1. DATOS GENERALES
Asignatura:
TRANSFORMACIONES CONTEMPORÁNEAS DE LAS RELACIONES SOCIALES
Código:
33339
Tipología:
OPTATIVA
Créditos ECTS:
6
Grado:
309 - GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL (TA)
Curso académico:
2021-22
Centro:
15 - FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN.
Grupo(s):
60
Curso:
3
Duración:
Primer cuatrimestre
Lengua principal de impartición:
Español
Segunda lengua:
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
N
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
JOSE ENRIQUE EMA LOPEZ
- Grupo(s):
60
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
2.6
PSICOLOGÍA
926 05 16 26
joseenrique.ema@uclm.es
Primer cuatrimestre: miércoles: 14h. a 17h.; jueves: 12h. a 15h. Segundo cuatrimestre: jueves: 14h. a 17h.; viernes: 12h. a 15h.Viernes: 12h. a 15h
2. REQUISITOS PREVIOS
No hay
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
La asignatura de “Transformaciones contemporáneas de las relaciones sociales” forma parte de la optatividad de la mención de “Integración y Promoción Social“ Mención II del Módulo V junto con las asignaturas de: “Acción Educativa Con Infancia y Adolescencia”, “Intervención Psicosocial”, “Necesidades Educativas Especiales y Diversidad Funcional” y “Educación y Mediación Familiar”
La asignatura pretende facilitar el acercamiento crítico a las transformaciones sociales, políticas y económicas que caracterizan nuestro tiempo en las que se enmarca la actividad profesional de los y las educadores/as. Este acercamiento se realiza fundamentalmente a partir del análisis de las implicaciones de estas transformaciones en los sujetos y en los vínculos sociales.
La asignatura busca comprender y analizar críticamente el modo de funcionamiento de nuestra sociedad desde una perspectiva transversal incorporando conocimientos de diferentes disciplinas, tal y como hoy en día se desarrolla la actividad profesional de los educadores y educadoras sociales. Esta asignatura no se dirige a un determinado sector, ámbito profesional o espacio institucional de trabajo sino que pretende acercar un punto de vista sobre la realidad social relevante en cualquier ámbito profesional.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| CB03 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| G02 | Capacidad crítica y autocrítica vinculada al análisis de la realidad social y a un compromiso ético y responsable en el ejercicio de la profesión. |
| G06 | Capacidad para potenciar y desarrollar redes sociales y contribuir a la dinamización y mejora de las instituciones socioeducativas, desde una perspectiva educativa integradora. |
| T09 | Aptitud para desarrollar intervenciones y acciones socioeducativas, desde una sensibilidad y perspectiva centrada en el respeto a los derechos humanos, a los principios ecológicos y a los valores. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Conocer y analizar críticamente las transformaciones sociales que están en la base de algunas formas de discriminación, exclusión e inadaptación social. | |
| Resultados adicionales | |
| No se han establecido. |
6. TEMARIO
-
Tema 1: Módulo 1. Contextualización del capitalismo global contemporáneo
-
Tema 2: Módulo 2. Situaciones
-
Tema 3: Módulo 3. ¿Qué hacer?
COMENTARIOS ADICIONALES SOBRE EL TEMARIO
Módulo 1. Contextualización del capitalismo global contemporáneo
1.- La “Crisis”, sus respuestas y alternativas
2.- Las transformaciones de la subjetividad y las relaciones sociales
3.- Las formas del poder y la dominación contemporáneas
Módulo 2. Situaciones
4.- Adicciones
5.- El amor hoy en día. Vínculo, diferencia y violencia
6.- Biopolítica, medicalización y patologización
7.- Racismo y xenofobia
Módulo 3. ¿Qué hacer?
8.- La crisis de la política y la democracia
9.- ¿Y la intervención social?
