1. DATOS GENERALES
Asignatura:
MUSIC EDUCATION
Código:
46319
Tipología:
OBLIGATORIA
Créditos ECTS:
6
Grado:
305 - GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (AB)
Curso académico:
2018-19
Centro:
101 - FACULTAD DE EDUCACION DE ALBACETE
Grupo(s):
10
11
14
10
11
14
Curso:
3
Duración:
C2
Lengua principal de impartición:
Español
Segunda lengua:
Inglés
Uso docente de otras lenguas:
Grupo bilingüe en inglés.
English Friendly:
S
Página web:
Bilingüe:
S
Profesor:
RAQUEL BRAVO MARIN
- Grupo(s):
11
11
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Despachos de Música, Facultad de Educación de Albacete
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, ARTÍSTICA Y MÚSICA
96211
Raquel.Bravo@uclm.es
Profesor:
JOSE ANTONIO HERNANDEZ BRAVO
- Grupo(s):
14
14
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Despachos de Música, Facultad de Educación de Albacete
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, ARTÍSTICA Y MÚSICA
96211
josea.hernandez@uclm.es
Profesor:
NARCISO JOSE LOPEZ GARCIA
- Grupo(s):
10
10
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Despachos de Música, Facultad de Educación de Albacete
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, ARTÍSTICA Y MÚSICA
96211
NarcisoJose.Lopez@uclm.es
Profesor:
BOHDAN SYROYID SYROYID
- Grupo(s):
11
11
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Facultad de Educación de Albacete. Edificio Simón Abril, Despacho del Área de Música
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, ARTÍSTICA Y MÚSICA
926295300. Ext 2167
Bohdan.Syroyid@uclm.es
2. REQUISITOS PREVIOS
Ninguno.
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
El fin de la educación es el desarrollo integral de la persona y la música es una más (y no la última) de las materias que contribuyen a dicho desarrollo. Está generalmente admitido, y demostrado en numerosos estudios, que la educación musical estimula, enriquece y desarrolla todos los aspectos de la persona: imaginación, sensibilidad, capacidad de comunicación, coordinación motriz, perfeccionamiento de los sentidos, capacidad de escucha, orden, razonamiento lógico y matemático, capacidad de abstracción, memoria, respeto a los demás, creatividad, sociabilidad, respeto a las normas, participación, autoestima, autocontrol, autoconfianza, etc. Es decir, favorece el desarrollo humano integral, tanto en el aspecto físico como en el afectivo y en el intelectual. Por todo ello se tratará de formar musicalmente, en la medida de lo posible, al futuro Graduado en Maestro de Educación Primaria, con una doble perspectiva: su propia formación como persona y capacitarlo en la utilización de la música como medio para desarrollar íntegramente a sus futuros alumnos de Educación Primaria.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| CB03 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| CB04 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. |
| CB05 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. |
| CEMU.01 | Fomentar la creatividad y su aplicación en los ámbitos visual, plástico y musical. |
| CEMU.02 | Elaborar propuestas y proyectos didácticos que fomenten la percepción y expresión en los distintos campos artísticos. |
| CEMU.03 | Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela. |
| CEMU.04 | Conocer distintas manifestaciones del patrimonio artístico y cultural. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Conocer elementos básicos de lenguaje musical. | |
| Conocer la metodología y recursos apropiados que deben utilizarse en los procesos de enseñanza-aprendizaje musical, plástico y visual. | |
| Conocer los contenidos y competencias de Educación Musical previstos en el curriculo de Educación Primaria | |
| Desarrollar mediante propuestas creativas las siguientes competencias: interpretar, arreglar, componer, improvisar y escuchar (analizar). | |
| Emplear de manera práctica elementos básicos de lenguaje musical a través de un repertorio vocal, instrumental y de movimiento | |
| Saber analizar diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura. | |
| Saber plantear y desarrollar propuestas y prácticas didácticas relativas a los diferentes campos artísticos. | |
| Resultados adicionales | |
| Descripción | |
| Emplear de manera práctica elementos básicos de lenguaje musical a través de un repertorio vocal, instrumental y de movimiento Desarrollar mediante propuestas creativas las siguientes competencias: interpretar, arreglar, componer, improvisar y escuchar (analizar). Conocer los contenidos y competencias de Educación Musical previstos en el curriculo de Educación Primaria. Competencias Específicas: CEMU.01. Fomentar la creatividad y su aplicación en los ámbitos visual, plástico y musical. CEMU.02. Elaborar propuestas y proyectos didácticos que fomenten la percepción y expresión en los distintos campos artísticos. CEMU.03. Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela. CEMU.04. Conocer distintas manifestaciones del patrimonio artístico y cultural. | |
6. TEMARIO
-
Tema 1: Fundamentos de la Educación Musical y de la Didáctica de la Música en Educación Primaria.
-
Tema 2: Estudio y práctica de los principales aspectos del Lenguaje y la Historia musical.
-
Tema 3: Propuestas didácticas para la exploración, expresión, interpretación, improvisación y creación musical con la voz, el cuerpo e instrumentos.
-
Tema 4: Repertorio de audiciones, canciones, danzas, juegos tradicionales musicales.
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Rec | Descripción * |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Método expositivo/Lección magistral | CB01 CB03 CB04 CB05 | 0.52 | 13 | S | N | S | Exposición y comentario en clase de los temas de contenido teórico. |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] | Prácticas | CB01 CB03 CB04 CB05 | 0.68 | 17 | S | N | S | Esta actividad incluye el desarrollo del contenido práctico aplicado. |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] | Aprendizaje orientado a proyectos | CB05 | 1.04 | 26 | S | N | S | Exposición/interpretación grupal de trabajos, temas, etc. |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | CB03 | 2.8 | 70 | S | N | S | Lectura y estudio de los temas teóricos, aprendizaje y ensayo del repertorio, preparación de pruebas prácticas, realización de memorias y/ o trabajos sustitutivos a los contenidos prácticos creativos. |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | CB03 CB04 CB05 | 0.8 | 20 | S | N | S | Estudio o preparación de pruebas. |
| Prueba final [PRESENCIAL] | Pruebas de evaluación | CB01 CB03 CB04 CB05 | 0.16 | 4 | S | S | S | Examen de contenidos teórico-prácticos. |
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria Rec: Actividad formativa recuperable
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Valoraciones | |||
| Sistema de evaluación | Estudiante presencial | Estud. semipres. | Descripción |
| Portafolio | 40.00% | 0.00% | Presentación de trabajos, materiales, actividades realizadas en clase y fichas de autoevaluación. |
| Presentación oral de temas | 30.00% | 0.00% | Elaboración y exposición en clase de contenidos prácticos creativos, individuales o grupales. Se valora la calidad del material presentado y la forma de presentación oral. |
| Prueba final | 30.00% | 0.00% | Examen de contenidos teórico-prácticos. |
| Total: | 100.00% | 0.00% | |
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
Los estudiantes que entreguen el portafolio y realicen la presentación oral de temas serán considerados de evaluación continua. Estos seguirán lo expresado en la tabla anterior.
Aquellos que no cumplan los citados requisitos para considerarse de evaluación continua deberán superar la prueba final (30%) y además realizar un trabajo escrito de carácter didáctico-musical (30%) y una serie de ejercicios prácticos que demuestren su dominio de la expresión musical enfocada a la escuela Primaria (40%). Las tres pruebas serán de carácter obligatorio en la modalidad de evaluación no continua, es decir, todas ellas deberán ser superadas.
Aquellos que no cumplan los citados requisitos para considerarse de evaluación continua deberán superar la prueba final (30%) y además realizar un trabajo escrito de carácter didáctico-musical (30%) y una serie de ejercicios prácticos que demuestren su dominio de la expresión musical enfocada a la escuela Primaria (40%). Las tres pruebas serán de carácter obligatorio en la modalidad de evaluación no continua, es decir, todas ellas deberán ser superadas.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Se guardará la nota de las partes aprobadas dentro del mismo curso académico.
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
Las mismas que en el extraordinaria.
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Tema 1 (de 4): Fundamentos de la Educación Musical y de la Didáctica de la Música en Educación Primaria. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 3.25 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas] | 4.25 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Aprendizaje orientado a proyectos] | 6.5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 17.5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación] | 1 |
| Periodo temporal: SEGUNDO CUATRIMESTRE | |
| Grupo 10: | |
| Inicio del tema: 29-01-2019 | Fin del tema: 28-02-2019 |
| Grupo 11: | |
| Inicio del tema: 29-01-2019 | Fin del tema: 28-02-2019 |
| Grupo 14: | |
| Inicio del tema: 29-01-2019 | Fin del tema: 28-02-2019 |
| Tema 2 (de 4): Estudio y práctica de los principales aspectos del Lenguaje y la Historia musical. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 3.25 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas] | 4.25 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Aprendizaje orientado a proyectos] | 6.5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 17.5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación] | 1 |
| Periodo temporal: SEGUNDO CUATRIMESTRE | |
| Grupo 10: | |
| Inicio del tema: 01-03-2019 | Fin del tema: 29-03-2019 |
| Grupo 11: | |
| Inicio del tema: 01-03-2019 | Fin del tema: 29-03-2019 |
| Grupo 14: | |
| Inicio del tema: 01-03-2019 | Fin del tema: 29-03-2019 |
| Tema 3 (de 4): Propuestas didácticas para la exploración, expresión, interpretación, improvisación y creación musical con la voz, el cuerpo e instrumentos. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 3.25 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas] | 4.25 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Aprendizaje orientado a proyectos] | 6.5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 17.5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación] | 1 |
| Periodo temporal: SEGUNDO CUATRIMESTRE | |
| Grupo 10: | |
| Inicio del tema: 01-04-2019 | Fin del tema: 30-04-2019 |
| Grupo 11: | |
| Inicio del tema: 01-04-2019 | Fin del tema: 30-04-2019 |
| Grupo 14: | |
| Inicio del tema: 01-04-2019 | Fin del tema: 30-04-2019 |
| Tema 4 (de 4): Repertorio de audiciones, canciones, danzas, juegos tradicionales musicales. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 3.25 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas] | 4.25 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Aprendizaje orientado a proyectos] | 6.5 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 17.5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 5 |
| Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación] | 1 |
| Periodo temporal: SEGUNDO CUATRIMESTRE | |
| Grupo 10: | |
| Inicio del tema: 01-05-2019 | Fin del tema: 17-05-2019 |
| Grupo 11: | |
| Inicio del tema: 01-05-2019 | Fin del tema: 17-05-2019 |
| Grupo 14: | |
| Inicio del tema: 01-05-2019 | Fin del tema: 17-05-2019 |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS