Guías-E

1. DATOS GENERALES

Asignatura:

CONOCIMIENTO DEL MEDIO SOCIAL Y CULTURAL

Código:

47308

Tipología:

OBLIGATORIA

Créditos ECTS:

6

Grado:

303 - GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL (CU)

Curso académico:

2022-23

Centro:

103 - FACULTAD DE EDUCACION DE CUENCA

Grupo(s):

33

Curso:

1

Duración:

AN

Lengua principal de impartición:

Español

Segunda lengua:

Uso docente de otras lenguas:

English Friendly:

N

Página web:

Bilingüe:

N

Profesor: JOSE ANTONIO MONTERO ALVAREZ - Grupo(s): 33

Edificio/Despacho

Departamento

Teléfono

Correo electrónico

Horario de tutoría

Fac. Educ. Cuenca

GEOGRAFÍA Y ORD. TERRITORIO

4333

jose.montero@uclm.es

2. REQUISITOS PREVIOS

No se han establecido

3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN

Esta asignatura contribuye a la formación inicial del Maestro en Educación Infantil. Se vincula a la ensen¿anza del área de 'Conocimiento e interaccio¿n con el entorno' y recoge los objetivos generales relacionados con el descubrimiento del mundo que nos rodea, en general, y en particular, al conocimiento y participación en las manifestaciones sociales y culturales de Castilla-La Mancha (Decreto 67/2007, de 29 de mayo, por el que se establece y ordena el curri¿culo del segundo ciclo de la educación infantil en Castilla-La Mancha). También contribuye esta asignatura a la formación profesionalizante en otros ámbitos socioeducativos no formales relacionados con la educación ambiental, social, cultural, patrimonial y en valores.

4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
1.2.1.II.01	Conocer los fundamentos científicos, matemáticos y tecnológicos del currículo de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
1.2.1.II.02	Conocer estrategias didácticas para desarrollar representaciones numéricas y nociones espaciales, geométricas y de desarrollo lógico.
1.2.1.II.03	Comprender las matemáticas como conocimiento sociocultural.
1.2.1.II.04	Conocer la metodología científica y promover el pensamiento científico y la experimentación.
1.2.1.II.05	Adquirir conocimientos sobre la evolución del pensamiento, las costumbres, las creencias y los movimientos sociales y políticos a lo largo de la historia.
1.2.1.II.06	Conocer los momentos más sobresalientes de la historia de las ciencias y las técnicas y su trascendencia.
1.2.1.II.07	Elaborar propuestas didácticas en relación con la interacción entre ciencia, técnica, sociedad y desarrollo sostenible.
1.2.1.II.08	Promover el interés y el respeto por el medio natural, social y cultural a través de proyectos didácticos adecuados.
1.2.1.II.09	Fomentar experiencias de iniciación a las tecnologías de la información y la comunicación.
CB02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CG01	Conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la Educación Infantil.
CG07	Conocer las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y la comunicación y, en particular, de la televisión en la primera infancia.
CG11	Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo en los estudiantes.
CT02	Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
CT03	Correcta comunicación oral y escrita.
CT05	Promover el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.

5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Adquirir una formación básica sobre los contenidos elementales de las Ciencias Experimentales y Sociales.
Conocer y aplicar determinados conceptos y procesos científicos en el currículo de la Educación Infantil.
Conocer los medios, materiales y recursos más usuales en la enseñanza-aprendizaje del medio Natural, Social y Cultural.
Comprender el concepto de medio y valorar la importancia educativa del conocimiento del medio Natural, Social y Cultural.
Analizar los ámbitos donde se concreta el medio y los recursos didácticos para entender y comprender las relaciones sociales que en ellos se establecen.
Aplicar la metodología científica en la Educación Infantil. Reconocer la influencia histórica Ciencia-Tecnología-Sociedad, valorando su importancia y trascendencia cultural.
Promover habilidades de interés y respeto por el medio natural a través de proyectos didácticos.
Planificar actividades que despierten en los niños la curiosidad científica.
Resultados adicionales
Descripción
Conocer los principales fundamentos teóricos necesarios para programar actividades de enseñanza y aprendizaje relacionados con el conocimiento del entorno: fundamentos epistemológicos, contextuales, psicológicos, pedagógicos, curriculares, didácticos, etc. Planificar y programar actividades educativas

6. TEMARIO

Tema 1: Las ciencias sociales y el conocimiento en Educación Infantil
Tema 2: La Historia y el Patrimonio en el Currículo de la Educación Infantil
Tema 3: El patrimonio en educación infantil
Tema 4: Aproximación al arte en Educación Infantil
Tema 5: El concepto de tiempo y su didáctica en educación Infantil
Tema 6: Las Ciencias Sociales en Educación Infantil: características epistemológicas y conceptuales
Tema 7: La geografía y el medio en Educación Infantil
Tema 8: El concepto de espacio en Educación Infantil
Tema 9: El paisajes. Tipos de paisaje
Tema 10: Cuidado y respeto por el patrimonio natural, cultural e histórico en Educación Infantl
Tema 11: Instrumentos y recursos didácticos
Tema 12: La formación del pensamiento social. Los valores sociales. Evolución de los derechos del niño.

7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Descripción
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Método expositivo/Lección magistral	1.2.1.II.04 1.2.1.II.05 1.2.1.II.06 1.2.1.II.08 1.2.1.II.09 CB02 CB03 CB04 CG01 CG07 CG11 CT02 CT03 CT05	1.72	43	S	S	Los alumnos, mediante diferentes estrategias individuales o cooperativas, realizarán los trabajos determinados por el profesor, en aras a demostrar su competencia como docentes del área de conocimiento del medio natural. Los trabajos diseñados para desarrollarde en grupo, no podrán realizarse de manera individual. Actividad recuperable en convocatoria extraordinaria
Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	CB02 CB03 CB04 CG01 CG07 CG11 CT02 CT03 CT05	0.12	3	S	N	Planificación de entregas académicas
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	CB03 CB04 CG01 CG07 CG11 CT02 CT03	1.4	35	S	N	Estudio para la realización de examen teórico-práctico, para demostrar los conocimientos y habilidades adquiridos a lo largo del curso.
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA]	Trabajo dirigido o tutorizado	1.2.1.II.04 1.2.1.II.05 1.2.1.II.06 1.2.1.II.08 1.2.1.II.09 CB02 CB03 CB04 CG01 CG07 CG11 CT02 CT03 CT05	0.28	7	S	N	Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones
Pruebas de progreso [PRESENCIAL]	Pruebas de evaluación	1.2.1.II.04 1.2.1.II.05 1.2.1.II.06 1.2.1.II.08 CB02 CB03 CB04 CG01 CG07 CT03	0.08	2	S	S	Pruebas de conocimientos teóricos. Recuperable realizando una prueba de similares características a la de la convocatoria ordinaria pero en fecha de convocatoria extraordinaria
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	1.2.1.II.04 1.2.1.II.05 1.2.1.II.06 1.2.1.II.08 1.2.1.II.09 CB02 CB03 CB04 CG01 CG07 CG11 CT02 CT03 CT05	0.08	2	S	N	Actividade on-line
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL]	Prácticas	1.2.1.II.01 1.2.1.II.02 1.2.1.II.03 1.2.1.II.04 1.2.1.II.05 1.2.1.II.06 1.2.1.II.07 1.2.1.II.08 1.2.1.II.09 CB02 CB03 CB04 CG01 CG07 CG11 CT02 CT03 CT05	0.76	19	S	N	Aprendizaje basado en problemas (ABP). Actividad recuperable en convocatoria extraordinaria.
Talleres o seminarios [PRESENCIAL]	Trabajo dirigido o tutorizado	1.2.1.II.01 1.2.1.II.02 1.2.1.II.03 1.2.1.II.04 1.2.1.II.05 1.2.1.II.06 1.2.1.II.07 1.2.1.II.08 1.2.1.II.09 CB02 CB03 CB04 CG01 CG07 CG11 CT02 CT03 CT05	0.24	6	S	N	Estudio de casos
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Combinación de métodos	1.2.1.II.01 1.2.1.II.02 1.2.1.II.03 1.2.1.II.04 1.2.1.II.05 1.2.1.II.06 1.2.1.II.07 1.2.1.II.08 1.2.1.II.09 CG01	1.32	33	S	N	Clase expositiva con una importante participación de los alumnos, mediante cuestiones, planteamiento de problemas y casos, etc.
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 2.4			Horas totales de trabajo presencial: 60
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6			Horas totales de trabajo autónomo: 90

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES

Sistema de evaluación	Evaluacion continua	Evaluación no continua *	Descripción
Actividades de autoevaluación y coevaluación	5.00%	0.00%	Se valorará la participación y aportaciones en actividades de autoevaluación y coevaluación.
Trabajo	40.00%	20.00%	Se incluiran la valoración del trabajo individuales y en grupo
Portafolio	5.00%	0.00%	Se incluiran la valoración los trabajos prácticos, individuales y en grupo , así como el análisis de artículos y recensiones.
Prueba final	40.00%	70.00%	Se realizará un examen de comprobación de la adquisición de las competencias trabajadas
Pruebas de progreso	0.00%	0.00%	Se incluiran la valoración los trabajos prácticos, individuales y en grupo y la asistencia y participación en clase
Valoración de la participación con aprovechamiento en clase	10.00%	10.00%	Se valorará la participación activa y con aprovechamiento en clase
Total:	100.00%	100.00%

* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:

Evaluación continua:

Para aprobar la materia, es necesario superar la parte práctica (portafolios y prácticas) y la prueba escrita final. La parte práctica podrá incluir un trabajo principal relacionado con el diseño y elaboración de actividades para los cursos de Educación Infantil a partir de contenidos de la asignatura y otros trabajos prácticos complementarios.
Todos los contenidos impartidos en la asignatura será materia de evaluación.
Evaluación no continua:

En el caso de no realizar un seguimiento continuado de la asignatura, el alumnado se podrá acoger a la realización de una única prueba final que supondrá el 70% de la nota final y unas actividades prácticas supondrán el 20%.

Particularidades de la convocatoria extraordinaria:

Se conservará las notas de las partes aprobadas pudiéndose volver a presentar las partes suspensas. En este caso, los alumnos deben contactar en tiempo y forma con el profesor.
Las calificaciones de las partes aprobadas no se conservarán de un curso académico a otro.,

Particularidades de la convocatoria especial de finalización:

Se realizará un examen con un valor 100% de la nota (compuesto de parte práctica y parte teórica).

9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL

No asignables a temas
Horas	Suma horas

Tema 1 (de 12): Las ciencias sociales y el conocimiento en Educación Infantil
Actividades formativas	Horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Método expositivo/Lección magistral]	2
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	2
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Prácticas]	1
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Combinación de métodos]	2
Periodo temporal: 1 sesiones y media
Comentario: Introducción a la materia. Se realizará un cuestionario de ideas previas. Se presentará las prácticas y trabajos a realizar.

Tema 2 (de 12): La Historia y el Patrimonio en el Currículo de la Educación Infantil
Actividades formativas	Horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Método expositivo/Lección magistral]	3
Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	1
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	1
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Prácticas]	1
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Combinación de métodos]	2
Periodo temporal: 1 sesiones y media

Tema 3 (de 12): El patrimonio en educación infantil
Actividades formativas	Horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Método expositivo/Lección magistral]	2
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	3
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado]	1
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Prácticas]	1
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado]	1
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Combinación de métodos]	3
Periodo temporal: 2 sesiones y media

Tema 4 (de 12): Aproximación al arte en Educación Infantil
Actividades formativas	Horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Método expositivo/Lección magistral]	3
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	3
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Prácticas]	1
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Combinación de métodos]	3
Periodo temporal: 2 sesiones

Tema 5 (de 12): El concepto de tiempo y su didáctica en educación Infantil
Actividades formativas	Horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Método expositivo/Lección magistral]	2
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	2
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado]	1
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Prácticas]	1
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado]	1
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Combinación de métodos]	2
Periodo temporal: 2 sesión

Tema 6 (de 12): Las Ciencias Sociales en Educación Infantil: características epistemológicas y conceptuales
Actividades formativas	Horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Método expositivo/Lección magistral]	3
Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	1
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	2
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Prácticas]	1
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado]	1
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Combinación de métodos]	2
Periodo temporal: 2 sesiones

Tema 7 (de 12): La geografía y el medio en Educación Infantil
Actividades formativas	Horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Método expositivo/Lección magistral]	6
Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	1
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	4
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado]	1
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Prácticas]	1
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado]	1
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Combinación de métodos]	4
Periodo temporal: 3 sesiones

Tema 8 (de 12): El concepto de espacio en Educación Infantil
Actividades formativas	Horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Método expositivo/Lección magistral]	3
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	3
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Prácticas]	1
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Combinación de métodos]	3
Periodo temporal: 2 sesiones

Tema 9 (de 12): El paisajes. Tipos de paisaje
Actividades formativas	Horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Método expositivo/Lección magistral]	6
Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	1
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	4
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado]	1
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Prácticas]	2
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Combinación de métodos]	4
Periodo temporal: 3 sesiones

Tema 10 (de 12): Cuidado y respeto por el patrimonio natural, cultural e histórico en Educación Infantl
Actividades formativas	Horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Método expositivo/Lección magistral]	2
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	2
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Prácticas]	1
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Combinación de métodos]	2
Periodo temporal: 1 sesión y media

Tema 11 (de 12): Instrumentos y recursos didácticos
Actividades formativas	Horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Método expositivo/Lección magistral]	8
Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	1
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	6
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado]	2
Pruebas de progreso [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	2
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	2
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Prácticas]	4
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado]	2
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Combinación de métodos]	4
Periodo temporal: 6 sesiones

Tema 12 (de 12): La formación del pensamiento social. Los valores sociales. Evolución de los derechos del niño.
Actividades formativas	Horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Método expositivo/Lección magistral]	4
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	2
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado]	1
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Prácticas]	2
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Combinación de métodos]	2
Periodo temporal: 2 sesiones

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año

Aranda Hernando, Ana María	Didáctica del conocimiento del medio social y cultural en ed			Síntesis		2003
Bonilla Martos, Antonio Luis	Entorno, sociedad y cultura en Educación Infantil	Libro	Madrid	Pirámide	978-84-368-3924-1	2018
Bonilla Martos, Antonio Luis	Entorno, sociedad y cultura en Educación Infantil	Libro	Madrid		978-84-368-3924-1	2018
Calaf Masachs, Roser	Didáctica de las ciencias sociales, didáctica de la historia			Oikos-tau	84-281-0828-7	1994
Cooper, Hilary	Didáctica de la historia en la educación infantil y primaria			Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Sec	84-7112-476-9	2002
Domínguez García, M C (coord)	Didáctica de las Ciencias Sociales Identidades y territorios, un reto		Madrid	Pearson		2004
Estepa Giménez, Jesús	Identidades y territorios, un reto para la didáctica de las			KRK		2001
Hernández, F. X.	Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia			Graó		2008
Liceras Ruiz, Ángel	Observar e interpretar el paisaje : estrategias didácticas			Grupo Editorial Universitario		2003
Puig Gutiérrez, María	La enseñanza del entorno en Educación Infantil	Libro	Madrid	Pirámide	978-84-368-4040-8	2018
Puig Gutiérrez, María	Entorno, sociedad y cultura en educación infantil : fundamen	Libro	Madrid	Pirámide	978-84-368-3924-1	2018
Rivero García, M P	Didáctica de las Ciencias Sociales para Educación Infantil		Zaragoza	Mira		2011
Souto González, Xosé M.	Didáctica de la geografía : problemas sociales y conocimiento			Serbal	4-7628-220-6	1999
Tonda,E M	Didáctica de las Ciencias Sociales en la formación del profesorado de Educación Infantil		Alicante	Universidad de Alicante		2001
Trepat, Cristòfol-A	El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales		Barcelona	Grao	978-84-7827-199-3	2008