Los contenidos teórico-prácticos que aporta esta asignatura a la formación inicial de los futuros maestros en Educación Primaria son fundamentales para saber aproximar el conocimiento del entorno a los niños y las niñas en los distintos cursos que conforman esta etapa educativa. En el ámbito de la Biología y la Geología, es esencial para un maestro de Educación Primaria ya que los niños y las niñas, en este amplio período educativo (6-12 años), deben empezar a consolidar su relación con el medio que les rodea acercándose de una manera cada vez más científica y sistemática a los seres vivos y a los materiales y procesos geológicos. Esta materia ha de permitir formar al futuro maestro de Educación Primaria en el conocimiento de aquellos aspectos necesarios para enseñar a los escolares a comprender los procesos básicos de la vida en nuestro planeta y aportar un mejor conocimiento del mismo y de los procesos que se desarrollan en él.

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
1.2.1.II.01	Comprender los principios básicos y las leyes fundamentales de las ciencias experimentales (Física, Química, Biología y Geología).
1.2.1.II.02	Conocer el currículo escolar de estas ciencias.
CB01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CG09	Valorar la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Describir los aparatos y sistemas del cuerpo humano, especialmente los relacionados con la nutrición.
Distinguir los principales grupos de minerales y rocas por sus propiedades, valorando su importancia para el ser humano.
Emplear interpretaciones evolutivas correctas para presentar los cambios en los seres vivos y sus estructuras.
Entender la Tierra como un sistema activo en el que tiene lugar diversos procesos geológicos externos e internos de posible riesgo para el hombre.
Identificar los componentes básicos de la materia viva.
Interpretar el concepto de tiempo geológico y las formas de medirlo.
Reconocer la situación y los movimientos de la Tierra en el Sistema Solar, así como su ubicación en el espacio.
Reconocer los principales grupos de seres vivos y valorar la importancia de la biodiversidad y de la protección del patrimonio natural.
Reconocer los principales modelos de Geología.
Valorar las consecuencias de una alimentación desequilibrada en los niños y ser capaces de analizar dietas escolares.
Elaborar unidades didácticas y unidades de programación de contenidos propios del área de conocimiento.
Poder desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
Reconocer la influencia histórica Ciencia-Técnica-Sociedad, valorando su importancia y trascendencia cultural.
Resultados adicionales
No se han establecido.

• Tema 1: SERES VIVOS (COMPLEJIDAD, AMBIENTE Y EVOLUCIÓN).
• Tema 2: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA.
• Tema 3: NUTRICIÓN Y HÁBITOS SALUDABLES.
• Tema 4: CONCEPTOS BÁSICOS EN GEOLOGÍA.
• Tema 5: PROCESOS GEOLÓGICOS EXTERNOS.
• Tema 6: PROCESOS GEOLÓGICOS INTERNOS.

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Rec	Descripción *
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	1.2.1.II.01 CG09	1.6	40	S	N	S	Exposición de conceptos clave por parte del profesorado. Participación activa de los alumnos. Se plantearán ejemplos, problemas, cuestiones que permitan afianzar los conceptos trabajados.
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL]	Prácticas	1.2.1.II.01 1.2.1.II.02 CB01	0.32	8	S	N	S	Actividades en el aula y/o laboratorio de carácter práctico que permitirán que los alumnos afiancen sus conocimientos sobre la materia.
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	1.2.1.II.01 CB01	1.8	45	N	N	S	Preparación de los contenidos de la asignatura mediante la bibliografía recomendada.
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL]	Resolución de ejercicios y problemas	1.2.1.II.01 1.2.1.II.02 CB01 CG09	0.4	10	S	N	S	Resolución de ejercicios, problemas y/o casos.
Prueba final [PRESENCIAL]		1.2.1.II.01	0.08	2	S	S	S
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Aprendizaje cooperativo/colaborativo	1.2.1.II.01 1.2.1.II.02 CB01 CG09	1.8	45	S	N	S	Lectura de artículos, elaboración de UD, seminarios y talleres, materiales y recursos para alumnos de primaria.
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 2.4			Horas totales de trabajo presencial: 60
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6			Horas totales de trabajo autónomo: 90

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria
Rec: Actividad formativa recuperable

	Valoraciones
Sistema de evaluación	Estudiante presencial	Estud. semipres.	Descripción
Prueba final	60.00%	0.00%
Trabajo	40.00%	0.00%	Presentación de trabajos o temas.
Total:	100.00%	0.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	45
Prueba final [PRESENCIAL][]	2
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje cooperativo/colaborativo]	45

Tema 1 (de 6): SERES VIVOS (COMPLEJIDAD, AMBIENTE Y EVOLUCIÓN).
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	7
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Resolución de ejercicios y problemas]	4
Periodo temporal: Septiembre-octubre

