Ninguno

La asignatura Teoría social de las migraciones y de la exclusión social tiene como objetivo general el facilitar la comprensión del alumno/a de los enfoques clásicos y los nuevos enfoques que desde la teoría social –y sus disciplinas sociales y humanas como la filosofía política, la ciencia política, la sociología y la antropología- se han elaborado y aplicado tanto a las migraciones y a sus principales protagonistas, los migrantes, como a los procesos de exclusión social y sus “productos”: los llamados “excluidos”. Ello implica no sólo la práctica de un enfoque transdisciplinar, sino también de una perspectiva crítica y cuestionadora de los discursos y retóricas institucionales que se generan en nuestros contextos sobre dichas realidades y procesos.

Entre sus objetivos más específicos prioriza la comprensión de la singularidad de las migraciones contemporáneas, así como la especificidad de los contextos socioculturales de las sociedades de origen y de recepción de migrantes. De igual modo, busca identificar los modos de funcionamiento de las redes migratorias, y los procesos y realidades transnacionales que se articulan en la actualidad, así como explorar y detallar los modos de funcionamiento de las lógicas de exclusión social, en escenarios complejos y globalizados de la sociedad española.

Los contenidos y la perspectiva reflexiva que se trabajarán, persiguen facilitar el entendimiento de que la exclusión social es un fenómeno de naturaleza estructural y de carácter fundamentalmente sociocultural, y que así debe ser enfrentada –y no como una cuestión de índole individual o idiosincrásica-. Después de cursar la asignatura, los/as estudiantes también dispondrán de una cartografía sociocultural actualizada de la sociedad española y castellano-manchega, que permite un conocimiento preciso y adecuado de los contextos interculturales de trabajo de los futuros educadores sociales, así como del conocimiento de los contenidos y asimilación de una perspectiva intercultural
imprescindible para desarrollar su profesión en una sociedad mestiza y pluricultural.

Esta asignatura tiene un carácter obligatorio, permitiendo al estudiante adquirir los conocimientos y competencias genéricas de índole social y antropológico-cultural que capacitan al educador social en relación a la comprensión contextual y acción con los colectivos diana destacados en ella: residentes y vecinos asentados tras una experiencia migratoria y personas que se encuentran en los umbrales, experimentan riesgo o son clasificados dentro del campo de la exclusión social. Dado su carácter específico, se considera importante -y se recomienda- el haber cursado con resultados satisfactorios las asignaturas precedentes en primer y segundo curso de su misma materia en nuestro plan de estudios: Fundamentos y métodos de sociología y antropología y Estructura Social de España. Tanto estas asignaturas como la que nos ocupa (Teoría social de las migraciones y de la exclusión social) pertenecen al Módulo I "Bases teóricas y contextuales de la Educación Social" y a la Materia “Bases Antropológicas y Sociológicas de la Educación Social”.

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
CB02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
E15	Comprensión de los referentes teóricos, históricos, culturales, políticos, ambientales y legales que constituyen al ser humano como protagonista de la educación.
G03	Competencia de observación y aprendizaje autónomo en la interacción social y personal con agentes, colectivos y contextos socioculturales diversos.
G07	Capacidad para la selección de información, la gestión del conocimiento y el manejo de las TIC desde una perspectiva crítica y reflexiva
G08	Competencia para la expresión oral y escrita a nivel profesional y aptitud para utilizar otras lenguas y expresarse en otros idiomas.
T11	Conocimiento de las diferentes políticas sociales, culturales y educativas orientadas al desarrollo de la ciudadanía y de una sociedad participativa.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Incorporar y conocer el uso de una perspectiva intercultural para su desarrollo profesional en la sociedad española y en sociedades europeas.
Saber moverse e interactuar en los contextos interculturales donde se desenvolverá profesionalmente.
Conocer la naturaleza estructural y sociocultural de la exclusión social.
Conocer y disponer de una ¿cartografía¿ sociocultural actualizada de la sociedad española y castellano-manchega.
Conocer y explicar los procesos y estructuras de la realidad social, así como los procesos de cambio en el escenario social donde se debe intervenir.
Resultados adicionales
No se han establecido.

