No se han establecido

Debemos recordar que la expresión artística es un lenguaje universal, expresivo, sugerente, evocador y creativo utilizado desde la antigüedad por el ser humano para expresarse y comunicarse. Ese carácter universal facilita que el impacto de las artes plásticas y la música en el niño se transformen en una potente fuente de energía, movimiento, alegría y juego. Diversas investigaciones han demostrado que los infantes que han recibido una formación artística de base aumentan su capacidad de razonamiento (poseen un mayor grado de pensamiento lógico) y tienen menos problemas en el aprendizaje de la lecto-escritura. Gracias a las actividades de carácter artístico, el niño descubre sus propias formas de pensamiento y expresa sus sentimientos (Bernal y Calvo, 2000). Además, la inteligencia, la voluntad, la sensibilidad, la imaginación y la creatividad son facultades humanas que es necesario cultivar desde edades tempranas, siendo el arte un excelente medio para ello.

Conscientes, pues, de este papel de la formación artística en edades tempranas, la asignatura “Expresión Artística”, incluida en el módulo “Música, Expresión Plástica y Corporal”, pretende ayudar a los estudiantes del Grado en Maestro en Educación Infantil a adquirir y desarrollar nuevas competencias docentes que completan la formación recibida en las asignaturas “Expresión Plástica y Visual” y “Percepción y Expresión Musical”. A su vez, tiene la finalidad de definir los perfiles académicos y profesionales de los futuros docentes para llevar al aula de Educación Infantil el tratamiento de la expresión plástica y musical con garantía de éxito. Es por ello que, en este contexto formativo, los estudiantes tendrán que manejar con coherencia los elementos del currículum para elaborar proyectos prácticos en relación con el patrimonio artístico, diseñarán sesiones de aula, aplicarán diversas estrategias didácticas en las que el componente audiovisual cobra especial protagonismo y utilizarán instrumentos de evaluación adaptados a la realidad de estas áreas de conocimiento en la etapa de Educación Infantil.

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
1.2.3.II.02	Conocer y utilizar canciones para promover la educación auditiva, rítmica y vocal.
1.2.3.II.03	Saber utilizar el juego como recurso didáctico, así como diseñar actividades de aprendizaje basadas en principios lúdicos.
1.2.3.II.04	Elaborar propuestas didácticas que fomenten la percepción y expresión musicales, las habilidades motrices, el dibujo y la creatividad.
1.2.3.II.05	Analizar los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas.
CB02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
CG04	Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella y abordar la resolución pacífica de conflictos. Saber observar sistemáticamente contextos de aprendizaje y convivencia y saber reflexionar sobre ellos.
CG07	Conocer las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y la comunicación y, en particular, de la televisión en la primera infancia.
CT02	Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
CT04	Compromiso ético y deontología profesional.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Diseñar juegos encaminados al aprendizaje en grupo.
Estudiar e investigar sobre creatividad.
Estudiar e investigar sobre las principales metodologías de la educación musical, plástica y corporal.
Realizar actividades individuales con diversos materiales para potenciar la creatividad.
Saber crear recursos interdisciplinares de música, de expresión plástica y de educación física.
Saber diseñar proyectos didácticos
Saber utilizar diferentes recursos tecnológicos en la educación musical, plástica y corporal.
Resultados adicionales
No se han establecido.

• Tema 1: Proyectos didácticos en Educación Artística para el aula de Infantil.
• Tema 2: Historia de las artes plásticas y sonoras occidentales.
• Tema 3: Imagen y sonido en Educación Infantil.
• Tema 4: El relato infantil: narrativas visual y musical.
• Tema 5: Repertorio musical en Educación Infantil: actividades.

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Descripción
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	1.2.3.II.02 1.2.3.II.05 CG07 CT02 CT04	0.92	23	S	N
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Trabajo dirigido o tutorizado	1.2.3.II.04 CB02 CG04 CG07 CT02 CT04	1.92	48	S	S
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	1.2.3.II.02 1.2.3.II.03 1.2.3.II.04 1.2.3.II.05 CB02 CB04 CB05 CG04 CG07 CT02 CT04	1.12	28	N	N
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	1.2.3.II.02 1.2.3.II.03 1.2.3.II.04 1.2.3.II.05 CB02 CB04 CB05 CG04 CG07 CT02 CT04	0.2	5	S	N
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL]	Aprendizaje cooperativo/colaborativo	1.2.3.II.03 1.2.3.II.05 CB02 CB04 CB05 CG04 CT04	0.2	5	S	S
Prueba final [PRESENCIAL]	Pruebas de evaluación	1.2.3.II.02 1.2.3.II.03 1.2.3.II.04 1.2.3.II.05 CB02 CB04 CB05 CG04 CG07 CT02 CT04	0.08	2	S	S
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	1.2.3.II.05 CB02 CB04 CG07 CT02	0.36	9	S	N
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL]	Prácticas	1.2.3.II.02 1.2.3.II.03 1.2.3.II.04 1.2.3.II.05 CB02 CB04 CB05 CG04 CG07 CT02 CT04	0.4	10	S	N
Talleres o seminarios [PRESENCIAL]	Prácticas	1.2.3.II.02 1.2.3.II.03 1.2.3.II.04 1.2.3.II.05 CB02 CB04 CB05 CG07 CT02 CT04	0.8	20	S	S
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 2.4			Horas totales de trabajo presencial: 60
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6			Horas totales de trabajo autónomo: 90

