No se han establecido.

Pedagogía Social I. Bases Teóricas es una asignatura inscrita en el Modulo I. Bases Teóricas y Contextuales de la Educación Social  y en la Materia Bases Pedagógicas de la Educación Social.

La Pedagogía Social remite tanto a un campo de conocimiento teórico como a una práctica docente cuyos objetivos fundamentales son la preparación y cualificación de los profesionales de la Educación Social. En este sentido la Pedagogía Social constituye la matriz disciplinar, esto es el campo de saber o marco teórico desde el que podemos pensar las cuestiones epistemológicas, teóricas y metodológicas que atañen a las dimensiones prácticas y profesionales de la Educación Social.

Aportación de la asignatura al plan de estudios: La Pedagogía Social da cuenta de los conocimientos provenientes de su investigación: sus metodologías de investigación y de producción de conocimiento; modelos de gestión, organización, planificación y diseño de programas y proyectos educativos; delimitación y estudio de los ámbitos y tareas de competencia educativa de los educadores sociales; metodologías, procesos, técnicas y estrategias de reflexión y acción educativa, etc. Es, en definitiva, la matriz disciplinar que colabora en una formación discrecional y especializada de los futuros educadores sociales como profesionales reflexivos, con criterio ético y competencia en las cuestiones éticas y técnicas.

Relación con otras materias: La asignatura establece suplementos y articulaciones con buena parte de las asignaturas de primer curso pertenecientes al módulo Bases teóricas y contextuales de la Educación Social (especialmente con Teoría e historia de la educación; Psicología social; Fundamentos y métodos de sociología y antropología). También con una asignatura de segundo curso (Métodos de investigación educativa).

Relación con la profesión: La asignatura intenta transmitir un saber-hacer en las prácticas. En este sentido conecta directamente con los conceptos y modelos sobre los que construir prácticas socioeducactivas éticas.

Competencias propias de la asignatura
No se han establecido.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Comprender la Educación como conjunto de elementos interdependientes que configuran un proceso.
Conocer la evolución y los hitos más representativos de los sistemas educativos contemporáneos.
Conocer las orientaciones teóricas más relevantes que fundamentan la Pedagogía Social y a los autores más significativos.
Conocer las principales teorías e instituciones educativas contemporáneas en su contexto histórico y social.
Resultados adicionales
No se han establecido.

• Tema 1: La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje
  • Tema 1.1: La dimensión social y cultural de la educación: socialización y sociabilidad
  • Tema 1.2: Los procesos educativos de aprendizaje, mediación y acompañamiento
  • Tema 1.3: Elementos que configuran el proceso educativo (agentes, sujetos, instituciones y contextos)
• Tema 2: La Pedagogía Social como ciencia y disciplina de la Educación Social.
  • Tema 2.1: Pedagogía Social en las ciencias sociales y la educación: perspectivas científica, disciplinar y profesional.
  • Tema 2.2: Perspectiva histórica de la Pedagogía Social
  • Tema 2.3: Contexto internacional de la PS
• Tema 3: Triple dimensión de la Educación Social: Titulación, profesión y práctica
  • Tema 3.1: Formación académica y práctica profesional.
  • Tema 3.2: La investigación en Pedagogía Social
  • Tema 3.3: La educación social como profesión y sus perfiles históricos

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Rec	Descripción *
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral		1.6	40	S	S	S	Clases centradas en contenidos teóricos
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA]	Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones		1.2	30	S	N	S	Lectura y análisis de textos de referencia
Pruebas de progreso [PRESENCIAL]	Pruebas de evaluación		0.08	2	S	S	S	Resolución de ejercicio en el aula
Talleres o seminarios [PRESENCIAL]	Seminarios		0.72	18	S	S	S	Seminarios y talleres específicos
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo		0.8	20	S	N	S	Lectura y análisis de textos de referencia
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Trabajo dirigido o tutorizado		1.6	40	S	S	N	Elaboración y presentación de trabajos
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 2.4			Horas totales de trabajo presencial: 60
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6			Horas totales de trabajo autónomo: 90

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria
Rec: Actividad formativa recuperable

	Valoraciones
Sistema de evaluación	Estudiante presencial	Estud. semipres.	Descripción
Examen teórico	40.00%	0.00%	Examen escrito sobre contenidos teóricos de la asignatura
Portafolio	30.00%	0.00%	Elaboración de portafolios, carpeta de recursos y experiencias educativas.
Prueba final	30.00%	0.00%	Ejercicio escrito en el aula sobre un libro de lectura de la materia
Total:	100.00%	0.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas

Tema 1 (de 3): La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	10
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones]	10
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	7
Periodo temporal: 4 primeras semanas
Grupo 60:
Inicio del tema: 11-09-2018	Fin del tema: 06-10-2018

