1. DATOS GENERALES
Asignatura:
ALTERACIONES DE LA VOZ Y LA DEGLUCIÓN
Código:
32312
Tipología:
OBLIGATORIA
Créditos ECTS:
6
Grado:
310 - GRADO EN LOGOPEDIA
Curso académico:
2023-24
Centro:
16 - FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD (TAL)
Grupo(s):
60
Curso:
2
Duración:
Primer cuatrimestre
Lengua principal de impartición:
Español
Segunda lengua:
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
N
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
MARIA DEL PRADO BIELSA CORROCHANO
- Grupo(s):
60
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
solicitud por e.mail
CIENCIAS MÉDICAS
925825218218
mariaprado.bielsa@uclm.es
lunes martes miércoles y jueves, 13.00 a 14.30
2. REQUISITOS PREVIOS
Conocimiento de la Anatomía y la Fisiología de los Sistemas Respiratorio, Fonatorio, Articulatorio y Deglutorio.
Aptitudes para el trato y la relación con pacientes.
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
La asignatura enlaza con la anatomía y la fisiología. Su objetivo es iniciar al alumno en el estudio específico de la voz y la deglución como funciones fisiológicas que se alteran en diferentes circunstancias produciendo trastornos que van a ser objeto de evaluación e intervención. Durante el desarrollo del temario podrán observar y estudiar casos clínicos que les permitirán implementar las actuaciones de evaluación e intervención logopédica.ntroducido.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| E01 | Conocer la clasificación, terminología y descripción de los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales. |
| E02 | Conocer, reconocer y discriminar entre la variedad de alteraciones: los trastornos de la comunicación y el lenguaje asociados a déficit auditivos y visuales, déficit de atención, discapacidad intelectual, trastornos del espectro autista, parálisis cerebral infantil las alteraciones del lenguaje, envejecimiento y trastornos degenerativos y enfermedad mental. |
| E09 | Conocer las funciones de la intervención logopédica: prevención, educación, reeducación, rehabilitación y tratamiento. |
| E11 | Conocer las características diferenciales de la intervención logopédica en los ámbitos familiar, escolar, clínico-sanitario y asistencial. |
| E20 | Conocer la organización de instituciones educativas, sanitarias y sociales. |
| E21 | Adquirir un conocimiento práctico para la evaluación logopédica. |
| E23 | Adquirir un conocimiento práctico en intervención logopédica (formación práctica en ámbitos escolares, clínico-sanitarios y asistenciales). |
| E24 | Adquirir formación práctica para el trabajo individual, grupal, cooperativo y de mediación con facilitador. |
| E25 | Conocer la actuación profesional y los entornos donde se desarrolla la práctica. |
| E26 | Adquirir o desarrollar los recursos personales para la intervención: habilidades sociales y comunicativas, habilidades profesionales, evaluación de la propia actuación profesional, técnicas de observación, técnicas de dinamización, toma de decisiones, etc. |
| G01 | Conocer y saber integrar los fundamentos biológicos de la Logopedia: anatomía y fisiología |
| G05 | Conocer y saber integrar los fundamentos metodológicos para la investigación en Logopedia |
| G06 | Comunicar correctamente de manera oral y escrita con una adecuada producción del habla, estructuración del lenguaje y calidad de la voz. |
| G07 | Dominar el manejo de las tecnologías de la comunicación y la información |
| G08 | Compromiso ético y deontología profesional. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Conocerá los trastornos en su descripción e iniciarse en la presentación clínica de los mismos. | |
| Conocerá la función del Logopeda en la evaluación de los trastornos como parte integrante del proceso diagnóstico y en las labores de prevención y tratamiento. | |
| Integrará toda la información para generar un conocimiento abstracto y no solo memorístico principalmente mediante la interrelación de todo lo presentado y estudiado. Este constructo requiere de la integración de la información lingüística, psicológica y educativa que se va paulatinamente presentando. | |
| El alumno tomará conciencia del concepto de terapia miofuncional y de las alteraciones del habla y de las funciones orales no verbales. | |
| Será capaz de generar textos de carácter profesional en el que se emplee la terminología propia y una corrección formal elevada es objeto también de entrenamiento y evaluación. | |
| Conocerá el origen y los factores de influencia asociados a los trastornos estudiados. | |
| El alumno en este segundo curso excederá el marco teórico en el que se fundamenta el conocimiento básico para conocer los trastornos en su descripción e iniciarse en la presentación clínica de los mismos. | |
| El alumno identificará el trastorno no solamente como una Deficiencia sino según el actual concepto de la CIDD de Discapacidad, como posible causa de limitaciones en la salud, vida personal, laboral, social , etc. | |
| Se iniciará en la interdisciplinaridad y asumirá las responsabilidades correspondientes a su función. | |
| Conocerá la función del Logopeda en la evaluación de los trastornos como parte integrante del proceso diagnóstico y en las labores de prevención y tratamiento. | |
| Conocerá los recursos y las pruebas complementarias empleadas mediante la lectura y comentarios de informes de exploración y valoración de los profesionales implicados Médicos (Foniatra, ORL, Radiólogo, Pediatra, Ortodoncista etc) y otros profesionales relacionados (Psicólogo, Pedagogo). | |
| Estará preparado para la evaluación y para diseñar programas de intervención adecuados según su ámbito de actuación. | |
| Resultados adicionales | |
| No se han establecido. |
6. TEMARIO
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Tema 1: VOZ NORMAL
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Tema 1.1: RECUERDO ANATOMO FISIOLOGICO
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Tema 1.2: EVOLUCION DE LA VOZ
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Tema 1.3: TIPOS DE VOCES
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Tema 1.4: FUNCIONES DEL ORL, FONIATRA Y LOGOPEDA
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Tema 1.5: HISTORIA, EXPLORACION CLINICA E INSTRUMENTAL DE LA LARINGE
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Tema 1.6: EVALUACION LOGOPEDICA