• Tema 1: BLOQUE INTRODUCTORIO
  • Tema 1.1: INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS CLAVES. Análisis crítico de los sesgos en los estudios sociales sobre migraciones.
  • Tema 1.2: TEORÍA SOCIAL Y ENFOQUES DE LAS MIGRACIONES.a) Modelos clásicos explicativos de las migraciones: modernización, dependencia, teorías ¿push-pull?. ¿Economizadores? y ¿culturizadores? de migraciones e inmigrantes (Huntington, Sartori). b) Nuevos enfoques explicativos de flujos migratorios. Atendiendo a las redes migratorias. Hacia un concepto más dinámico de migración. Enfoques interdisciplinares de las migraciones y procesos de transformación social.
• Tema 2: PERSPECTIVAS PLURALES EN CIENCIAS SOCIALES PARA LAS MIGRACIONES
  • Tema 2.1: LOS MIGRANTES DESDE LA FILOSOFÍA POLÍTICA: extranjeros, inmigrantes y homo sacer (Agamben).
  • Tema 2.2: LA PERSPECTIVA SOCIOANTROPOLÓGICA Y LAS DISTINTAS CIUDADANÍAS: convencional, económica, multicultural, cultural y transnacional.
• Tema 3: MIRADAS CRÍTICAS A LA EXCLUSIÓN SOCIAL Y A REALIDADES MIGRATORIAS.
  • Tema 3.1: INVESTIGANDO Y TRABAJADO CON Y DESDE LAS DESIGUALDADES: pobreza y exclusión social. Repensando críticamente la categoría ¿exclusión social? Lógicas de la exclusión social. Procesos de desposesión y privatización de lo público.
  • Tema 3.2: LA MIGRACIÓN/EXCLUSIÓN DESDE LA ÓPTICA DE LA IDENTIDAD Y SUBJETIVIDAD DE LOS ACTORES IMPLICADOS: miradas y miedos al ¿otro?. Excluidos e inmigrantes en el imaginario de los medios de comunicación
  • Tema 3.3: PROCESOS Y REALIDADES TRANSNACIONALES: familias transnacionales, amores transnacionales, identidades transnacionales (latin-kings).
• Tema 4: REALIDADES POLÍTICAS, SOCIALES EN LA ESPAÑA Y CASTILLA-LA MANCHA- DE LAS MIGRACIONES.
  • Tema 4.1: LAS POLÍTICAS DE INMIGRACIÓN EN ESPAÑA: *correlación con el fracaso de políticas de integración. *configuración de discursos sobre los inmigrantes.
  • Tema 4.2: NUEVOS ACTORES SOCIOPOLÍTICOS EN LA ESPAÑA DE LAS MIGRACIONES: * Las ONGs actores privilegiados. * Las Asociaciones de Inmigrantes como nuevos agentes. * Redes y fórmulas de ayuda mutua entre inmigrantes y ¿excluidos?: el likelemba congoleño en Barcelona, y las tandas y cajas de ahorro entre los vecinos del Valle de Chalco-México Distrito Federal.
• Tema 5: NARRATIVAS Y POSTVERDAD EN MATERIA DE MIGRACIONES Y EXCLUSIÓN SOCIAL
  • Tema 5.1: ARTE, CINE Y REDES SOCIALES, REPRESENTACIONES DE LOS DISCURSOS
  • Tema 5.2: DISCURSOS GEOPOLÍTICOS
  • Tema 5.3: OTRAS REALIDADES CULTURALES

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Descripción
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	CB02 E15 G03 G07 T11	2	50	S	N	En las que se desarrollarán los contenidos teóricos de la asignatura, mediante la exposición oral del profesor, con apoyo de los medios audiovisuales y de los contenidos incluidos en los distintos temas del programa.
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Presentación individual de trabajos, comentarios e informes	CB02 E15 G03 G07 G08 T11	1.34	33.5	S	S	Exposición teórica y debate de lecturas obligatorias. Las lecturas y materiales seleccionados para la preparación de cada tema persiguen que el estudiante pueda revisar ampliamente los contenidos que se desarrollarán durante las clases magistrales del profesor.
Talleres o seminarios [PRESENCIAL]	Estudio de casos	CB02 E15 G03 G07 G08 T11	0.4	10	S	N	Preparación y participación en debates, y estudios de casos y análisis de problemas planteados en el Taller/seminarios.
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	CB02 E15 G03 G07 T11	1.6	40	S	S	Horas de estudio y documentación para participación en talleres y preparación de la prueba de evaluación final. Se trabajarán todas las competencias de la asignatura.
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	CB02 E15 G03 G07 T11	0.66	16.5	S	S	Documentación de los trabajos realizados en el aula-taller y en casa. Preparación de evaluaciones.
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 2.4			Horas totales de trabajo presencial: 60
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6			Horas totales de trabajo autónomo: 90