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)

Sistema de evaluación	Evaluacion continua	Evaluación no continua *	Descripción
Presentación oral de temas	25.00%	0.00%	Porcentajes por a¿reas: 10% - Música. La exposición oral se corresponde con un ejercicio oral de lenguaje musical. 15% - Plástica
Valoración de la participación con aprovechamiento en clase	10.00%	10.00%	En el caso de los estudiantes que no asistan con regularidad a clase, se evaluará a través del seguimiento de la asignatura en tutorías.
Prueba final	40.00%	50.00%	La prueba final se valorará atendiendo a los siguientes porcentajes: 25% - Prueba final de Música 15% - Prueba final de Plástica
Portafolio	25.00%	40.00%	Porcentajes por áreas: 10% - Música. El portafolio implica el seguimiento diario de las clases y un trabajo específico de creatividad musical. 15% - Plástica. El portafolio implica el seguimiento diario de las clases y un trabajo específico que recoja las diferentes prácticas realizadas a lo largo del cuatrimestre (15%)
Total:	100.00%	100.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Prácticas]	2

Tema 1 (de 5): Proyectos didácticos en Educación Artística para el aula de Infantil.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	8
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado]	7
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	5
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	1
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo]	2
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	2
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Prácticas]	3
Grupo 24:
Inicio del tema: 28-09-2020	Fin del tema: 27-01-2021

Tema 2 (de 5): Historia de las artes plásticas y sonoras occidentales.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	4
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado]	15
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	10
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	2
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo]	2
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	1
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	3

Tema 3 (de 5): Imagen y sonido en Educación Infantil.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	3
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado]	7
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	3
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	3
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Prácticas]	3

Tema 4 (de 5): El relato infantil: narrativas visual y musical.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	5
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado]	9
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	4
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	2
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	1
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Prácticas]	5

Tema 5 (de 5): Repertorio musical en Educación Infantil: actividades.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	3
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado]	10
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	6
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo]	1
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	1
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Prácticas]	10
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Prácticas]	7
Grupo 24:
Inicio del tema: 28-09-2020	Fin del tema: 02-11-2020
Comentario: Las actividades se irán presentando a los largo de todo el cuatrimestre.

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
Acaso, María	El lenguaje visual			Paidós	978-84-493-2217-4	2009
Acaso, María.	Art thinking : cómo el arte puede transformar la educación /			Paidós,	978-84-493-3370-5	2017
Cremades,Roberto (coordinador)	Desarrollo de la expresión musical en educación infantil		Madrid	Paraninfo		2017
Fontal Merillas, Olaia (1975-)	Didáctica de las artes visuales en la infancia /			Paraninfo,	978-84-283-3733-5	2015
Hargreaves, David J	Música y desarrollo psicológico		Barcelona	Grao		2008
Marín Viadel, Ricardo (Coord.)	Infancia, mercado y educación artística /			Aljibe,	978-84-9700-658-3	2011
Marín Viadel, Ricardo (Coord.)	Didáctica de la educación artística			Pearson/Prentice Hall	84-205-3457-9	2013
Pascual Mejía, Pilar	Didáctica de la música. La voz y sus recursos. Repertorio de canciones y melodías para la escuela			PEARSON		2008
Pascual Mejía, Pilar	Didáctica de la Música para educación infantil.		MADRID	PEARSON		2008
Pep Alsina	El área de educación musical. Propuestas para aplicar en el aula		Barcelona	Grao		2008
Rodríguez, María Pilar (1964-)	Cultura audiovisual : el cine europeo como espacio para la r			Arabako Foru Aldundia, Euskara, Kultura eta Kirol	978-84-7821-753-3	2010
Salido López, Pedro V	Metodologías activas en la formación inicial de docentes: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y educación artística	Profesorado. Revista de currículum y formación del profesosado				2020
Salido López, Pedro V	Didáctica de las enseñanzas artísticas impartidas en las Facultades de Educación y Tecnologías de la Información y la Comunicación: la webquest como estrategia metodológica construccionista	Arte, Individuo y Sociedad				2014
Trondheim, Lewis	Cómo hacer un cómic /			Faktoría K de libros,	978-84-96957-59-6	2009