Guías-E

1. DATOS GENERALES

Asignatura:

PEDAGOGÍA GERONTOLÓGICA

Código:

33326

Tipología:

OBLIGATORIA

Créditos ECTS:

6

Grado:

309 - GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL (TA)

Curso académico:

2022-23

Centro:

15 - FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN.

Grupo(s):

60

Curso:

3

Duración:

C2

Lengua principal de impartición:

Español

Segunda lengua:

Uso docente de otras lenguas:

English Friendly:

N

Página web:

Bilingüe:

N

Profesor: JUAN LIRIO CASTRO - Grupo(s): 60

Edificio/Despacho

Departamento

Teléfono

Correo electrónico

Horario de tutoría

1.10

PEDAGOGÍA

926051652

juan.lirio@uclm.es

Lunes de 11 a 14 y de 17 a 18 horas. Martes de 12 a 14 horas.

2. REQUISITOS PREVIOS

No existen requisitos previos aunque se recomienda que el alumnado haya realizado previamente las siguientes asignaturas: Pedadogìa Social I, Didáctica General, Teoría e Historia de la Educación, Servicios Sociales, Metodología en Educación Social y Diseño y Evaluación de Proyectos Socioeducativos.

3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN

La asignatura Pedagogía Gerontológica se integra en el plan de estudios de Grado en Educación Social en su Módulo IV, Acciòn Socioeducativa. Contextos, Procesos y Recursos, y forma parte de la materia Educación Permanente junto con la asignatura Educación de Adultos y Orientación Sociolaboral. Se trata de una asignatura de carácter obligatorio que acera al alumnado al conocimiento del proceso de envejecimiento y de la educación en esta etapa vital. Esto les permitirá por tanto ajustar la acción socioeducativa a las demandas y necesidades de aprendizaje de las personas mayores además de profundizar en los procesos educativos destinados a colectivos concretos en diferentes contextos y realidades.

Además, la realidad demográfica mundial y el aumento de la esperanza de vida es un hecho que está configurando nuevas sociedades en las que las personas mayores son un colectivo con una peso cuantitativo y cualitativo cada vez mayor. Por ello, son muchas las propuestas sociales y socioeducativas destinadas a este grupo social en la que la Educación Social tiene y debe jugar un rol fundamental.

4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
CB05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
E16	Conocimiento y comprensión de la trayectoria de la Educación Social y la configuración de su campo e identidad profesional, así como los contextos y ámbitos actuales de la intervención social
E22	Habilidad para el asesoramiento y acompañamiento educativo de personas y grupos.
G06	Capacidad para potenciar y desarrollar redes sociales y contribuir a la dinamización y mejora de las instituciones socioeducativas, desde una perspectiva educativa integradora.
T14	Capacidad para asumir la necesidad de la formación permanente y el desarrollo profesional, a partir de la reflexión y la evaluación de la propia práctica educativa.

5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Diseñar acciones socioeducativas adaptadas a las personas adultas, mayores y a los procesos de orientación, formación y asesoramiento sobre empleo.
Adquirir un discurso realista sobre las posibilidades de actuación en materia de personas adultas, mayores y empleo en la sociedad actual.
Conocer los ámbitos de actuación referidas a las personas adultas y mayores así como los referidos al empleo.
Resultados adicionales
No se han establecido.

6. TEMARIO

Tema 1: El aprendizauje a lo largo de la vida. La educación permanente en la sociedad del siglo XXI.
Tema 2: Bases teóricas de la educación de personas mayores.
- Tema 2.1: Procesos educativos con personas mayores. Educación y aprendizaje en la vejez.
Tema 3: Planes y programas de alfabetización, formación, cultural y sociolaborales.
- Tema 3.1: Legislación y políticas sociales sobre mayores.
Tema 4: Dificultades psicosociales de las personas mayores.
Tema 5: Visión social y variables contextuales.

COMENTARIOS ADICIONALES SOBRE EL TEMARIO

Tema 1. El proceso de envejecimiento. Delimitación conceptual; Puntos de vista y teorías explicativas del proceso de envejecimiento; Principales cambios producidos por el envejecimiento: físicos, psíquicos y sociales. Cambios sociales en la vejez.

Tema 2. La Gerontología Eductiva como disciplina. Objetivos y Objeto de estudio; Ámbitos de actuación y áreas de investigación; La Gerontogogía; Relación entre Gerontología Educativa y Educación Social; Tareas y funciones del educador social en el campo de la vejez.

Tema 3. Marco normativo general sobre mayores en España. Constitución Española; Plan Gerontológico Nacional; Libro Blanco del Envejecimiento Activo; Plan de Atención a Mayores de Castilla La Mancha; Ley de la Promoción de la Autonomía Personal; Recursos y programas para personas mayores.