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)

Sistema de evaluación	Evaluacion continua	Evaluación no continua *	Descripción
Resolución de problemas o casos	40.00%	30.00%	Evaluación a través de la exposición de proyectos y resultados
Examen teórico	40.00%	70.00%	Evaluación individual-global del proceso de aprendizaje y de adquisición de competencias y conocimientos
Elaboración de trabajos teóricos	20.00%	0.00%	Evaluación continua a través del seguimiento en el aula-taller
Total:	100.00%	100.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas

Tema 1 (de 5): BLOQUE INTRODUCTORIO
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	10
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Presentación individual de trabajos, comentarios e informes]	3
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Estudio de casos]	2
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	10
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	4
Periodo temporal: Septiembre-Octubre
Grupo 60:
Inicio del tema: 05-09-2022	Fin del tema: 04-10-2022

Tema 2 (de 5): PERSPECTIVAS PLURALES EN CIENCIAS SOCIALES PARA LAS MIGRACIONES
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	10
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Presentación individual de trabajos, comentarios e informes]	10
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	10
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	4
Periodo temporal: Octubre-Noviembre
Grupo 60:
Inicio del tema: 10-10-2022	Fin del tema: 08-11-2022
Comentario: En este Bloque, se trabajarán especialmente ejemplos y estudios de caso.

Tema 3 (de 5): MIRADAS CRÍTICAS A LA EXCLUSIÓN SOCIAL Y A REALIDADES MIGRATORIAS.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	20
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Presentación individual de trabajos, comentarios e informes]	16
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Estudio de casos]	8
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	10
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	6.5
Periodo temporal: Noviembre
Grupo 60:
Inicio del tema: 08-11-2021	Fin del tema: 30-11-2021
Comentario: En este bloque se realizará el Taller "EXTRAÑOS LLAMANDO A LA PUERTA, LAS MIGRACIONES BAJO LA MIRADA DE ZYGMUNT BAUMAN"

Tema 4 (de 5): REALIDADES POLÍTICAS, SOCIALES EN LA ESPAÑA Y CASTILLA-LA MANCHA- DE LAS MIGRACIONES.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	10
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Presentación individual de trabajos, comentarios e informes]	4.5
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	10
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	2
Periodo temporal: Noviembre-Diciembre
Grupo 60:
Inicio del tema: 14-11-2022	Fin del tema: 20-12-2022

Tema 5 (de 5): NARRATIVAS Y POSTVERDAD EN MATERIA DE MIGRACIONES Y EXCLUSIÓN SOCIAL
Periodo temporal: diciembre
Grupo 60:
Inicio del tema: 29-11-2022	Fin del tema: 20-12-2022

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

Comentarios generales sobre la planificación:

Esta planificación general puede sufrir modificaciones a lo largo del curso con el fin de adecuarse al ritmo de aprendizaje del alumnado