Tema 2 (de 6): ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	7
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Resolución de ejercicios y problemas]	3
Periodo temporal: Octubre-Noviembre

Tema 3 (de 6): NUTRICIÓN Y HÁBITOS SALUDABLES.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	6
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Resolución de ejercicios y problemas]	3
Periodo temporal: Noviembre-Diciembre

Tema 4 (de 6): CONCEPTOS BÁSICOS EN GEOLOGÍA.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	7
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas]	4
Periodo temporal: Septiembre-octubre

Tema 5 (de 6): PROCESOS GEOLÓGICOS EXTERNOS.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	7
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas]	2
Periodo temporal: Octubre-Noviembre

Tema 6 (de 6): PROCESOS GEOLÓGICOS INTERNOS.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	6
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas]	2
Periodo temporal: Noviembre-Diciembre

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
ANGUITA VIRELLA, F. y MORENO SERRANO, F.	Procesos geológicos internos		Madrid	Rueda		1991
ANGUITA VIRELLA, F. y MORENO SERRANO, F.	Procesos geológicos externos y geología ambiental		Madrid	Rueda		1993
BBC	Descubre el Universo de la mano de Stephen Hawking			BBC		1997	6 DVD.
Barber, A.M. & Ponz, F.	Principios de Fisiología Animal		Madrid	Síntesis		1998
Bastida, F.	Geología: una visión moderna de las ciencias de laTierra.			Trea Ciencias		2005
Curtis, H	Biología 7ª Edición			Panamericana		2008
De Barbarà, M.	Introducción a la Biología.		Barcelona	Omega.		1989
Del Rey Calero, J. & Calvo Hernández, J.R.	Como cuidar la salud.		Madrid	Harcourt & Brace		1997
Discovery Channel	El Universo. Su origen y su futuro			Discovery Channel		2002	DVD
FEMA	FEDERAL EMERGENCY MANAGEMENT AGENCY							http://www.fema.gov/
Gallegos Díaz, J.A.	Nociones de Geología y Biología para Magisterio.		Granada	GEU		2002
García Fernández, Beatriz & Fernández Cézar, Raquel	Aprendiendo a enseñar física y química		Málaga	Aljibe	978-84-9700-817-4	2016	Pág. 261-283
García Fernández, Beatriz & Sánchez Vizcaíno, Jesús	Estrategias didácticas para enseñar a través del entorno		Málaga	Aljibe	978-84-9700-817-4	2016	Pág. 287-314
Kimball, J.W.	Biología			Sist. Tecn. Edic. Mexico		1986
Langley, L.L.	Elementos de Fisiología.		Zaragoza.	Acribia.		1982
López Fenoy, Víctor	Biología y geología: ciencias de la naturaleza y de la salud		Edelvives		84-263-4774-6	2002
MELENDEZ FUSTER	Geología		Madrid	Paraninfo		1981
MELÉNDEZ HEVIA, IGNACIO	Geología de España		Madrid	Rueda		2004
Margulis, L. & Schwartz, K.V.	Cinco Reinos		Barcelona	Labor		1985
Mataix Verdú, Francisco José	Nutrición para educadores			Díaz de Santos	84-7978-676-0	2005
Mateos Jiménez, Antonio	Nutrición y salud en la formación de los docentes: la gastronomía como propuesta para una enseñanza motivadora		Málaga	Aljibe	978-84-9700-817-4	2016	Pág. 315-340.
POZO RODRIGUEZ M., GONZÁLEZ YÉLAMOS J y GINER ROBLES, J.	Geología Práctica			Pearson Educación. S:A.		2003
Planas Mestres, J.	Elementos de Biología.		Barcelona	Omega		1985
Press, F.	Understanding Earth.		New York	W. H. Freeman and Company, cop.		1996	1 CD-ROM.
Pérez Mercader, J.	¿Qué sabemos del universo?		Madrid	Debate		2000
Reavey, Duncan	"Wanted! Outstanding teachers of science!" Ten golden rules for teacher educators		Málaga	Aljibe	978-84-9700-817-4	2016	Pág. 219-234
Sheldon, J. & Richardson S.M.	Earth: an introduction geologic change		New Jersey	Prentice-Hall, cop.		1995
TARBUCK Y LUTGENS	Ciencias de la Tierra una introducción a la geología física			Pearson Educación, S.A.		2004
USGS	PLATE TECTONICS AND PEOPLE.							http://pubs.usgs.gov/publications/text/tectonics.html
VV. AA.	Prácticas de Geología		Valencia	Ecir		1978
Varios autores	Espacios Naturales de Castilla -La Mancha		Toledo	Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.		1998
Villeé	Biología 6ª edición			Panamericana		2003
Weiss, P.;Keogh R. N.	La ciencia de la Biología		Barcelona	Omega		1987