Tema 4. Dificultades psicosociales y pesonas mayores. El duelo; El afrontamiento de la muerte; La soledad en la vejez; La enfermedad de Alzheimer; La enfermedad de Parkinson; El Maltrato a las personas mayores.

Tema 5. Visión social sobre la vejez y variables contextuales. Contexto del envejecimeinto: Medio rural y urbano; Género y Vejez; Participación social de las personas mayores; La sexualidad en la vejez; Exclusión social de las personas mayores.

7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Descripción
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	T14	2	50	S	N	Desarrollo del marco conceptual de la asignatura. Lectura y comentario de textos.
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA]	Autoaprendizaje	CB05	1	25	S	N	Lecturas y elaboración de trabajo de aplicación del marco conceptual de la asignatura a una película elegida por abordar temas del envejecimiento humano.
Talleres o seminarios [PRESENCIAL]	Seminarios	E22	0.4	10	S	N	Desarrollo de un tema monográfico para el que se invita a un profesional en activo al aula (ámbitos de trabajo en gerontológica, la estimulación cognitiva en mayores, proyectos intergeneracionales...)
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones	E16	2.6	65	S	N	Lectura de textos sobre las diferentes perspectivas de la educación en personas mayores: Gerontología Educativa vs Gerontagogía.
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 2.4			Horas totales de trabajo presencial: 60
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6			Horas totales de trabajo autónomo: 90

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES

Sistema de evaluación	Evaluacion continua	Evaluación no continua *	Descripción
Prueba final	20.00%	100.00%	Evaluación global del proceso de aprendizaje y adquisición de competencias y conocimientos.
Elaboración de trabajos teóricos	40.00%	0.00%	Trabajo Grupal sobre contenidos de la asignatura 20 %. Evaluación examen teórico 20 %
Valoración de la participación con aprovechamiento en clase	40.00%	0.00%	Trabajo de Clase 10 %. Evaluación adquisición de competencias 30%.
Total:	100.00%	100.00%

* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:

Evaluación continua:

Los alumnos deberán superar el examen y sumando las demás notas llegar al aprobado.

Se tendrá en cuenta en la evaluación la redacción, la claridad en la expresión y la ortografía en todas las pruebas, ya sean trabajos o pruebas escritas.
Evaluación no continua:

No se ha introducido ningún criterio de evaluación

Particularidades de la convocatoria extraordinaria:

La evaluación en este caso será una prueba final sobre 10 puntos en la que el alumno deberá alcanzar el aprobado.

Particularidades de la convocatoria especial de finalización:

No se ha introducido ningún criterio de evaluación

9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL

No asignables a temas
Horas	Suma horas

Tema 1 (de 5): El aprendizauje a lo largo de la vida. La educación permanente en la sociedad del siglo XXI.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	8
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje]	2
Periodo temporal: Febrero 2019
Grupo 60:
Inicio del tema: 01/02/2020	Fin del tema: 15/02/2020

Tema 2 (de 5): Bases teóricas de la educación de personas mayores.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	8
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje]	2
Periodo temporal: Marzo
Grupo 60:
Inicio del tema: 01/03/2020	Fin del tema: 14-03-2020

Tema 3 (de 5): Planes y programas de alfabetización, formación, cultural y sociolaborales.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	3
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje]	3
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones]	3
Periodo temporal: Abril
Grupo 60:
Inicio del tema: 01/04/2020	Fin del tema: 15/04/2020

Tema 4 (de 5): Dificultades psicosociales de las personas mayores.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	6
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje]	3
Periodo temporal: Abril
Grupo 60:
Inicio del tema: 16/04/2020	Fin del tema: 30/04/2020

Tema 5 (de 5): Visión social y variables contextuales.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	6
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios]	6
Periodo temporal: Mayo
Grupo 60:
Inicio del tema: 05/01/2020	Fin del tema:

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año
ACV	Hablemos de la enfermedad de Alzheimer con Pfizer			ACV Ediciones		1997
Alonso, D; Lirio, J. y Mairal, P.	Mayores activos: Teoría, Experiencias y Reflexiones en torno a la participación social de las personas mayores		Madrid	La Factoria de Ediciones y Producciones	978-84-611-7908-4	2007
Alonso, D; Herranz, I; Lirio, J, y Rondón, L. M.	Análisis de categorías del proceso de exclusión social		Santiago de compostela	Colexio Oficial de Diplomados en Traballo Social		2000
Alonso, D; Lirio, J. y Herranz, I.	La participación en la Universidad de Mayores: beneficios en la calidad de vida		Madrid	La Factoría de Ediciones		2007
Carstensen, L.	Cambios relacionados con la edad en la actividad social.		Barcelona	Martínez Roca		1990
Colom, A.C. y Orte, C.	Gerontología Educativa y Social		Palma	Universitat de les Illes Balears		2001
Fernán-Gómez, F.	Nosotros los mayores		Madrid	Ediciones Temas de hoy		1999
Gómez, M.	La esperanza de vivir y cómo afrontar la muerte		Madrid			1998
Herranz, I; Lirio, J; Portal, E. y Arias, E.	La actividad física como elemento de participación y calidad de vida en las personas mayores.			Escritos de Psicología Volumen 6, Nº 2, p. 13-19.	ISSN: 1989-3809	2013
Junta de Comunidades de Castilla La Mancha	Plan de atención a las personas mayores			Junta de Comunidades de Castilla La Mancha		1998
Limón, Mª. R.	La educación de las personas mayores		Barcelona	Ariel		1997
Lirio, J.	Algunos mitos sobre las personas mayores		Madrid			2000
Lirio, J.	Claves para comprender el aprendizaje en las personas mayores		Buenos Aires			2005
Lirio, J.	Aprender en la vejez		Saarbrücken	Editorial Académica Española	978-3-8465-7874-2	2011
Lirio, J.	La participación social de las personas mayores en los ámbitos sociocultural, artístico y educativo		Cascavel-PR (Brasil)	EDUNIOSTE	978-85-7644-320-9	2016
Lirio, J.	Los Programas Universitarios de Mayores en España: logros y desafíos.		Ponta Grossa (Brasil)	Universidade Estadual de Ponta Grossa	978-85-7798-192-2	2015
Lirio, J. y Arias, E.	Educación de personas mayores y envejecimiento activo en Iberoamerica.	Libro	Valencia	Nau Llibres	978-8418047251	2020
Lirio, J. y Fernández, Mª. J.	Los adolescentes ante la vejez: Imagen de los estudiantes del IES de Los Navalmorales		Valencia	Nau Llibres	978-84-7642-908-2	2012
Lirio, J. y Morales, S.	El reto de la formación del profesorado para una enseñanza de calidad en las universidades de mayores.			Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria. Nº 19.		2012
Lirio, J. y Portal, E.	La educación de las personas mayores en el Siglo XXI: Estrategias didácticas para el desarrollo de competencias de las y los educadores sociales.		Málaga	Aljibe	978-84-9700-816-7	2015
Lirio, J. y Portal, E.	Miedos, temores y angustia a envejecer en las sociedades contemporáneas		Madrid	Círculo Rojo	978-84-9030-172-2. 2	2012
Lirio, J; Alonso, D. y Herranz, I.	Envejecer Participando. El Proyecto Entre Mayores. Una experiencia de investigación-acción.		Buenos Aires	Miño y Dávila	978-84-92613-35-9	2009
Lirio, J; Alonso, D; Herranz, I. y Arias, E.	Perceptions Concerning Intergenerational Education from the Perspective of Participans			Educational Gerontology, 40,2.	0360-1277	2014
Lirio, J; Parro, B. y Arias, E.	La evaluación en la animación sociocultural: El caso de la residencia de mayores "Virgen del Prado" de Talavera de la Reina		Valencia	Nau Llibres	978-84-7642-908-2	2012
Martín, A. V.	Objeto y ámbitos de Investigación den Gerontología Educativa.					1995
Martínez, J. L.	Plan de atención a mayores de la Comunidad de Castilla La Mancha
Muñóz-Cruzado y Barba, M.	Manual de cuidados básicos de una enfermedad familiar (Enfermedad de Alzheimer)		Málaga	Drug Farma		1998
Portal, E; Arias, E. y Lirio, J.	Gerontología Social y Envejecimiento Activo		Madrid	Universitas	978-84-7991-436-3	2015
Sánchez Vera, P.	Dimensiones del envejecimiento		Madrid			1997
Sánchez, V. y Roldán, J. C.	Parkinson. Cuando el sistema nervioso se rebela		Madrid
Vicent, M.	Servicio de Urgencias		Madrid	Debate		1983
Wisocki, P. A. y Averill, J. R.	El desafío del duelo		Barcelona	Martínez Roca		1990
Yuni, J. y Urbano, C.	Envejecer Aprendiendo. Claves para un envejecimiento activo		Uruguay	Grupo Magro Editores	978-9974-8491-7-4	2016
Yuni, J. y Urbano, C.	La educación de adultos mayores		Córdoba (Argentina)	Brujas		2005