Tema 2 (de 3): La Pedagogía Social como ciencia y disciplina de la Educación Social.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	10
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones]	10
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios]	4
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	7
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado]	20
Periodo temporal: 4 semanas
Grupo 60:
Inicio del tema: 09-10-2018	Fin del tema: 17-11-2018

Tema 3 (de 3): Triple dimensión de la Educación Social: Titulación, profesión y práctica
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	10
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones]	10
Pruebas de progreso [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	2
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios]	4
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	6
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado]	20
Periodo temporal: 4 semanas
Grupo 60:
Inicio del tema: 20-11-2018	Fin del tema: 22-12-2018

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
Martí X. March Cerdà, Carmen Orte Socias	La pedagogía social y la escuela. Los retos socioeducativos de la institución escolar en el		Barcelona	Octaedro	978-84-9921-578-5	2014
Caride, J. A	Las fronteras de la pedagogía social: perspectivas científica e histórica		Barcelona	Gedisa	9788497840743, 84978	2005
Caride, J.A	La Pedagogía Social ante el proceso de convergencia europea de la Educación Superior						pp. 11-32	https://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI
Durkheim, E.	Educación y Sociología		Barcelona	Península	84-297-1106-6	1989
Enguita, M F.	Sociología de la Educación		Barcelona	Ariel	84-344-0514-8	2001
Fermoso, Paciano	Pedagogía social: fundamentación científica			Herder	84-254-1864-X	1994
García Molina, José	Cartografías pedagógicas para educadores sociales		Barcelona	UOC	978-84-9029-170-2	2012
García, L. & Sahuquillo, P. Mª	Fundamentos Básicos de la Pedagogía Social		Valencia	Tirant lo Blanch	13:9788499850160	2010
Herbart, J.F	Pedagogía General		Barcelona	Humanitas	84-86003-16-4	1983
Lebrero Baena, María Paz; Montoya Sáenz, Josefa Magdalena; Quintana Cabanas, José María	Pedagogía social		Madrid	Universidad de educación a distancia	8436246616, 97884362	2007
Lozano, C	Antología de textos pedagógicos		Barcelona	PPU	84-86-130-00-X	1990
Luzuriaga, L.	Pedagogia		Bunos Aires	Losada	950-03-8345-41	1991
Meirieu, Ph.	La opción de educar. Ética y Pedagogía		Barcelona	Octaedro	84-8063-487-1	2001
Núñez Pérez, Violeta; García Molina, José; Marí Ytarte, Rosa	Pedagogía social y mediación educativa			APESCAMJunta de Comunidades de Castilla-La Mancha.	84-699-8952-9	2002
Núñez, V. (Coord.)	La educación en tiempos de incertidumbre: las apuestas de las Pedagogía Social		Barcelona	Gedisa	84-7432-880-2	2002
Ortega, J., Caride, J.A. & Úcar, X.	La Pedagogía Social en la formación-profesionalización de los educadores y las educadoras sociales, o de cuando el pasado construye futuros		Madrid	EDUSO		2013		http://www.eduso.net/res/?b=21&c=227&n=716
Petrus, A. (Coord.)	Pedagogía Social		Barcelona	Ariel	84-344-2609-9	1997
Planella, j. (Coord.)	La Pedagogía Social en la Sociedad de la información		Barcelona	UOC	9788497884310	2006
Pérez Serrano, Gloria	Pedagogía social, educación social: construcción científica e intervención práctica		Madrid	Narcea	9788427714403, 84277	2010
Quintana, J.M	Textos clásicos de Pedagogía Social		Valencia	Nau Llibres	84-7642-577-6	1999
Romans, M.; Petrus, A. & Trilla, J.	De profesión: eduacdor(a) social		Barcelona	Paidós	84-493-0938-7	2000
Sanvisens, A.	Introudcción a la Pedagogía		Barcelona	Barcanova	84-7533-209-9	1992
Scarpa, P. & Correte, M.	La dimensión europea del educador/a social					2007	págs. 63-76	https://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI
Sáez Carreras, Juan	Pedagogía social: pensar la educación social como profesión			Alianza	84-206-4820-5	2006
Sáez Carreras, Juan (dir.)	Pedagogía Social y Educación Social. Historia, profesión y competencias.		Madrid	Pearson.	978-84-8322-376-5	2007
Vilar, J.	Cuestiones éticas en la Educación Social. Del compromiso político a la responsabilidad en la práctica profesional		Barcelona	UOC	978-84-9029-945-6	2013
Úcar, X.	Pedagogías de lo social		Barcelona	UOC	8491161996	2016