1. DATOS GENERALES
Asignatura:
LENGUA EXTRANJERA Y SU DIDÁCTICA II: FRANCÉS
Código:
47351
Tipología:
OBLIGATORIA
Créditos ECTS:
6
Grado:
303 - GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL (CU)
Curso académico:
2021-22
Centro:
103 - FACULTAD DE EDUCACION DE CUENCA
Grupo(s):
33
Curso:
2
Duración:
Primer cuatrimestre
Lengua principal de impartición:
Francés
Segunda lengua:
Español
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
N
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
JULIAN SERRANO HERAS
- Grupo(s):
33
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Facultad de Educación, Despacho 2.20
FILOLOGÍA MODERNA
969179100 ext 4723
julian.serrano@uclm.es
Se publicarán en la página web de la facultad, así como en la puerta del despacho y Campus virtual.
2. REQUISITOS PREVIOS
Según establece el plan de estudios, los alumnos deberán haber superado obligatoriamente la materia Lengua Extranjera y su Didáctica I.
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
El aprendizaje de lenguas extranjeras es imprescindible para la formación del futuro docente, dada la importancia que tiene en el marco actual de la
enseñanza en el plurilingüismo. La enseñanza de esta materia profundiza en las cuatro destrezas, tanto las orales (escuchar y hablar), como las escritas
(leer y escribir), presentándolas dentro de un marco comunicativo a fin de lograr una competencia sólida. También se refuerzan los conocimientos
estructurales y de vocabulario. Además, se trabajan aspectos básicos de la metodología de la enseñanza de la lengua y aplicaciones didácticas dirigidas
al contexto escolar actual, el currículo de las lenguas extranjeras en Infantil y su aplicación en el aula. El estudiante tendrá la opción de cursar la
asignatura de Lengua Extranjera y su Didáctica I: Inglés o bien Lengua Extranjera y su Didáctica I: Francés.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| 1.2.2.II.07 | Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües. |
| 1.2.2.II.11 | Ser capaz de fomentar una primera aproximación a una lengua extranjera. |
| CB04 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CG06 | Conocer la evolución del lenguaje en la primera infancia, saber identificar posibles disfunciones y velar por su correcta evolución. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y multilingües. Expresarse oralmente y por escrito y dominar el uso de diferentes técnicas de expresión. |
| CT01 | Conocimiento de una segunda lengua extranjera. |
| CT03 | Correcta comunicación oral y escrita. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Poder comprender las principales ideas de un discurso oral en lengua estándar que trate temas cotidianos relativos al trabajo, la escuela, el tiempo de ocio, etc. | |
| Poder realizar una descripción oral sencilla de una variedad de temas que sean de su interés. | |
| Saber comunicarse e interactuar oralmente con cierta seguridad, participando sin preparación previa en conversaciones que traten temas cotidianos, expresar opiniones personales e intercambiar información sobre temas habituales de interés personal o pertinentes en la vida diaria. | |
| Poder escribir textos sencillos y cohesionados sobre una serie de temas cotidianos dentro de su campo de interés. | |
| Saber programar unidades didácticas apropiadas para los niveles de lengua extranjera, teniendo en cuenta las consignas propias del aula de Infantil. | |
| Saber leer textos sobre hechos concretos que tratan sobre temas relacionados con su especialidad con un nivel de comprensión satisfactorio. | |
| Resultados adicionales | |
| No se han establecido. |
6. TEMARIO
-
Tema 1: Compréhension écrite et ses applications pour une classe de Français en apprentissage précoce
-
Tema 2: Compréhension orale et pratique. Stratégies pour développer la compréhension orale chez les jeunes apprenants
-
Tema 3: Production et interacion orales. Développement d'activités communicatives
-
Tema 4: Développement des compétences liées à la production écrite
-
Tema 5: Planification et programmation d'activités pour enfants.
-
Tema 6: Programmation d'une unité didactique
COMENTARIOS ADICIONALES SOBRE EL TEMARIO
Tratamiento de las cinco destrezas comunicativas de la lengua y su aplicación didáctica en contexto de aprendizaje precoz. Comprensión, expresión oral y escrita y conversación (Nivel B1. Usuario Independiente - Umbral). Para la práctica de las destrezas comunicativas, gramática en contexto, pronunciación y vocabulario, se utilizará un método de lengua práctica del nivel B1.
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] | Aprendizaje cooperativo/colaborativo | 1.2.2.II.07 1.2.2.II.11 CB04 CG06 CT01 CT03 | 1.6 | 40 | S | N | Clases participativas en las que se requiere la participación activa del alumno y la práctica constante de la lengua francesa | |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | 1.2.2.II.07 1.2.2.II.11 CB04 CG06 CT01 CT03 | 3.6 | 90 | S | N | Realización de trabajos escritos u orales, que serán programados y presentados a través de Campus Virtual. | |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL] | Trabajo dirigido o tutorizado | CB04 CT01 CT03 | 0.4 | 10 | S | N | Tutorías individuales y en pequeño grupo para la supervisión, ensayo y realización de exposiciones orales, así como para el seguimiento y elaboración del porfolio. El horario de las tutorías se publicará a principios de curso en campus virtual y en la puerta del despacho | |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] | Trabajo dirigido o tutorizado | CB04 CT01 CT03 | 0.24 | 6 | S | S | Presentaciones, realización de unidades didácticas. Se podrá recuperar en convocatoria extraordinaria mediante una prueba teórico-práctica adicional y presentando los trabajos publicados en Moodle. | |
| Prueba final [PRESENCIAL] | Pruebas de evaluación | 1.2.2.II.07 1.2.2.II.11 CB04 CG06 CT01 CT03 | 0.16 | 4 | S | S | PRUEBA ESCRITA Y ORAL. Será recuperable en convocatoria extraordinaria o de final de estudios de la misma forma. | |
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Prueba final | 60.00% | 70.00% | Prueba de nivel para evaluar las competencias en: - expresión oral ( leer, hablar y conversar) y escrita ; - comprensión oral y escrita. Estas pruebas deben ser superadas para poder optar al 40% restante. |
| Valoración de la participación con aprovechamiento en clase | 20.00% | 0.00% | Asistencia, interés, esfuerzo, participación activa y presentación de trabajos/exposiciones. |
| Pruebas de progreso | 20.00% | 30.00% | Conjunto de tareas orales y escritas que serán publicadas a través de Campus Virtual. |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
-
Evaluación continua:La prueba final consistirá en un examen escrito y otro oral (que evalúen todas las competencias comunicativas). El alumno debe aprobar ambos exámenes para superar la asignatura y sumar el 35% restante.
-
Evaluación no continua:La prueba final consistirá en un examen escrito y otro oral (que evalúen todas las competencias comunicativas). El alumno debe aprobar ambos exámenes para superar la asignatura y sumar el 40% restante, mediante una prueba teórico-práctica adicional y presentando los trabajos publicados en Moodle.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Los mismos criterios de la convocatoria ordinaria
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
Los mismos criterios de la convocatoria ordinaria
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 40 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 90 |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 10 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 6 |
| Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación] | 4 |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
| Comentarios generales sobre la planificación: | En función de los conocimientos previos y de la evolución del grupo se irá asignando dinámicamente la temporalidad de cada tema. |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
| Autor/es | Título | Libro/Revista | Población | Editorial | ISBN | Año | Descripción | Enlace Web | Catálogo biblioteca |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Entre nous 3 | Libro | Éditions Maison des Langues | 9788416273249 | 2015 | Entre nous 3 ¿ Livre de l¿élève + Cahier d¿activités + CD audio | ||||
| www.momes.net | |||||||||
| www.tv5.org | |||||||||
| www.momes.net | |||||||||
| www.tv5.org | |||||||||
| Association de Didactique du Français Langue Étrangère | Dictionnaire de didactique du Français langue etrangere et l | CLE International | 2-09-033972-1 | 2003 |
|
||||
| Coppola, K. | Rond-Point. [Niveau] 2 : méthode de français basée sur l'app | Difusión Presses Universitaires de Grenoble | 978-8443-349-1 | 2006 |
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||||
| Cuq, Jean-Pierre | Cours de didactique du français langue étrangère et seconde | Presses Universitaires de Grenoble | 2-7061-1082-1 | 2002 |
|
||||
| Denyer, Monique | Rond-Point. [Niveau] 2 : méthode de français basée sur l'app | Difusión Presses Universitaires de Grenoble | 978-84-8443-175-6 | 2007 |
|
||||
| Flumian, Catherine | Rond-Point. [Niveau] 2 : méthode de français basée sur l'app | Difusión Presses Universitaires de Grenoble | 84-8443-173-8 (livre | 2004 |
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||||
| ROBERT, Paul | Dictionnaire alphabétique et analogique | Le Robert | 2-85036-074-0 (T. II | 1986 |
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