No se han establecido

La asignatura forma parte del MODÚLO I: Bases teóricas y contextuales de la educación social y concretamente de la materia:Bases pedagógicas de la Educación Social.   En ella se estudian y trabajan conceptos básicos y transversales de formación en Educación Social.

En ella se estudian y trabajan conceptos básicos y transversales de formación en Educación Social, como son:

• Los conceptos teóricos esenciales de la interculturalidad y su relación con la educación

• Las ideas básicas del discurso intercultural en el marco de las sociedades globales actuales.

• Los diferentes modelos teóricos de la educación intercultural.

• El análisis de la información de forma crítica.

• La relativización de los propios marcos culturales de referencia, así como la apertura a la diversidad y la alteridad

. Ello se concretaría en la puesta en marcha de modelos educativos que abarcaran la dimensión social y cultural de la misma, a través de tres ejes o acciones principales:

• En primer lugar, favorecer procesos educativos que den cuenta de una mundialización capaz de impulsar nuevas oportunidades de comunicación e intercambio y que favorezcan la participación de individuos y territorios en las redes globales. 

• En segundo lugar, el trabajo educativo también puede promover la legitimación de la diversidad cultural y social del mundo, su reconocimiento y puesta en valor como patrimonio humano común.

• En tercer lugar, la educación puede situarse como aquella acción orientada a la consolidación del proyecto de la democracia basado en la idea de la ciudadanía e igualdad. Ello supone una cierta asimilación a los valores democráticos y compartir unas reglas comunes de convivencia. 

 

 

 

 

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
CB03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Adquirir una capacidad crítica ante las distintas opciones educativas.
Aprender a planificar distintos tipos de acciones educativas.
Conocer la terminología básica y conceptual utilizada en el ámbito de los estudios pedagógicos y sociales.
Conocer y reflexionar sobre los diferentes modelos teóricos de la educación intercultural, sus conceptos y prácticas, y comprender las funciones del educador social en su desarrollo.
Resultados adicionales
No se han establecido.

• Tema 1: SOCIEDAD, CULTURA Y DIVERSIDAD: INTERCULTURALIDAD Y EDUCACIÓN.
• Tema 2: AMBITOS, LUGARES DE TRABAJO Y PROYECTOS DEL EDUCADOR SOCIAL EN CONTEXTOS INTERCULTURALES

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Rec	Descripción *
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral		1.2	30	S	N	S	Exposición teórica y debate. Contenidos teóricos de la materia
Talleres o seminarios [PRESENCIAL]	Seminarios	CB03	1	25	S	S	S	Talleres y seminarios. Resolución de ejercicios en el aula. Elaboración, presentación y exposición de los estudios e investigaciones. Debates y actividades e autoevaluación y evaluación de pares.
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA]	Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones		2	50	S	N	N	Lectura y análisis de textos de referencia y teóricos. Resolución de ejercicios propuestos en el aula. Elaboración de estudios e investigaciones. Preparación de exposiciones. Visionado de documentales y peliculas.
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Trabajo en grupo		1.6	40	S	N	S	Seminarios y talleres específicos. Documentación de los trabajos realizados. Preparación de evaluaciones.
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL]			0.2	5	S	S	S
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 2.4			Horas totales de trabajo presencial: 60
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6			Horas totales de trabajo autónomo: 90

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria
Rec: Actividad formativa recuperable

	Valoraciones
Sistema de evaluación	Estudiante presencial	Estud. semipres.	Descripción
Examen teórico	40.00%	0.00%	Examen sobre contenidos teóricos, lecturas y material audiovisual trabajado en el curso.
Otro sistema de evaluación	30.00%	0.00%	Diseño, desarrollo y exposición de programas de educación intercultural. Trabajo grupal.
Portafolio	30.00%	0.00%	Realización y presentación de ejercicios, seminarios, talleres, material documental. Trabajo individual.
Total:	100.00%	0.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas

Tema 1 (de 2): SOCIEDAD, CULTURA Y DIVERSIDAD: INTERCULTURALIDAD Y EDUCACIÓN.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	15
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios]	15
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones]	25
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo]	20
Periodo temporal: Enero-Febrero-Marzo

Tema 2 (de 2): AMBITOS, LUGARES DE TRABAJO Y PROYECTOS DEL EDUCADOR SOCIAL EN CONTEXTOS INTERCULTURALES
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	15
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios]	15
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones]	25
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo]	20
Periodo temporal: Abril-Mayo

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
AGUADO ODINA, Mª TERESA	Pedagogía intercultural			MCGRAW-HILL INTERAMERICANA DE ESPAÑA	9788476425	2003
BAUMAN, Z.	La sociedad sitiada		Buenos Aires	FCE		2002
CESAIRE, A	Discurso sobre el colonialismo		México	Cuadernos de Cultura Iberoamericana				http://www.ram-wan.net/restrepo/decolonial/4-cesaire-discurso%20sobre%20el%20colonialismo.pdf
CHEBBEL D¿APOLLONIA, A.	Los racismos cotidianos		Barcelona	Bellaterra		1998
COETZEE,J.M	Esperando a los bárbaros		Barcelona	Mondadori		2004
CUMMINS, JIM	Brave new schools. Challenging cultural Illiteracy		New York	St. Martin¿s Press	9780312163584	1997
CUMMINS, JIM	Negotiating Identities: Education for Empowerment in a Diverse Society		Ontario	California Association for Bilingual Education	1889094005	1996
DELGADO, M	Sociedades movedizas. Pasos hacia una antropología de las calles		Barcelona	Anagrama		2007
FUNDACIÓN SECRETARIADO GITANO	Retos en contextos multiculturales. Competencias interculturales y resolucion de conflictos		Madrid	Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales		2007		https://www.gitanos.org/upload/67/13/1.4.0-FUN-ret_Retos_en_Contextos_Multiculturales.pdf
IBÁÑEZ HERRAN, JOSÉ EMILIANO	Líneas de actuación educativa en torno a la igualdad y la diversidad		Barcelona	GRAO		2001		http://jei.pangea.org/edu/c/e-ig-div-propuesta.htm
JOSEPH, I.	El transeunte y el espacio urbano. Sobre la dispersión y el espacio urbano		Barcelona	Gedisa		2002
Jares, X	Educación para la paz		Madrid	Popular	9788478842039	1999
KINCHELOE, J.E.; STEINBERG, S.R.	Repensar el multiculturalismo		Barcelona	Octaedro		1999
LEVI, P.	Si esto es un hombre		Madrid	El Aleph		1999
LITTELL, J.	Las benévolas		Madrid	RBA		2009
MARÍ YTARTE, R	¿Culturas contra ciudadanía? Modelos inestables en educación		Barcelona	Gedisa		2007
SAN ROMÁN, T.	Los muros de la separación. Ensayo sobre alterofobia y filantropía		Barcelona	Tecnos		1996
SHOAT, E.; STAM, R.	Multiculturalismo, cine y medios de comunicación		Barcelona	Paidós		2002
TRILLA. J. (Coord)	El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI		Barcelona	GRAO	9788478272563	2001
VALCÁRCEL, A.	Ética para un mundo global.		Madrid	Temas de Hoy		2002
VV.AA	GUÍA INTER			MEC: Subdireccón general de información y publicaciones	9788436942439	2002		http://www2.uned.es/grupointer/colentremanos001pc.pdf
VV.AA	Racismo, qué es y cómo se afronta			Pearson Education	9788420553269	2005		http://www2.uned.es/centrointer/guia%20racismo.pdf
WACQUANT, L.	Los condenados de la ciudad. Gueto, periferias y Estado.		Buenos Aires	Siglo XXI		2007