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | CB03 G02 | 1.6 | 40 | N | N | Clase Magistral. Explicaciones presentadas en clase por el profesor para aquellos contenidos que requieren un desarrollo argumentativo completo. | ||
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL] | CB03 G02 G06 | 0.2 | 5 | N | N | Debates en el aula sobre cuestiones de actualidad relacionadas con los contenidos y la educación social | ||
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] | G02 G06 T09 | 0.2 | 5 | N | N | Ejercicios prácticos de lectura y escritura en el aula | ||
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL] | CB03 G02 T09 | 0.4 | 10 | N | N | Desarrollos específicos sobre criterios de trabajo escrito de la asignatura | ||
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | CB03 G06 T09 | 0.8 | 20 | S | N | Desarrollo de los trabajos prácticos grupales fuera del aula (que también implican trabajo individual). | ||
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | CB03 G02 G06 T09 | 2.8 | 70 | N | N | Actividades de estudio (trabajo individual, salidas...) ; preparación de debates; resolución de problema, documentación. | ||
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Resolución de problemas o casos | 50.00% | 0.00% | Trabajo escrito relacionado con los contenidos y la intervención educativa |
| Otro sistema de evaluación | 50.00% | 0.00% | Revisión y modificación del trabajo incorporando elementos de la evaluación recibida |
| 0.00% | 100.00% | Examen final teórico-práctico no memorístico | |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
-
Evaluación continua:Dos pruebas a lo largo del curso. Las pruebas se realizan por parejas. La primera prueba consistirá en la presentación de un trabajo escrito elaborado a partir de un guion acordado con el profesor. La segunda prueba consistirá en la entrega de la versión final del trabajo con las correcciones oportunas planteadas por el profesor y la ampliación de contenidos que el/la estudiantes considere oportuna. El primer trabajo se calificará con un máximo de seis puntos y el segundo con un máximo de cuatro, y un mínimo de -1 punto (un punto que resta). Es imprescindible realizar las dos pruebas, en caso contrario se suspende la evaluación continua. No se realizará media, y se suspenderá por tanto la evaluación continua, si el trabajo final no ha incorporado las modificaciones sugeridas, es decir, si es el mismo que el entregado en la primera prueba.
Entregar un trabajo escrito ¿no original¿ (en el que aparecen como propios de los autores que lo firman textos que corresponden a otros) supone suspender la evaluación.
Se tendrá en cuenta en la evaluación la redacción, la claridad en la expresión y la ortografía en todas las pruebas, ya sean trabajos o pruebas escritas de acuerdo a los criterios establecidos en la normativa propia de la UCLM y los relativos al Grado de Educación Social. -
Evaluación no continua:Examen escrito: dos preguntas a desarrollar en un mínimo de un folio, cinco puntos por cada pregunta. Se eligen a partir de tres preguntas. El examen buscará el desarrollo de respuestas a problemas teórico-prácticos y no tanto el volcado de los contenidos teóricos desde una concepción del conocimiento meramente memorística.
Se tendrá en cuenta en la evaluación la redacción, la claridad en la expresión y la ortografía en todas las pruebas, ya sean trabajos o pruebas escritas de acuerdo a los criterios establecidos en la normativa propia de la UCLM y los relativos al Grado de Educación Social.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Examen escrito: dos preguntas a desarrollar en un mínimo de un folio, cinco puntos por cada pregunta. Se eligen a partir de tres preguntas. El examen buscará el desarrollo de respuestas a problemas teórico-prácticos y no tanto el volcado de los contenidos teóricos desde una concepción del conocimiento meramente memorística.
Se tendrá en cuenta en la evaluación la redacción, la claridad en la expresión y la ortografía en todas las pruebas, ya sean trabajos o pruebas escritas de acuerdo a los criterios establecidos en la normativa propia de la UCLM y los relativos al Grado de Educación Social.
Se tendrá en cuenta en la evaluación la redacción, la claridad en la expresión y la ortografía en todas las pruebas, ya sean trabajos o pruebas escritas de acuerdo a los criterios establecidos en la normativa propia de la UCLM y los relativos al Grado de Educación Social.
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
Examen escrito: dos preguntas a desarrollar en un mínimo de un folio, cinco puntos por cada pregunta. Se eligen a partir de tres preguntas. El examen buscará el desarrollo de respuestas a problemas teórico-prácticos y no tanto el volcado de los contenidos teóricos desde una concepción del conocimiento meramente memorística.
Se tendrá en cuenta en la evaluación la redacción, la claridad en la expresión y la ortografía en todas las pruebas, ya sean trabajos o pruebas escritas de acuerdo a los criterios establecidos en la normativa propia de la UCLM y los relativos al Grado de Educación Social.
Se tendrá en cuenta en la evaluación la redacción, la claridad en la expresión y la ortografía en todas las pruebas, ya sean trabajos o pruebas escritas de acuerdo a los criterios establecidos en la normativa propia de la UCLM y los relativos al Grado de Educación Social.
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Tema 1 (de 3): Módulo 1. Contextualización del capitalismo global contemporáneo | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][] | 15 |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL][] | 3 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][] | 3 |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][] | 4 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][] | 7 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][] | 25 |
| Periodo temporal: Un mes y medio | |
| Tema 2 (de 3): Módulo 2. Situaciones | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][] | 15 |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL][] | 2 |
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][] | 2 |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][] | 3 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][] | 7 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][] | 25 |
| Tema 3 (de 3): Módulo 3. ¿Qué hacer? | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][] | 10 |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][] | 3 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][] | 6 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][] | 20 |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
| Comentarios generales sobre la planificación: | La asignatura se estructura en 3 bloques temáticos o módulos en los que se seguirá una misma estructura temporal |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS