oral y escrita con una adecuada producción del habla, estructuración del lenguaje y calidad de la voz.
G07	Dominar el manejo de las tecnologías de la comunicación y la información
G08	Compromiso ético y deontología profesional.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
No se han establecido.
Resultados adicionales
Descripción
Los resultados del aprendizaje serán todos aquellos que permitan al alumno planificar, llevar a cabo y, en cierta medida, analizar los resultados de investigaciones que se centren en aspectos propios de la Logopedia y que contribuyan al progreso en nuestro conocimiento sobre el área tratada.

• Tema 1: Introducción
  • Tema 1.1: Método experimental
  • Tema 1.2: Control experimental
  • Tema 1.3: Validez
• Tema 2: Diseño experimental
  • Tema 2.1: Unifactorial
  • Tema 2.2: Factorial
  • Tema 2.3: Cuasi experimentos
  • Tema 2.4: Caso único
  • Tema 2.5: Metodología cualitativa
• Tema 3: Análisis de datos

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Rec	Descripción *
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	E03 E06 E17 G08	1	25	S	N	S	Clases magistrales en donde se introducen y exponen los contenidos y conceptos que desarrollar
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL]	Estudio de casos	E03 E06 E17 G06 G07 G08	0.6	15	S	N	S	Análisis de investigaciones de interés en donde los estudiantes vean reflejados de forma práctica los contenidos vistos en la clase
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA]	Aprendizaje basado en problemas (ABP)	E03 E06 E17 G06 G07 G08	0.6	15	S	N	S	En relación con el apartado anterior, los alumnos realizarán análisis de forma autónoma, de modo que profundicen los realizados en clase.
Foros y debates en clase [PRESENCIAL]	Estudio de casos	E03 E06 E17 G06 G08	0.2	5	S	N	S	Se realizarán clases en las que se fomentará la participación del alumnado de modo que, a través de debates y discusiones, se lleguen a puntos de consenso acerca de los contenidos visto tanto en la teoría como en la práctica
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA]	Combinación de métodos	E03 E06 E17 G06 G07 G08	0.8	20	S	N	S
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Combinación de métodos	E03 E06 E17 G06 G07 G08	1.3	32.5	S	N	S
Total:			4.5	112.5
Créditos totales de trabajo presencial: 1.8			Horas totales de trabajo presencial: 45
Créditos totales de trabajo autónomo: 2.7			Horas totales de trabajo autónomo: 67.5

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria
Rec: Actividad formativa recuperable

	Valoraciones
Sistema de evaluación	Estudiante presencial	Estud. semipres.	Descripción
Resolución de problemas o casos	25.00%	0.00%	Resolución de aspectos prácticos de la asignatura
Prueba final	75.00%	0.00%
Total:	100.00%	0.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas

Tema 1 (de 3): Introducción
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	10
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Estudio de casos]	7
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Aprendizaje basado en problemas (ABP)]	10
Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Estudio de casos]	6
Grupo 60:
Inicio del tema: 28-01-2020	Fin del tema: 28-02-2020

Tema 2 (de 3): Diseño experimental
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	15
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Estudio de casos]	8
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Aprendizaje basado en problemas (ABP)]	10
Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Estudio de casos]	10
Grupo 60:
Inicio del tema: 02-03-2020	Fin del tema: 03-04-2020

Tema 3 (de 3): Análisis de datos
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	12
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Estudio de casos]	10
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Aprendizaje basado en problemas (ABP)]	5
Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Estudio de casos]	9
Grupo 60:
Inicio del tema: 06-04-2020	Fin del tema: 15-05-2020

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
Castellanos, M., Pérez, E. y Simón, T.	Métodos de investigación en Logopedia			Síntesis	978-8491711131	2018
Festinger, L., y Katz, D.	Los métodos de investigación en las ciencias sociales			Paidos	84-7509-813-4	1992
Fontes de Gracia, S., y García, C.	Diseños de investigación en psicología			Universidad Nacional de Educación a Distancia	84-362-4474-5	2001
Kazdin, A.	Metodo de investigacion psicología clínica			Pearson		2001
León, O., Montero, I.	Métodos de investigación en psicología y educación /			McGraw Hill,	84-481-3670-5	2004
Merino, J.M., Moreno, E., Padilla, M., Rodríguez-Miñón, P., y Villariño, A.	Análisis de datos en Psicología			Universidad Nacional de Educación a Distancia		2002
Shaughnessy, John J.	Métodos de investigación en psicología			McGraw-Hill	978-970-10-6108-4	2007