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Tema 1.7: PARAMETROS ACUSTICOS DE LA VOZ
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Tema 1.8: INSTRUMENTOS DE EVALUACION OBJETIVA
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Tema 1.9: INSTRUMENTOS DE EVALUACION SUBJETIVA
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Tema 1.10: HABITOS FONATORIOS
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Tema 1.11: CLASIFICACION DE LAS VOCES
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Tema 2: VOZ PATOLOGICA
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Tema 2.1: DISFONIAS CONCEPTO, CLASIFICACION, ETIOLOGIA Y CLINICA
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Tema 2.2: DISFONIAS FUNCIONALES
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Tema 2.3: DISFONIAS ORGANICAS
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Tema 2.4: DISFONIAS INFANTILES
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Tema 2.5: DISFONIAS PROFESIONALES
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Tema 2.6: TRATAMIENTO MEDICO Y QUIRURGICO EN LAS DISFONIAS
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Tema 2.7: REHABILITACION VOCAL
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Tema 2.8: BASES PARA LOS PROGRAMAS DE INTERVENCION LOGOPEDICA
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Tema 3: ALTERACIONES DE LA DEGLUCION
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Tema 3.1: DEGLUCION FISIOLOGICA
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Tema 3.2: DEGLUCION PATOLOGICA
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Tema 3.3: PAPEL DEL LOGOPEDA EN UNA UNIDAD DE DISFAGIA
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7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Método expositivo/Lección magistral | E01 E09 E20 E21 E23 E24 E25 E26 G01 G05 G06 G08 | 0.96 | 24 | S | N | clase magistral con soporte de imágenes y videos | |
| Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL] | Prácticas | E21 E23 E24 E25 E26 | 0.96 | 24 | S | N | evaluación instrumental de la voz | |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] | Aprendizaje cooperativo/colaborativo | E21 E23 E26 G01 G05 | 0.08 | 2 | S | N | aplicación práctica de la evaluación en un caso clínici | |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL] | Aprendizaje cooperativo/colaborativo | E21 E23 E26 G01 G05 | 0.2 | 5 | S | N | preguntas sobre el tema en los grupos previos a la exposición | |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL] | Aprendizaje basado en problemas (ABP) | E23 E25 E26 G01 | 0.2 | 5 | S | N | dudas y cuestiones sobre la materia | |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Autoaprendizaje | E20 E21 E23 E25 E26 G01 | 1.2 | 30 | S | N | casos clínicos presentados sobre el temario | |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | Aprendizaje basado en problemas (ABP) | E20 E21 E23 E25 E26 G01 | 2 | 50 | S | N | protocolos individuales sobre el caso y comentarios | |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] | Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones | 0.4 | 10 | S | N | lectura de artículos y bibliograf ia recomendada comentados | ||
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Valoración de la participación con aprovechamiento en clase | 10.00% | 10.00% | control de asistencia, implicación del alumno, participación activa |
| Prueba final | 65.00% | 65.00% | es necesario obtener un mínimo de 4 puntos en el examen para añadir la puntuación del resto de las pruebas |
| Presentación oral de temas | 25.00% | 25.00% | organización, bases teóricas, y aplicación del método, claridad expositiva |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
-
Evaluación continua:Control de asistencia, participación en clase, implicación del alumno.De acuerdo con el reglamento del estudiante existe un mínimo de calificacion de 4 en las actividades previo a hacer compensacion entre diferentes actividades evaluables
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Evaluación no continua:Examen de tipo test 50 preguntas. Los errores restan 1/3 de punto . Puntuación máxima 8.5. Evaluación mediante examen práctico en grupo puntuación máxima 1.5. Participación y preguntas en clase mejoran puntuación final.
El alumno no podrá cambiarse de modalidad, si ya ha cursado el 50% de actividades evaluables o han finalizado las clases.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Examen de tipo test, desarrollo de pregunta corta. Examen oral opcional
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
Examen de tipo test , desarrollo de preguntas cortas . Examen oral opcional .
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Tema 1 (de 3): VOZ NORMAL | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 2 |
| Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL][Prácticas] | 10 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 1 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje] | 12 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | 14 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | 3 |
| Grupo 60: | |
| Inicio del tema: 18-09-2023 | Fin del tema: 16-10-2023 |
| Tema 2 (de 3): VOZ PATOLOGICA | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 3 |
| Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL][Prácticas] | 10 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 2 |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | 1 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje] | 9 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | 18 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | 3 |
| Grupo 60: | |
| Inicio del tema: 16-10-2023 | Fin del tema: 17-11-2023 |
| Tema 3 (de 3): ALTERACIONES DE LA DEGLUCION | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 19 |
| Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL][Prácticas] | 4 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 2 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 2 |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | 4 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje] | 9 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Aprendizaje basado en problemas (ABP)] | 18 |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | 4 |
| Grupo 60: | |
| Inicio del tema: 18-09-2023 | Fin del tema: 15-12-2023 |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