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
Appadurai, A.	El rechazo de las minorías		Barcelona	Ensayo Tusquets		2007
Arango, J.	La explicación teórica de las migraciones: luces y sombras					2003
Augé, M.	¿Qué es la antropología?		Barcelona	Paidós		2005
Bauman, Zygmunt (1925-2017)	Extraños llamando a la puerta /			Paidós,	978-84-493-3271-5	2016
Baumann, Z.	Confianza y temor en la ciudad. Vivir con extranjeros.		Barcelona	Arcadia		2006
CASTLES, Stephen y MILLER, Mark	La Era de la Migración. Movimientos internacionales de población en el mundo moderno		México	Universidad Autónoma de Zacatecas / Porrúa		2004
Cea D'Ancona, M.A.	Filias y fobias ante la imagen poliédrica cambiante de la inmigración: Claves en la comprensión del racismo y la xenofobia					2009
García, J. (coord.)	Exclusión social, exclusión educativa: lógicas contemporáneas		Madrid	Diálogos		2005
Hall, S.	"¿Quién necesita identidad?" en Cuestiones de identidad cultural (Hall y Du Gay, Comps)		Buenos Aires	Amorrortu		2003
Hannez, U.	Conexiones transnacionales. Cultura, gente, lugares		Madrid	Cátedra		1996
Herrero Díaz, L.	¿Desarrollo urbano y estrategias de supervivencia en la periferia de la ciudad de México: Chalco, una aproximación antropológica», Revista Española de Antropología Americana, vol. 23, pp. 213-232		Madrid	Complutense		1993		http://revistas.ucm.es/ghi/05566533/articulos/REAA9393110213A
Huntington, S.	El choque de civilizaciones y la reconfiguración del orden mundial		Barcelona	Paidós		2005
Huntington, S.	¿Quiénes somos? Los desafíos a la identidad nacional estadounidense		Barcelona	Paidós		2004
Kymlicka, M.	Ciudadanía Multicultural: una teoría liberal de los derechos de las minorías		México DF	CIESAS		2000		http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=13900305
LA PROFESORA	Podrá aportar otros textos o materiales específicos para la discusión y análisis en clase o para su valoración como materiales evaluables.
Martínez Veiga, U.	El Ejido. Discriminación, exclusión social y racismo		Madrid	La Catarata		2001
Martínez Veiga, U.	Pobreza, segregación y exclusión espacial		Barcelona	Icaria		1999
Mezzadra, S.	Derecho de fuga. Migraciones, ciudadanía y globalización		Madrid	Traficantes de sueños		2005
Mijares, L. y Ramírez, Á.	Mujeres, pañuelo e islamofobia en España: un estado de la cuestión					2008
Moisi, D.	The Geopolitics of Emotion: How Cultures of Fear, Humiliation, and Hope are Reshaping the World		Nueva York	Doubleday		2009
Monreal, P.	Antropología y pobreza urbana		Madrid	La Catarata		1996
PEDREÑO, Andrés y HERNÁNDEZ, Manuel (coords.)	La condición inmigrante. Exploraciones e investigaciones desde la Región de Murcia		Murcia	Universidad de Murcia		2005		http://www.um.es/campusdigital/Libros/textoCompleto/condicioninmigrante.htm
Rea, A.	La europeización de la política migratoria y la transformación de la otredad					2006
Retis, J.	Los medios como actores sociales en el contexto migratorio					2006
Sartori, G.	La sociedad multiétnica. Pluralismo, multiculturalismo y extranjeros		Madrid	Taurus		2001
Soronellas, M.	Familias en la migración. Emociones, solidaridades y obligaciones en el espacio transnacional		Barcelona	Icaria		2010
Stolcke, V.	La nueva retórica de la exclusión en Europa					1999
Subirats Humet, J. (dir.)	Fragilidades vecinas. Narraciones biográficas de exclusión social urbana		Barcelona	Icaria		2006
Subirats Humet, J. (dir.)	Pobreza y exclusión social. Un análisis de la realidad española y europea		Barcelona	Fundació La Caixa Estudios Sociales , Nº 16		2004
Suárez Navaz, L.	¿Ciudadanía y migración ¿Un oxímoron? Puntos de Vista. Cuadernos del Observatorio de las Migraciones y de la Convivencia Intercultural de la Ciudad de Madrid , nº 4, 29-49.		Madrid	Ayuntamiento de Madrid		2005
Timur, S.	Las migraciones internacionales					2000	Monográfico sobre estudios de migraciones
Todorov, T.	El miedo a los bárbaros		Barcelona	Galaxia Gutenberg		2008
Téllez, V.	La sospecha y el cuestionamiento de los vínculos transnacionales y globales en la identificación civil de musulmanes españoles jóvenes en Madrid					2014		http://www.tallerteim.com/reim/index.php/reim/article/view/47/245
VER PDF ASIGNATURA EN MOODLE	PARA LA BIBLIOGRAFÍA COMPLETA Y ESTRUCTURADA			LA PROFESORA
Venceslao, M.	De la pobreza a la exclusión social: reflexiones críticas en torno a la categoría "exclusión",		Barcelona	La Vanguardia		2008
Vila, P.	Construcción de identidades sociales en contextos transnacionales: el caso de la frontera entre México y los Estados Unidos					1999
Wacquant, L.	Parias urbanos. marginalidad en la ciudad a comienzos del milenio		Buenos Aires	Manantial		2001
Zizek, S.	Multiculturalismo, o la lógica cultural del capitalismo multinacional					1998